劉柏林

【摘要】化學知識不僅是高中學校的教育課程之一，還是學生在今后各個領域中需要滲透、融合的知識之一。在高中化學課程的學習中，學生不僅可以學到各種物質的化學符號（如元素：鈣、鐵、鋅、錫等），還可以學到各物質之間的化學反應及反應公式（如還原反應與氧化反應等）?；瘜W與生物學、醫(yī)學、藥學等多學科息息相關，因此學好高中化學可以為以后的醫(yī)學學習奠定良好的基礎。本文中探討了高中化學知識在醫(yī)學領域中的應用，旨在分析高中化學知識與醫(yī)學知識之間的關系，以提高學生對高中化學知識學習的重視程度。

【關鍵詞】高中化學 醫(yī)學 應用價值

【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）44-0173-02

目前我國高中學校的化學教育教學尚未得到足夠的重視，同時對高中化學教育教學也尚未形成完整的教育體系。隨著國家教育部對高中學生化學教育教學的重視程度逐漸加深，我國教育部門要求各高中學校重視學生化學課程教育教學，在化學教育教學過程中讓學生更多的接觸到生活中的化學知識，以提高學生的化學知識學習效果。

基礎醫(yī)學又包括醫(yī)學生物數學、醫(yī)學生物學等多個學科?；A醫(yī)學中的醫(yī)學生物化學學科是高中化學在醫(yī)學領域中的延伸。醫(yī)學生物化學中主要學習了生物分子的結構與功能、物質代謝及其調控、遺傳信息的傳遞以及通過生物化學的知識解釋發(fā)病機制和治療藥物的作用機制。醫(yī)學生物化學是醫(yī)學的基礎，因此掌握醫(yī)學生物化學知識才可以為學好醫(yī)學這門學科做好鋪墊。本文為探討高中化學知識在醫(yī)學領域中的應用，從高中化學與醫(yī)學之間的關系出發(fā)分析了高中化學對于醫(yī)學的鋪墊作用以及醫(yī)學中對于高中化學的延伸效果。具體分析如下：

1.高中化學與醫(yī)學之間的關系

高中化學知識中包含了有機化學和無機化學兩個分支。有機化學又稱為碳化合物的化學，是研究有機化合物的組成、結構、性質、制備方法與應用的科學。無機化學是研究無機化合物的化學，指不含C-H鍵的化合物，因此一氧化碳、二氧化碳、二硫化碳、氰化物、硫氰酸鹽、碳酸及碳酸鹽等都屬于無機化學研究的范疇。有機化學與無機化學之間的界限并不嚴格，之間有較大的重疊，有機金屬化學即是一例，通常有些無機化合物與有機化合物即相對，有些之間又沒有絕對的分界。而醫(yī)學中的生物化學是高中化學在醫(yī)學中的應用與延伸，它包含了無機化學知識和有機化學知識，既包含了化學元素又包含了有機化學物。醫(yī)學生物化學是醫(yī)學的基礎，因為學好高中化學可以為醫(yī)學的基礎學習做好鋪墊。

2.高中化學在醫(yī)學中起到的鋪墊作用

高中學習化學課程的時候我會學到汞、乙醇、高錳酸鉀、氫氧化鋁、碳酸氫鈉的等物質，這類物質在醫(yī)學中被廣泛應用。我們在高中的學習過程中了解到，汞的物理性質有熱容小、熱導率高、有毒、易揮發(fā)的特性；甲基汞危害非常大，經常在被污染的河流或湖泊中。甲基汞會導致生物甲基化作用。乙醇是一種有機物，俗稱酒精，是帶有一個羥基的飽和一元醇，在常溫、常壓下是一種易燃、易揮發(fā)的無色透明液體，它的水溶液具有酒香的氣味，并略帶刺激；乙醇液體密度低，沸點低，熔點低，易燃，能與水以任意比互溶。乙醇的用途很廣，可用乙醇制造醋酸、飲料、香精、染料、燃料等。醫(yī)療上也常用體積分數為70%-75%的乙醇作消毒劑等。高錳酸鉀是強氧化劑，紫紅色晶體，可溶于水，遇乙醇即被還原，常用作消毒劑、水凈化劑、氧化劑、漂白劑、毒氣吸收劑、二氧化碳精制劑等。醫(yī)療上有用作清潔消毒的作用。氫氧化鋁是一種白色膠狀物質，幾乎不溶于水，抗酸作用慢、持久、較強，有收斂作用，有粘膜保護作用，導致便秘，不產生CO2（二氧化碳），無酸反跳，無堿血癥。碳酸氫鈉，俗稱小蘇打，是一種易溶于水的白色堿性粉末，在與水結合后開始起作用釋出二氧化碳CO2，在酸性液體（如：果汁）中反應更快，而隨著環(huán)境溫度升高，釋出氣體的作用愈快。碳酸氫鈉在作用后會殘留碳酸鈉，使用過多會使成品有堿味。碳酸氫鈉水溶液呈弱堿性，俗稱小蘇打及焙用堿[5]。

3.高中化學在醫(yī)學中的延伸

汞在醫(yī)學中根據其物理性質被制作成水銀，置于體溫計中用來測量人體溫度以檢測機體是否有發(fā)熱；汞化物毒性強，因此被用于制作殺蟲藥物；75%的乙醇被稱之為酒精，酒精在臨床中應用較為廣泛，例如：消毒、作為溶液溶于藥物被輸注入機體以治療疾??；高錳酸鉀不僅可用于消毒還可用于制藥。氫氧化鋁與碳酸氫鈉聯合用于治療胃酸過多的疾病。

4.討論

近年來，高中化學課程的教學備受關注。高中化學知識不僅讓學生們了解了化學物質的性質、變化、反應，也讓學生們掌握了各種化學物質在生活中的應用。高中化學在醫(yī)學知識的學習中起到了鋪墊作用，醫(yī)學在高中化學上起到了延伸的作用，因此高中化學知識對于學生的學習至關重要。通過本文論述得出結果，醫(yī)學的發(fā)展離不開化學知識，化學知識更多的滲透于醫(yī)學之中，因此高中化學與醫(yī)學息息相關。學生在學習高中化學知識的同時要注意知識的積累與應用，較好地掌握知識并融合于醫(yī)學，為以后醫(yī)學的學習打下良好、堅實的基礎。

參考文獻：

[1]丁偉.高中化學與大學化學知識銜接的研究[J].大學化學，2014（29）