湯勇

摘要：本文以新課改作為背景，論述了新課改下高中美術(shù)教育存在著的若干問(wèn)題。這些問(wèn)題的存在制約了學(xué)生們對(duì)于美術(shù)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，同時(shí)也制約了學(xué)生們通過(guò)美術(shù)課得到藝術(shù)和人文層面的陶冶，從而成為一個(gè)更加全面發(fā)展的學(xué)生的機(jī)會(huì)。因此，對(duì)于美術(shù)課進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)改革也是勢(shì)在必行的事情。改革的目的便是希望學(xué)生們能夠真正接納美術(shù)課，體會(huì)作為藝術(shù)美術(shù)的無(wú)限趣味，能夠在藝術(shù)上得到陶冶，心靈上得以升華，擁有更加精彩的人生。

關(guān)鍵詞：新課改；高中美術(shù)；教學(xué)發(fā)展

一、當(dāng)下高中美術(shù)教育中存在的問(wèn)題初探

1.高中老師對(duì)于美術(shù)課缺乏教學(xué)創(chuàng)新

當(dāng)下高中美術(shù)課有著若干問(wèn)題，其中一個(gè)顯著的問(wèn)題便是美術(shù)課老師缺乏足夠的教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。正所謂“流水不腐，戶樞不蠹”[1]。一個(gè)學(xué)生如果想要真正提升起自身的學(xué)科能力的話離不開(kāi)老師們的悉心幫助。教學(xué)創(chuàng)新是必不可少的。教育應(yīng)該和其他事情一樣秉持著“茍日新，又日新，日日新”的行事原則。唯有不斷地開(kāi)拓創(chuàng)新自身的教學(xué)方法，才能夠不斷地適應(yīng)教育理念的發(fā)展和變化，才能使得教育不被時(shí)代所拋棄，始終能夠永立潮頭。

2.學(xué)生們對(duì)于高中美術(shù)課缺乏重視

學(xué)生們?cè)诟咧械拿佬g(shù)課上也缺乏足夠的進(jìn)取精神，對(duì)美術(shù)課以一種敷衍塞責(zé)和百無(wú)聊賴的態(tài)度加以面對(duì)，這樣又豈能提升自身的美學(xué)素養(yǎng)呢？好像在高中學(xué)生們的心中只有那些與高考有關(guān)的科目才是最重要的。那些與高考無(wú)關(guān)的科目，都是食之無(wú)味、棄之可惜的雞肋。學(xué)生們對(duì)于教育的理解如此之功利，又豈能使自身的人格真正的健全呢？學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)一項(xiàng)科目的時(shí)候應(yīng)該秉持著發(fā)展自我、健全自我的目的來(lái)學(xué)習(xí)，而不是僅僅將學(xué)習(xí)視作一項(xiàng)可以為自己謀取最大利益的工具，這種思想是極其不利于學(xué)生們的今后成長(zhǎng)的。

3.高中美術(shù)課的學(xué)科地位低下

在高中階段的各項(xiàng)科目中，美術(shù)的地位是極其低下的。事實(shí)上美術(shù)課的地位之所以低下，是因?yàn)閷W(xué)生們都很清楚，高中時(shí)期的頭等事情就是高考。唯有在高考上拔得頭籌，才能夠在今后的人生發(fā)展中占據(jù)一席之地。因此凡是與高考無(wú)關(guān)的科目都被學(xué)生們棄若敝屣。美術(shù)課當(dāng)然也不例外。更有甚者，將美術(shù)課變成了供養(yǎng)主課的溫床，凡是有主課的進(jìn)度需要迎頭趕上就可以侵占美術(shù)課的時(shí)間，這在高中里已經(jīng)成為了屢見(jiàn)不鮮的現(xiàn)象。

4.學(xué)生們的課程實(shí)踐匱乏

觀千劍而后識(shí)器，操千曲而后曉聲。學(xué)生們也應(yīng)該在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的雙向努力中實(shí)現(xiàn)自身的美學(xué)素養(yǎng)的提升，而不應(yīng)該將美術(shù)課視作單純的鑒賞課或者知識(shí)理論課。一旦脫離了自身的實(shí)踐操作，美術(shù)課的意義便大打折扣。高中學(xué)生們的一個(gè)突出問(wèn)題便是完全喪失了進(jìn)行手工創(chuàng)作的興趣和心情，一味追求學(xué)習(xí)的效率和分?jǐn)?shù)，對(duì)于與考試無(wú)關(guān)的內(nèi)容極為懈怠冷漠，高中美術(shù)老師們也對(duì)學(xué)生們?nèi)狈m當(dāng)?shù)亩酱俸凸膭?lì)引導(dǎo)，致使學(xué)生們?cè)诿佬g(shù)課上自由散漫、無(wú)心戀戰(zhàn)，終于導(dǎo)致了美術(shù)能力的一再衰退。

