徐笑

【摘要】在開(kāi)展高職英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師們首要的教學(xué)任務(wù)就是激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成。其次，在開(kāi)展高職英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師還需要提升整體教學(xué)的專(zhuān)業(yè)性以及實(shí)用性，使得學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到工作中?；诖耍疚膶?duì)如何在職業(yè)能力培養(yǎng)的前提下開(kāi)展高職英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)能力 能力培養(yǎng) 高職英語(yǔ)教學(xué) 教學(xué)改革對(duì)策

【中圖分類(lèi)號(hào)】H319 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）44-0096-01

前言：近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的逐漸穩(wěn)定以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的逐漸完善，我國(guó)對(duì)于人才的需求也在不斷提升。在此情況下，我國(guó)不僅加大了對(duì)教育的投資，同時(shí)也優(yōu)化了整體教學(xué)的結(jié)構(gòu)。在高職教學(xué)的過(guò)程中，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力以及職業(yè)素養(yǎng)，以促進(jìn)學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)，推動(dòng)學(xué)生的綜合發(fā)展。因此，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師就需要對(duì)此內(nèi)容加大關(guān)注程度。

一、明確以職業(yè)能力培養(yǎng)為主的教學(xué)目標(biāo)

在開(kāi)展高職英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師若想提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，并促進(jìn)其職業(yè)能力的形成，就一定要明確整體的教學(xué)目標(biāo)，注重實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)。

首先，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要注重引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展理論性的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的拓展，同時(shí)，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，將知識(shí)運(yùn)用到生活以及工作中，使其與自身的語(yǔ)言系統(tǒng)相融合，提升自身的表達(dá)能力。

其次，在開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師需要將目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化，分散成階段目標(biāo)，比如在第一階段要求學(xué)生能夠聽(tīng)懂教師的英語(yǔ)要求；在第二階段，教師可以要求學(xué)生盡量運(yùn)用英語(yǔ)與教師進(jìn)行交流；第三階段，教師可以為學(xué)生營(yíng)造合適的職業(yè)氛圍，并要求學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話(huà)演練。在此過(guò)程中，學(xué)生不僅能夠提升自身的口語(yǔ)表達(dá)能力以及英語(yǔ)實(shí)踐能力，同時(shí)也能夠激發(fā)自身的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)核心素養(yǎng)的形成。

二、改革高職英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力

俗話(huà)說(shuō)，興趣是學(xué)生最好的教師。在開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，倘若教師無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么無(wú)論教師的教學(xué)手段有多高，教學(xué)氛圍有多豐富，都無(wú)法提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師需要重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在高職英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，存在較多的專(zhuān)業(yè)性知識(shí)以及專(zhuān)業(yè)性詞匯，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，難度較高，且趣味性較低。在此情況下，學(xué)生難以形成學(xué)習(xí)興趣，也無(wú)法鍛煉自身的職業(yè)能力。因此，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，高職院?？梢詫?duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)膬?yōu)化。

首先，教師需要提升教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性。在此過(guò)程中，相關(guān)的額教務(wù)人員可以結(jié)合當(dāng)下的社會(huì)發(fā)展進(jìn)行分析，分析學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)以及職業(yè)需求，然后以此為依據(jù)進(jìn)行教學(xué)素材的設(shè)計(jì)；其次，教師需要提升教學(xué)內(nèi)容的趣味性。對(duì)于高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)十分無(wú)趣，所以教師只能優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，豐富其趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心，使其能夠主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，以此提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)其綜合能力的提升。

三、創(chuàng)新教師的教學(xué)模式以及教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在開(kāi)展高職英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師一定要對(duì)自身的教學(xué)觀念進(jìn)行優(yōu)化，堅(jiān)持以人為本，將學(xué)生視為教學(xué)的主體，給予學(xué)生充足的鍛煉機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

比如，當(dāng)教師在講解某一專(zhuān)業(yè)性的英語(yǔ)知識(shí)時(shí)，便可以運(yùn)用情境教學(xué)法開(kāi)展教學(xué)：首先，教師可以為學(xué)生創(chuàng)建合適的教學(xué)情境（此處以酒店管理專(zhuān)業(yè)為例）。比如客人詢(xún)問(wèn)以及酒店介紹。其次，教師可以要求學(xué)生進(jìn)行自由組合，一方扮演客人；一方扮演酒店管理人員，并進(jìn)行對(duì)話(huà)編撰。在此過(guò)程中，教師可以對(duì)學(xué)生適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引導(dǎo)，以降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。

四、以終結(jié)性評(píng)價(jià)以及階段性評(píng)價(jià)為主，職業(yè)能力評(píng)價(jià)為輔

在開(kāi)展高職英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師不僅要注重課堂引入以及課堂教學(xué)，同時(shí)也需要對(duì)課堂總結(jié)以及課堂評(píng)價(jià)加以關(guān)注。適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)評(píng)價(jià)能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其能夠注意到自身的不足，并對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化，促進(jìn)自身的綜合發(fā)展。

但是，在開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)的過(guò)程中，教師需要注重以下幾點(diǎn)問(wèn)題：首先，教師絕對(duì)不能單純地按照學(xué)生的測(cè)驗(yàn)成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣會(huì)在一定程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)信心；其次，在開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)的過(guò)程中，教師可以將教學(xué)時(shí)間進(jìn)行分段，然后開(kāi)展階段性評(píng)價(jià)。該種評(píng)價(jià)模式不僅能夠保證評(píng)價(jià)的公平性，同時(shí)也能夠幫助教師觀察到學(xué)生在某一階段的學(xué)習(xí)情況，從而能夠?qū)ψ陨淼慕虒W(xué)模式進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整；最后，在開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)的過(guò)程中，教師一定要站在職業(yè)能力的角度上開(kāi)展評(píng)價(jià)，使得學(xué)生能夠感受到評(píng)價(jià)的真實(shí)性。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，在開(kāi)展高職英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師若想保證整體的教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)生更好的發(fā)展，就一定要優(yōu)化自身的教學(xué)理念。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師需要將發(fā)展學(xué)生實(shí)踐能力為基礎(chǔ)，將促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)為根本目標(biāo)開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)。同時(shí)，教師還需要不斷地優(yōu)化自身的教學(xué)模式以及教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使其主動(dòng)地開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提升自身的綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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