赫曉慧

摘要：語文不僅是我們高考的主要學(xué)科，也是我們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的有效途徑。升入高中的我們，在進(jìn)行高中語文學(xué)習(xí)的過程中，會(huì)很明顯的感到高中語文學(xué)習(xí)存在著難度。它的內(nèi)容相對(duì)于中小學(xué)階段，更加的晦澀難懂，非常抽象。特別是我們在進(jìn)行閱讀理解和文言文學(xué)習(xí)的過程中，不知從哪方面下手解題，嚴(yán)重的影響了我們學(xué)習(xí)成績的提高。因此應(yīng)找到學(xué)習(xí)高中語文的科學(xué)方法，提高我們的語文素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中語文；學(xué)習(xí)方法；技巧

語文學(xué)習(xí)需要方法，光靠死記硬背并不是學(xué)習(xí)語文的有效手段，語文更重要的是理解能力的提高。如閱讀理解是語文的主要題目，只是對(duì)文章和古詩詞進(jìn)行死記硬背，并不能了解作者的意圖，在語文考試中就很難拿到高分。因此，我們應(yīng)認(rèn)識(shí)自己語文學(xué)習(xí)過程中的不足，查缺補(bǔ)漏，改善語文學(xué)習(xí)技巧，改變我們目前語文學(xué)習(xí)中吃力的現(xiàn)狀。

一、高中語文學(xué)習(xí)存在的問題

（一）與中小學(xué)語文難度相差大

學(xué)習(xí)強(qiáng)度的變化，使我們短時(shí)間內(nèi)難以適應(yīng)，我們一直習(xí)慣以死記硬背的方法，學(xué)習(xí)中小學(xué)難度較低的語文課程，但是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，無法滿足現(xiàn)在語文課程學(xué)習(xí)的需求，造成了我們語文學(xué)習(xí)成績難以提升，甚至在學(xué)習(xí)過程中，會(huì)因?yàn)檎Z文難度的加大對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗拒心理。

（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容重點(diǎn)發(fā)生變化

首先，高中語文加強(qiáng)了文言文的難度，初中學(xué)習(xí)的文言文如《傷仲永》《桃花源記》等都是難度較低，寓意較為簡單明確的文章，但是高中加大了對(duì)國學(xué)的學(xué)習(xí)力度，強(qiáng)調(diào)了對(duì)文言文的學(xué)習(xí)和理解能力，學(xué)習(xí)的文言文如《師說》《離騷》等，難度明顯加大。同時(shí)，高中語文加大了文章的閱讀理解題，要根據(jù)文章，了解作者的寫作思路、寫作目的，對(duì)詞語的感情色彩進(jìn)行判斷。閱讀分析題，是目前高中語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，但是我們并沒有強(qiáng)化這方面的能力，因?yàn)槲覀冊谡Z文學(xué)習(xí)的時(shí)候存在困難。

二、高中語文的學(xué)習(xí)方法與技巧

（一）增大閱讀量

提高語文成績，最有效的方法就是增大閱讀量，通過多讀、多看，提升文學(xué)素養(yǎng)。語文基礎(chǔ)不是一朝一夕積累出來的，它需要我們在日常中加大閱讀量，不僅是對(duì)課文進(jìn)行熟讀，對(duì)課外讀物更要有所涉及。在閱讀的過程中，注意積累，我們可以準(zhǔn)備個(gè)閱讀筆記，將自己的閱讀心得進(jìn)行記錄，這樣還提升了自己的寫作能力。將文章中好的句子、發(fā)人深省的故事進(jìn)行摘抄和記錄，時(shí)間一長，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的語文功底厚實(shí)了許多，對(duì)很多典故出處的了解程度有了很大的提升，在進(jìn)行語文學(xué)習(xí)時(shí)，一些晦澀的文章也能讀懂了，并且積累下來的案例與名人名言，我們可以充分的運(yùn)用到語文作文的寫作中，提升寫作能力。

（二）做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)

在進(jìn)行課前預(yù)習(xí)時(shí)，要對(duì)文章進(jìn)行熟讀，結(jié)合語境，自己先進(jìn)行分析。如果有時(shí)間的話，我們應(yīng)對(duì)課文中所涉及的課外知識(shí)進(jìn)行了解。標(biāo)注自己不懂的地方，帶著問題專心聽講，有利于在上課時(shí)對(duì)自己薄弱的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化。提前對(duì)語文知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)，有助于我們可以在課堂上與老師形成良好的互動(dòng)，并且能及時(shí)的向老師請(qǐng)教，解決學(xué)習(xí)上的困惑。課上要認(rèn)真做課堂筆記，一定要加強(qiáng)課后復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)是對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行鞏固的過程，語文課程是一門有深度的學(xué)科，它不僅傳授的是課上的知識(shí)，也是對(duì)我們文學(xué)素養(yǎng)的加深。如果沒有課后復(fù)習(xí)，我們很可能會(huì)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行疏忽或者遺忘，難以提高語文水平。

（三）對(duì)自身弱點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)

在語文學(xué)習(xí)過程中，必然會(huì)有大大小小的考試，如默寫考試、背誦等，因此，我們應(yīng)當(dāng)在每一次的考試過程中，加強(qiáng)自己的總結(jié)能力，對(duì)測驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，哪有不足就強(qiáng)化哪里。如默寫成績不理想，那么應(yīng)該多讀多背，好記性不如爛筆頭，將需要背誦的內(nèi)容進(jìn)行鞏固；如大作文分?jǐn)?shù)難以提高，那么首先我們應(yīng)該對(duì)別人的優(yōu)秀范文進(jìn)行學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自己寫作結(jié)構(gòu)中的不足。其次要多讀書，多對(duì)寫作素材進(jìn)行積累，增加自己文章的亮點(diǎn)。最后，我們要練好字，字跡的好壞，與我們的寫作卷面分有直接的關(guān)系。字跡娟秀，容易贏得批卷老師的好感，在文章寫作水平優(yōu)秀的前提下，能助我們寫作方面獲得高分。我們在進(jìn)行語文知識(shí)總結(jié)時(shí)，應(yīng)多準(zhǔn)備筆記，如錯(cuò)題本、摘抄本、成語積累本、默寫本等，對(duì)自己平時(shí)的易錯(cuò)點(diǎn)、寫作素材、課堂知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)，方便我們翻閱，及時(shí)的查缺補(bǔ)漏，并觀察我們成績的變動(dòng)情況。

三、結(jié)語

在我們剛開始接觸高中語文學(xué)習(xí)時(shí)，由于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不了解，學(xué)習(xí)難度的不適應(yīng)，會(huì)造成我們學(xué)習(xí)過程存在難度。語文是我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，它不僅提高了我們?nèi)粘５难哉Z文學(xué)水平，陶冶情操，更是高考中的占分極大的重要學(xué)科。因此，我們應(yīng)迅速調(diào)整自身狀態(tài)，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)過程中的不足，找準(zhǔn)方法，加大對(duì)語文課程的學(xué)習(xí)和理解，提高自身語文成績。

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