傅雯靜

摘 要 隨著教育事業(yè)和現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，幼兒園現(xiàn)代教育技術(shù)裝備水平有了很大的提高，交互式一體機(jī)作為一種新型的教學(xué)工具，在當(dāng)前幼兒園教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮著重要的作用。本文結(jié)合當(dāng)前幼兒園教師教學(xué)的現(xiàn)狀，分析了交互式一體機(jī)在幼兒園教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用，分別從交互式一體機(jī)具有的功能和作用、應(yīng)用實(shí)踐、優(yōu)勢(shì)三個(gè)方面進(jìn)行深入分析，為優(yōu)化課堂教學(xué)，為幼兒園信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合提供支持。

關(guān)鍵詞 交互式一體機(jī)；電子白板；幼兒教育

中圖分類號(hào)：G619，A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）11-0052-01

隨著國(guó)家大力推進(jìn)“三通兩平臺(tái)”的建設(shè)，近幾年來(lái)，幼兒園不斷地提升自我硬件環(huán)境水平和更新基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的書本式口頭傳授的教學(xué)方式已經(jīng)不滿足于現(xiàn)代幼兒當(dāng)前的需求。交互式一體機(jī)進(jìn)行幼兒園教學(xué)，能夠結(jié)合不同年齡段幼兒的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，對(duì)于提升幼兒學(xué)習(xí)的積極性有著一定的促進(jìn)作用。

一、交互式一體機(jī)在幼兒教學(xué)中的作用分析

（一）交互式一體機(jī)的整合性豐富了課堂教學(xué)的資源

交互式一體機(jī)擁有著大屏幕高清顯示、投影、平板電腦、電視、音響、電子白板等功能的一種多功能移動(dòng)終端設(shè)備。通過交互式電子白板卡可以從互聯(lián)網(wǎng)中獲取大量的教育資源，不僅有文字、圖片和動(dòng)畫，還有視頻和有聲讀物等通過投影儀在幕布上進(jìn)行高清晰地播放和顯示。對(duì)于教師而言，可以借助于電子白板這一特性建立教學(xué)資源庫(kù)，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式中教學(xué)資源不足的短板。教師可以在交互式一體機(jī)的輔助下，調(diào)動(dòng)豐富的各類資源，將這些資源有機(jī)結(jié)合將能夠?yàn)檎n堂創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，并且可以將整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的過程完整地保留在電子白板上。

（二）交互式一體機(jī)的記錄性體現(xiàn)了教學(xué)的人性化

交互式一體機(jī)當(dāng)中的記錄功能能夠?qū)τ谟變旱幕顒?dòng)進(jìn)行切實(shí)有效的評(píng)價(jià)，能夠?qū)⒂變旱姆e極性和興趣提升到一定層面上來(lái)。在評(píng)價(jià)的過程當(dāng)中，教師可以借助于互動(dòng)白板，通過放大的方式，將幼兒的作品向全體展示，得到大家的肯定和幫助，將更多的觀察和思考的空間留給幼兒，使得幼兒能夠在評(píng)價(jià)活動(dòng)當(dāng)中有所感悟，有所進(jìn)步。

二、交互式一體機(jī)中電子白板在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用策略

（一）利用電子白板創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的故事情境

交互式一體機(jī)在幼兒和教師交流的過程當(dāng)中發(fā)揮著不可替代的作用。由于學(xué)齡前幼兒年齡小，對(duì)于周邊的事物充滿了好奇心，注意力很難維持較長(zhǎng)時(shí)間。所以單純的用傳統(tǒng)教具長(zhǎng)時(shí)間吸引幼兒集中注意力是一件很困難的事情，而借助交互式一體機(jī)中的電子白板功能則能完成動(dòng)態(tài)的教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)的情境，就能夠很好的吸引幼兒集中注意力。例如：在小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《誰(shuí)咬了我的大餅》中，小豬早上起來(lái)它的大餅被咬了一口引發(fā)的故事，幼兒根據(jù)大屏中觀察不同的牙印特征進(jìn)行猜想、判斷。從而感受故事的情節(jié)，通過小動(dòng)物一個(gè)個(gè)的出場(chǎng)，屏幕中一個(gè)個(gè)的牙印，幼兒大膽猜想和講述。

在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的過程當(dāng)中，電子白板發(fā)揮著重要的作用，電子白板當(dāng)中所展現(xiàn)的每一個(gè)動(dòng)畫，都能夠吸引孩子的注意力，使得孩子能夠跟隨著老師的引導(dǎo)，對(duì)于故事的情節(jié)進(jìn)行理解。

（二）利用電子白板中的的輔助工具應(yīng)用于教學(xué)

在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)、美術(shù)教學(xué)活動(dòng)、科學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要用到圖片的放大、相互之間對(duì)比的功能時(shí)，實(shí)物教具已經(jīng)無(wú)法滿足教師和幼兒的需求。而電子白板中放大鏡的功能就能輕松地解決這個(gè)問題，例如在美術(shù)教學(xué)《有趣的線描畫》活動(dòng)中，教師利用放大鏡功能讓幼兒能夠輕松地觀察細(xì)致的線條和圖形，也看得更清楚和細(xì)致。電子白板中聚光燈的功能可以使幼兒忽略其他色彩繽紛的物體專注于教師需要幼兒觀察的部分，例如繪本《螞蟻和西瓜》，聚光燈使教師能夠讓幼兒觀察具體某一只小螞蟻在干什么，大大地減少了干擾因素，使幼兒的注意力更加集中。

三、交互式一體機(jī)的優(yōu)勢(shì)

交互式一體機(jī)的安全性能高：不怕劃傷、撞擊，防暴、防水、防塵、防油污、抗電磁干擾、抗光干擾，滿足各種環(huán)境要求。使用方便：可以使用手指、教鞭、書寫筆等任意不透明的物體進(jìn)行書寫和觸摸操作，無(wú)需專用書寫筆。屏幕大，幼兒觀賞對(duì)眼睛刺激較少，顯示效果好，亮度和對(duì)比度高，圖像清晰度高。從課堂教學(xué)氛圍上看，幼兒的課堂積極性有了明顯的提高，能主動(dòng)參與到各種游戲活動(dòng)中，學(xué)習(xí)方式也有了很大的轉(zhuǎn)變，幼兒的自主學(xué)習(xí)能力、自主探究能力、合作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力也有了很大的提高。從多方面看，交互式一體機(jī)相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)是明顯的。

四、結(jié)語(yǔ)

“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的背景下，對(duì)教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力是一種挑戰(zhàn)，對(duì)教師的教學(xué)也提出了更高的要求。在“互聯(lián)網(wǎng)+”教育中基于交互式一體機(jī)的教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略和優(yōu)勢(shì)等方面都具有獨(dú)特性，相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)更加靈活，幼兒更易操作，教師與幼兒的交流更多，是教育教學(xué)中的一種新的嘗試和創(chuàng)新。它將傳統(tǒng)的教學(xué)與現(xiàn)代的信息技術(shù)相融合，充分發(fā)揮了優(yōu)勢(shì)，在教育教學(xué)上取得了較好的教學(xué)效果。在未來(lái)應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步探索交互式一體機(jī)在其他各個(gè)教學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中的應(yīng)用，積極地探索新的教育方法，促進(jìn)幼兒園教學(xué)的變革，提高幼兒的興趣和教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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