沈美

摘要：中小學(xué)教師培訓(xùn)工作有助于提升教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師的教育教學(xué)能力的發(fā)展，有助于教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教育質(zhì)量。繼續(xù)教育中心要加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)教師的繼續(xù)教育，通過(guò)在職培訓(xùn)、學(xué)歷提升等多種方式對(duì)中小學(xué)生教師進(jìn)行提升。下面，我從“一、加大教師培訓(xùn)力度，提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平”“二、加強(qiáng)班主任教師培訓(xùn)，增強(qiáng)班主任的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)”“三、優(yōu)化培訓(xùn)方式方法，增強(qiáng)培訓(xùn)的吸引力”三個(gè)方面入手，就如何做好中小學(xué)教師培訓(xùn)工作進(jìn)行初步的分析與探討。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)；教師；教師培訓(xùn)

目前，我國(guó)的教師培訓(xùn)工作有了一定成效，但是教師培訓(xùn)發(fā)展不平衡，繼續(xù)教育中心要加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)教師的培訓(xùn)工作，包括對(duì)教師崗位需要的教學(xué)技能培訓(xùn)、對(duì)新課程進(jìn)行培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、心理健康教育培訓(xùn)等多方面的工作，提升中小學(xué)教師的教育素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。下面，我結(jié)合自身的工作經(jīng)驗(yàn)，就如何做好中小學(xué)教師的培訓(xùn)工作進(jìn)行初步的分析與探討。

一、加大教師培訓(xùn)力度，提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平

中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心要加大對(duì)中小學(xué)教師的培訓(xùn)，采用靈活的教師培訓(xùn)方法，提高教師的教學(xué)能力。繼續(xù)教育中心要對(duì)新任教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，使新任教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，對(duì)在職教師進(jìn)行培訓(xùn)，使在職教師掌握教學(xué)新理論、新技能，進(jìn)一步提升在職教師的教學(xué)能力、教研能力。繼續(xù)教育中心還要注重提升中小學(xué)教師的學(xué)歷水平，使中小學(xué)教師通過(guò)遠(yuǎn)程教育、在職學(xué)習(xí)等多種途徑提升學(xué)歷水平，繼續(xù)教育中心要注重對(duì)中小學(xué)教師的師德進(jìn)行培訓(xùn)，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，弘揚(yáng)教師師德。

例如，我校是武義縣繼續(xù)教育中心，承擔(dān)著對(duì)武義縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重任。我校對(duì)教師培訓(xùn)新課程方面的理論知識(shí)，使中小學(xué)教師了解國(guó)家最新的教育政策，以及相關(guān)的教育、教學(xué)理論。我校運(yùn)用了集體培訓(xùn)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合的培訓(xùn)模式，對(duì)各個(gè)學(xué)科教師進(jìn)行崗位培訓(xùn)，組織研修活動(dòng)，使教師進(jìn)行交流研討，撰寫(xiě)研修日志。繼續(xù)教育中心邀請(qǐng)了本縣的優(yōu)秀教師進(jìn)行主題宣講活動(dòng)，使教師之間相互交流，提升教育教學(xué)能力。

二、加強(qiáng)班主任教師培訓(xùn)，增強(qiáng)班主任的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

班主任工作在中小學(xué)教育中占據(jù)著重要地位，對(duì)中小學(xué)班主任進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)班主任班級(jí)管理、學(xué)生心理健康教育、安全教育等主題的培訓(xùn)，增強(qiáng)班主任的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教書(shū)育人的本領(lǐng)。對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)，可以培養(yǎng)現(xiàn)代型的班主任，培訓(xùn)內(nèi)容包括班主任工作討論、提高班主任教育能力、做好中小學(xué)安全工作等多個(gè)方面，通過(guò)培訓(xùn)，提高中小學(xué)班主任的工作能力，提升班主任對(duì)班級(jí)的管理水平。