二、高中美術(shù)課的發(fā)展趨勢(shì)分析

1.高中美術(shù)課的學(xué)科地位會(huì)不斷提高

在新課改的頒布實(shí)施下，人文素養(yǎng)和均衡發(fā)展將在高中的學(xué)習(xí)中扮演更加重要的地位。所謂人文素養(yǎng)便是學(xué)生們心中有他人、心中有愛(ài)，將人文理想與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系在一起，從而能夠?qū)崿F(xiàn)心靈和人格的升華。一旦沒(méi)有了人文素養(yǎng)，學(xué)生們很可能就會(huì)淪為只懂得學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)機(jī)器和考試機(jī)器，其內(nèi)在人格將會(huì)日益萎縮、干癟、墮落，教育的目的可不是為了培養(yǎng)心中只有分?jǐn)?shù)和前途的精致的利己主義者，而是希望學(xué)生們能夠通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)對(duì)于知識(shí)的探索精神、對(duì)于真理的捍衛(wèi)精神、對(duì)于科學(xué)的熱愛(ài)精神以及對(duì)于他人的由衷關(guān)愛(ài)。如此這般才能夠使得學(xué)生們的人生真正健康完滿。因此，美術(shù)課作為一門必不可少的人文藝術(shù)學(xué)科，在未來(lái)的教育中其地位會(huì)日益提高[2]。

2.高中美術(shù)將作為衡量學(xué)生們綜合發(fā)展的重要指標(biāo)

在高中的各項(xiàng)科目中，不僅僅是數(shù)理化是具有重要意義的學(xué)科，那些不能產(chǎn)生實(shí)質(zhì)的物質(zhì)價(jià)值的學(xué)科也同樣重要，比如語(yǔ)文、英語(yǔ)乃至美術(shù)和音樂(lè)。學(xué)生們應(yīng)該具備一定的人文素養(yǎng)和藝術(shù)常識(shí)從而使得自己的人格能夠相對(duì)健全地向前發(fā)展，而不能夠使得自己的生命只淪為謀取分?jǐn)?shù)的工具。要知道美術(shù)是光與影、線條與色彩的藝術(shù)，通過(guò)這門藝術(shù)，學(xué)生們的心靈得以溫潤(rùn)，視野得以拓寬，有助于學(xué)生們均衡發(fā)展。高中教學(xué)在新課改的影響下將朝著全面化、均衡化、素質(zhì)化、人文化的方向發(fā)展，而不是將高中簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地只與高考相掛鉤。因?yàn)檫@樣一來(lái)，學(xué)生們將日益功利、狹隘、自私，并沒(méi)有真正熱愛(ài)學(xué)習(xí)，而只是將學(xué)習(xí)視作自己前途的敲門磚。這樣的發(fā)展傾向?qū)τ趯W(xué)生而言是甚為不利的。

3.高中美術(shù)課將與人文教育緊密相連

美術(shù)作為一種藝術(shù)，將與人文教育緊密相連。所謂人文教育便是通過(guò)文化來(lái)提升學(xué)生們?nèi)宋乃仞B(yǎng)和道德素養(yǎng)，能夠成為一個(gè)心中更有他人、更懂得他人、更懂得關(guān)愛(ài)的個(gè)體。懂得知識(shí)和藝術(shù)的終究目的還是為了實(shí)現(xiàn)個(gè)體的真善美，從而更加實(shí)現(xiàn)教育的終究目的。例如在學(xué)習(xí)米勒的《拾穗者》的時(shí)候能夠增進(jìn)學(xué)生們對(duì)于底層勞動(dòng)人民的關(guān)愛(ài)；學(xué)習(xí)梵高的《向日葵》的時(shí)候能感受到生命的頑強(qiáng)與不屈；學(xué)習(xí)《自由引導(dǎo)人民》的時(shí)候，能夠領(lǐng)會(huì)到自由與公平的可貴等等。

4.高中美術(shù)課將不斷進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新

前文已然論述，教育應(yīng)該秉持著“茍日新，又日新，日日新”的發(fā)展理念[3]。美術(shù)課的創(chuàng)新幅度只會(huì)日益增大，而不會(huì)走回頭路。因?yàn)榻逃缤松?，只能向前而不能后退?，F(xiàn)下美術(shù)課存在著的突出問(wèn)題便是教學(xué)理念和教學(xué)手段的落后和守舊。針對(duì)這些問(wèn)題，教師們必須要給予相對(duì)的改變，改變的最好方式便是進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新從而能夠更好地增進(jìn)學(xué)生們的參與度和創(chuàng)造力，從而實(shí)現(xiàn)美術(shù)課的宗旨。

三、小結(jié)

本文以高中階段的美術(shù)課作為主要的論述對(duì)象，分析了當(dāng)下的美術(shù)課存在的若干問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，老師們應(yīng)該更加重視美術(shù)課的地位和作用，在教學(xué)過(guò)程中也應(yīng)該更看重創(chuàng)新的意義，唯有此，學(xué)生們才能夠?qū)崿F(xiàn)真正的全面發(fā)展和進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 王芳.新課改下高中美術(shù)教學(xué)之我見(jiàn)[J].成才之路，2012（8）.