牟玉梅

摘要：課外閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要途徑。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，做好課外閱讀，不僅可以拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力，還可以豐富學(xué)生的人文涵養(yǎng)，塑造良好的品質(zhì)和健康的人格。因此，教師應(yīng)該積極探索指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀方法。通過(guò)多種渠道增加學(xué)生可選擇的讀物，引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)文課內(nèi)閱讀學(xué)到的方法，運(yùn)用到課外閱讀中去，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書的習(xí)慣，是完成課外閱讀任務(wù)的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 課外閱讀 方法指導(dǎo)

如今，課外閱讀是整個(gè)學(xué)習(xí)生活中必不可少的部分，而對(duì)于小學(xué)生閱讀興趣的調(diào)動(dòng)，是一件比較困難的事，還要做到有收獲的閱讀，就需要老師布置相對(duì)應(yīng)的任務(wù)?，F(xiàn)在對(duì)小學(xué)生的課外閱讀方法談?wù)勛约旱目捶ā?duì)于初入小學(xué)的孩子，要培養(yǎng)他們的閱讀興趣可以從以下方面入手。

一、從繪本讀物入手。

剛?cè)胄W(xué)的孩子，對(duì)圖畫之類的書籍比較感興趣，他們大多能借助圖畫看懂書中的內(nèi)容。家長(zhǎng)要選擇符合孩子的身心成長(zhǎng)特點(diǎn)，對(duì)孩子的性格和品德培養(yǎng)有幫助的圖書。當(dāng)孩子學(xué)完拼音以后，家長(zhǎng)就可以選擇帶拼音的繪本，孩子們可以邊看圖，邊看文字，對(duì)于不會(huì)的字可以借助拼音，認(rèn)識(shí)了新的生字，他們還有一種成就感，既培養(yǎng)的閱讀興趣，又提高了識(shí)字能力。

二、選擇孩子感興趣的讀物。

市場(chǎng)上課外讀物非常多，孩子們感興趣的方面各不相同，家長(zhǎng)要了解孩子感興趣的內(nèi)容， 選擇孩子感興趣的課外讀物，這樣慢慢地培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，以后便能自然而然的接受其他類型的讀物。教師向孩子們推薦一些適應(yīng)孩子們年齡的課外書，如《米小圈上學(xué)記》《姜小牙上學(xué)記》《大頭兒子和小頭爸爸》，孩子們都非常喜歡。

三、針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)適當(dāng)安排適合學(xué)生的閱讀任務(wù)。

閱讀課外書是學(xué)習(xí)生活中不可少的，要靠孩子們自覺(jué)，很多孩子是辦不到的，需要家長(zhǎng)和老師作要求。孩子們要從閱讀中有所收獲，教師可以根據(jù)學(xué)習(xí)階段不同而布置不同的閱讀任務(wù)。

一年級(jí)主要以培養(yǎng)閱讀興趣為主，不安排閱讀任務(wù)，老師可以利用課堂，讓孩子們互相交流自己讀過(guò)哪些書籍，激發(fā)其他孩子的閱讀興趣。二年級(jí)上冊(cè)閱讀課外書時(shí)，可以要求學(xué)生在書中勾畫出好詞，每個(gè)學(xué)月讀完一本課外書，學(xué)生對(duì)已經(jīng)讀完的書進(jìn)行歸納，完成老師制作的閱讀筆記單，內(nèi)容主要有三個(gè)方面：書名、作者、好詞積累。到了二年級(jí)下冊(cè)，讀書筆記單的內(nèi)容為：書名、作者、主要內(nèi)容、好詞積累。三年級(jí)的讀書筆記單的內(nèi)容增加一項(xiàng)：好句積累。四年級(jí)的讀書筆記單增加內(nèi)容：我的收獲。在課外書的選擇上，要根據(jù)小學(xué)課外書必讀和選讀進(jìn)行安排，在寒暑假期間，教師則要安排好課外書的內(nèi)容和數(shù)量。

廣泛的閱讀不僅能增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，還能提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力，對(duì)于他們今后的生活和工作，影響也非常大。我們需要不斷探索和總結(jié)，找到能激發(fā)學(xué)生閱讀興趣和提高閱讀能力的方法。

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