例如，我校還開(kāi)設(shè)了班主任教師培訓(xùn)課程，對(duì)全縣班主任進(jìn)行教育培訓(xùn)，班主任是班級(jí)活動(dòng)的管理者，對(duì)班主任的工作進(jìn)行培訓(xùn)，可以有效地提高班主任對(duì)班級(jí)的管理水平，使班主任運(yùn)用科學(xué)的管理方法管理班級(jí)。本校為全縣班主任開(kāi)設(shè)了中小學(xué)衛(wèi)生安全、班集體建設(shè)、中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)、班主任工作基本規(guī)范、教師道德素養(yǎng)、學(xué)生心理健康教育等多方面的培訓(xùn)課程，使班主任從各個(gè)方面發(fā)展自己，提升自身的班級(jí)管理水平。

三、優(yōu)化培訓(xùn)方式方法，增強(qiáng)培訓(xùn)的吸引力

繼續(xù)教育中心要優(yōu)化對(duì)中小學(xué)教師的培訓(xùn)方法，可以請(qǐng)優(yōu)秀的中小學(xué)教師做宣講，還可以組織課堂上的討論活動(dòng)，通過(guò)列舉教學(xué)案例，鼓勵(lì)中小學(xué)教師進(jìn)行探究，創(chuàng)設(shè)情景，為教師選擇多樣化的培訓(xùn)模式，增強(qiáng)培訓(xùn)的吸引力。對(duì)中小學(xué)教師進(jìn)行培訓(xùn)，可以采取多種培訓(xùn)方式，可以采取集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合的方式，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在培訓(xùn)中的作用，將集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合。

例如，我校在對(duì)中小學(xué)教師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，為了提高中小學(xué)教師參加培訓(xùn)的積極性，使中小學(xué)教師得到更多的發(fā)展，我校教師努力改進(jìn)培訓(xùn)的方式、方法，培訓(xùn)教師提出教育問(wèn)題引發(fā)中小學(xué)教師討論，使教師們?cè)谟懻撝邢嗷ソ涣?，了解到其他教師遇到這種教育問(wèn)題是如何處理的，運(yùn)用小班化教學(xué)的方式，通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，為中小學(xué)教師舉出大量生動(dòng)、真實(shí)的教學(xué)案例，在案例中理解如何提升教學(xué)效果。培訓(xùn)教師注重調(diào)動(dòng)培訓(xùn)的氣氛，使中小學(xué)教師們積極參與到教學(xué)研討中，教師之間相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同提高教育能力。培訓(xùn)教師積極向中小學(xué)教師宣傳最新的教育方針、政策，使中小學(xué)教師逐漸轉(zhuǎn)變教育觀念，并在實(shí)踐中運(yùn)用新型的教育理論，實(shí)施素質(zhì)教育，提升中小學(xué)教師的信息技術(shù)水平，并與學(xué)科進(jìn)行有效的整合，使教師在教育教學(xué)中能應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)工作。

綜上所述，繼續(xù)教育中心要做好中小學(xué)教師的教育培訓(xùn)工作，為中小學(xué)教師提供多種類(lèi)型的教育培訓(xùn)。對(duì)新教師、骨干教師、中青年教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高中小學(xué)教師的教學(xué)水平。繼續(xù)教育中心還可以對(duì)中小學(xué)教師進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)，要求中小學(xué)教師每天在網(wǎng)上學(xué)習(xí)1個(gè)小時(shí)左右的課程，邀請(qǐng)教育專(zhuān)家在網(wǎng)上進(jìn)行互動(dòng)答疑，進(jìn)行主題研討。對(duì)中小學(xué)教師培訓(xùn)新課標(biāo)的相關(guān)理論知識(shí)，通過(guò)對(duì)學(xué)員進(jìn)行提問(wèn)、在課上進(jìn)行問(wèn)答、互動(dòng)等多種方式來(lái)提升中小學(xué)教師的教學(xué)水平。

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