摘要：如今，現(xiàn)代教學媒體在小學數(shù)學教學中得到了廣泛的運用，不僅是教育現(xiàn)代化的必然趨勢，更使課堂教學的方式生動形象，極大地調(diào)動起學生的興趣，同時學生的思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力也得到了培養(yǎng)，提升了學生的數(shù)學素養(yǎng)，因此探究在小學數(shù)學教學中運用現(xiàn)代教學媒體意義重大。

關鍵詞：現(xiàn)代教學媒體；小學數(shù)學教學；運用

現(xiàn)代教學媒體的運用是教育現(xiàn)代化、實施素質(zhì)教育的有效途徑，以其圖文并舉、聲形并茂的優(yōu)勢，調(diào)動起了學生的學習積極性，使課堂氣氛變得輕松活躍，極大地挖掘出了學生的潛能，促進了學生多種能力的發(fā)展，深受廣大教師和學生的喜愛，運用前景非常廣闊。

一、與生活實際聯(lián)系，促進興趣培養(yǎng)

數(shù)學來源于生活，在現(xiàn)實生活中處處都有數(shù)學，教師要善于將現(xiàn)代教學媒體與課堂教學內(nèi)容結合在一起，促激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，為課堂教學服務，如此一來，不僅能夠使教學質(zhì)量大大提高，還能夠使教師的教學水平提高。比如在教學《圓的認識》這部分內(nèi)容時，教師可以利用現(xiàn)代教學媒體設計一場騎車比賽，三角形、正方形、長方形、圓形車輪一齊上陣，學生在哈哈大笑中感受到數(shù)學學習的趣味性，拉近了數(shù)學與生活的距離，學生不由得對數(shù)學產(chǎn)生了親切感，同時激發(fā)了學生探索數(shù)學問題、解決數(shù)學問題的興趣。

二、利于良好學習氛圍的形成，順利實現(xiàn)教學目標

在小學數(shù)學教學中，利用現(xiàn)代教學媒體形聲結合、視聽并舉的特點，將枯燥、繁雜的數(shù)學知識形象、生動、直觀地呈現(xiàn)在學生面前，營造出良好的學習氛圍，幫助學生掃除文字障礙，理解問題結構，形成空間觀念。尤其是教學相遇問題的應用題時，在運用現(xiàn)代教學媒體的過程中引導學生對題中的數(shù)量關系進行分析，從而掌握解決這類問題的思路以及解題方法，提高學生的解題能力。在教學中，教師可以充分利用現(xiàn)代教學媒體模擬相向而行、同向而行、相背而行等運動狀態(tài)，

置學生于所創(chuàng)設的情境中，形象有趣的把解題思路呈現(xiàn)給學生，變抽象為形象，順利實現(xiàn)教學目標。

三、幫助學生充分感知，促進思維過渡

在小學數(shù)學教學中，利用現(xiàn)代教學媒體的多種手段輔助教學，調(diào)動起學生參與課堂教學的積極性，同時激發(fā)起學生探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。比如在《角的認識》教學中，先直接形象地再現(xiàn)客觀事物，然后借助課件中閃爍的動畫光點，向?qū)W生演示實物中角的形成，抽象出幾何角，同時讓學生觀察銳角、直角、鈍角共同的特點，幫助學生概括出角的特點，順利地完成從形象思維過渡到抽象思維。畫角對于小學生來說是一個難點，在傳統(tǒng)的教學中以教師的演示為主，學生在下面看，結果有些注意力不集中的學生，不能完全跟隨教師，容易走神，另外畫圖時，由于教師會把有些學生的視線遮擋住，影響了學生的觀察，教學效果不太理想，利用現(xiàn)代教學媒體情形有了很大的改善。首先手段新穎，學生的注意力比較集中，其次演示的畫角的步驟和方法更加清晰，學生表象深刻，最后學生進行畫角練習時，教師加強巡視，對困難的學生予以個別指導。這樣的教學過程大大提高了教學效率。

四、轉變學習方式，促進整體發(fā)展

在新課改的推動下，不斷涌現(xiàn)出新型的教學方式，如合作式、自主式、探究式等學習方式。不管何種教學方式，目的都是為了使學生在觀察、比較、交流等活動過程中，既要促進學生知識與技能的發(fā)展，還要培養(yǎng)學生的情感態(tài)度與價值觀，促進學生整體素質(zhì)的發(fā)展，這對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)具有重要的意義。比如在學習的分數(shù)的基本性質(zhì)時，利用情境的創(chuàng)設，小組合作采用多種平均分的方法驗證自己的結果，先小組內(nèi)討論交流，然后集體交流互相啟發(fā)補充，通過，討論、觀察得到分數(shù)的基本性質(zhì)，在小組討論交流中，小組有分工，人人有事做，每一個學生都可以發(fā)表自己的見解和收獲。加上現(xiàn)代教育媒體的應用，這就為學生創(chuàng)造了一種寬松、和諧、合作、民主的學習氛圍。在這樣的學習環(huán)境中，即使是學習困難的學生的自卑感和緊張的壓力也會消失。

五、引導主動參與，促進效率提高

在小學階段，學生的年齡小、好奇心強，教師要充分利用這一特征，將學習內(nèi)容與游戲、競爭結合在一起，喚起學生主動參與學習的激情，就會使教學效果事半功倍。因此現(xiàn)代教學媒體的游戲功能可以有效地幫助教師達到這一目的，讓學生在游戲中開發(fā)智力，并從中體驗成功的喜悅。把枯燥乏味的練習變成豐富多彩的游戲活動，在玩中學，獲取知識，學生不僅有很濃的興趣、高漲的情緒，同時思維變得更加靈活、反應變得更加迅速快。這樣的設計不但符合新課程思想，還能激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生參與課堂的積極性，促進教學效率的提高。

六、突破教學難點，降低學生的思維難度

現(xiàn)代教學媒體的運用能夠有效的突破教學難點，降低學生的思維難度，大大提高教學效率和教學質(zhì)量。比如，在教學《圓的面積》公式時，首先演示平均分割一個圓，分成8份、16份、再到32份……每次分割后計算機會展示拼合的效果，從接近平行四邊形到越來越接近長方形，通過對拼成的長方形的觀察、比較和演示，學生在很短的時間內(nèi)，充分理解和掌握了分割的份數(shù)越多、拼成的形狀越接近長方形。這樣的演示將一較復雜的化圓為方、化曲為直的問題在圖形的不斷對比、組合中展示出來，降低了學生思維的難度，突破了教學難點，大大提高了課堂教學效率和質(zhì)量。

七、結語

現(xiàn)代教學媒體的優(yōu)越性無與倫比，在課堂教學中，教師要根據(jù)數(shù)學內(nèi)容的特點和學生的實際情況合理的運用現(xiàn)代教學媒體輔助教學，實現(xiàn)課堂教學手段的現(xiàn)代化，構建和優(yōu)化現(xiàn)代小學數(shù)學課堂教學模式，推動教育教學的改革，促進小學數(shù)學教學的發(fā)展。

參考文獻：

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[2]吐爾遜·鐵木爾.淺析小學數(shù)學與多媒體的巧整合[J].赤子（上中旬），2015（14）.

作者簡介：

曲東海，1962年12月，男，漢，大專，山東濟南人