林晶晶
摘要:隨著中國的不斷進步發(fā)展,當下我國越來越重視法制的建設。因此,法學也變成了一個較為熱門的專業(yè)。然而,由于存在培養(yǎng)目標不明確、課程設置不合理、師資力量薄弱、教學硬件設施落后等問題,我國高校法學教育的現(xiàn)狀不容樂觀,本文將圍繞上述四個方面進行深入探討,并提出相應的可行的對策,促進我國高校法學教育的發(fā)展。
關鍵詞:高校;法學教育;課程設置
社會不斷進步發(fā)展,法制建設愈加完善,國家需要大量的法律人才,而現(xiàn)實的問題是高校法學專業(yè)畢業(yè)的學生卻很難被重用。這種反常的情況讓我們不得不認真審視高校法學的教育,如何改變這種令人擔憂的狀況?本文就高校法學教育存在的問題和相關解決措施進行探討,進而促進高校法學教育健康的發(fā)展。
一、我國法學教育的現(xiàn)狀
(一)、教學培養(yǎng)目標不明確
一方面,注重知識的講解與傳授,是當下大多數(shù)高校法學教育的共性所在。這就導致很難讓大學生融入到其中,無法身臨其境,代入相關角色扮演,缺乏一定的實戰(zhàn)經(jīng)驗。另一方面,有的高校忽視教學培養(yǎng)的目標,僅僅為了提高學校知名度,將教學的目的定位成提高資格考試通過率和考研通過率,忽視學生綜合運用能力的培養(yǎng)。由于教育培養(yǎng)目標的不明確,導致了現(xiàn)有法律人才緊缺,甚至畢業(yè)的法律學生找不到工作。[1]
(二)、課程設置不合理
一方面,學校為了提高資格證的通過率,只開設與資格證相關的課程,很少開設學生感興趣的科目。同時,選修課的課設的占比明顯低于專業(yè)課, 在一定程度上阻礙了學生知識的廣度與深度的發(fā)展。另一方面,在課程設置過分開設理論課,很少開設實踐課。致使學生理論與實踐相脫節(jié)。當下很多高校只注重學生學習法律條文、理論及概念的學習,不開始實踐課,忽視學生的的實踐訓練,致使學生缺乏合同的起草、文書的擬寫等相關事宜的能力。
(三)、師資隊伍薄弱
一方面,存在教師文化水平不高,或者教師專業(yè)素養(yǎng)欠缺的情況。在教師隊伍構成中大專、本科學歷畢業(yè)的教師可能占相當大的比重,碩博士畢業(yè)的教師占比較小。另一方面,法學專業(yè)教師數(shù)量不充裕。會出現(xiàn)一個教師同時給幾個班講授幾門課程的情況。同時,還會出現(xiàn)從別的專業(yè)借調教師的情況,借調過來的教師在一定程度上對于法學專業(yè)的了解并不深入,且缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗,只能照抄照搬課本上的知識。
(四)、教學硬件設施落后
第一,一些地方高校教學硬件設施落后,大都缺乏多媒體教室、模擬法庭、以及實習基地等設施。即使有,但由于缺乏專業(yè)的輔導老師,使學生沒有機會不能進入使用,導致模擬法庭完全成了擺設。第二,有的高校圖書館存在法學資料數(shù)量過少的問題。同時,大部分的高校法學專業(yè)還沒有建立屬于自己的圖書資料室。[2]
二、完善我國法學教育的對策
(一)、明確培養(yǎng)目標
一方面,高校教師要在講授知識的過程中要適當增加實戰(zhàn)經(jīng)驗的環(huán)節(jié),改變以往只注重理論知識的講解。培養(yǎng)理論基礎扎實、知識翔實的法律人才。另一方面,高校要改變扭曲的教學目的,摒棄以考試通過率為標準的模式。真正培養(yǎng)學生能夠運用所學知識解決實踐問題的能力,提高學生對法律事務管理的能力。
(二)、科學合理設置課程
首先是開足專業(yè)課程,尤其是專業(yè)基礎課的開設。保證學生能夠充分學習法學基礎理論,掌握法律應用的基本技能。其次是提高實踐課程比例。改變以往將法學專業(yè)的學生固定在課堂上的形式,可以開展多種形式的實踐教育。如:要將專題的講座、討論,案例的分析、模擬法庭等教學形式融入到實踐教學中,由此來強化學生的務實能力。最后是增加選修課的比例。給學生更多的選擇權,豐富學生學習形式,進而使得學生構建出最優(yōu)化的知識結構。
(三)、加強教師隊伍建設
首先,學校法學專業(yè)要增加教師數(shù)量, 確保一個教師擔任1-2課程任務。同時,把握好引進的新教師的質量,提高準入標準,應具有研究生學歷,至少本科的第一學歷是法學專業(yè)的,并優(yōu)先考慮有相關從事法律工作的經(jīng)驗人員。其次, 教師要不斷更新自己的知識,調整知識結構,增強創(chuàng)新意識, 提高自身的法律應用能力。最后,學校要支持教師出去學習先進的經(jīng)驗,讓教師“走出去”,了解最新的立法理論、立法趨勢, 學習最先進的教學方法。
(四)、健全教學硬件設施
第一,高校要加大法學專業(yè)硬件設施的投入。適當增加電子網(wǎng)絡軟、硬件設備,并在此基礎上加以合理的開發(fā)與利用。比如:建設模擬審判庭,刑偵、法醫(yī)、證據(jù)等實驗室,健全實驗教學體系。 第二,高校要在圖書館增加法學類的圖書,或者法學專業(yè)要成立自己專業(yè)的閱覽室。除了固定的法學專著以外,可適當增加法律的報刊雜志,為學生提供充足的圖書資料,便于學生查閱學習。
三、結束語
綜上所述,本文主要對我國高校法學教育的問題進行研究,并基于存在的問題,提出高校法學教育要明確教育目標、科學合理設置課程、加強教師隊伍建設以及健全教學硬件設施等措施。要想滿足當下社會對法律人才的需要,改革和完善高校法學教育迫在眉睫。因此,高校法學教育在未來的發(fā)展中,要因地制宜、因時制宜的更新培養(yǎng)策略,培養(yǎng)出真正適應社會需求的高素質人才,進而為國家的法制建設貢獻力量。
參考文獻:
[1]張勝輝.我國高校法學教育的現(xiàn)狀與改革[J].開封教育學院學報,2003(01):63-64.
[2]杜玉奎.地方高校法學本科教育的現(xiàn)狀與對策[J].教育探索,2007(04):26-27.