肖宏

摘要：物理是初中階段的基礎(chǔ)學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、理性思維、科學(xué)精神與物理素養(yǎng)等方面發(fā)揮著不可替代的作用。課堂是教師展開教學(xué)、傳授知識(shí)的重要陣地，也是發(fā)揮物理學(xué)科價(jià)值和效用的主要途徑。但是由于教學(xué)觀念的落后、教學(xué)方法的單一等原因，導(dǎo)致初中物理課堂教學(xué)效率低、效果差，也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了負(fù)面的影響?；诖耍疚囊浴皽y(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的速度”一課為例，從多媒體直觀展示、有效問(wèn)題驅(qū)動(dòng)和組織開展實(shí)驗(yàn)三方面出發(fā)，分析和探究構(gòu)建初中物理高效課堂的有效途徑與策略。

關(guān)鍵詞：初中物理；高效課堂；構(gòu)建策略

構(gòu)建高效課堂不僅是一線教師的價(jià)值追求和重要目標(biāo)，更是新課程改革與素質(zhì)教育的基本要求。但由于傳統(tǒng)教學(xué)觀念的根深蒂固，初中物理教師仍然采用灌輸式、填鴨式教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，對(duì)物理高效課堂的構(gòu)建產(chǎn)生了一定的阻礙作用。因此，初中物理教師必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，順應(yīng)課程改革的發(fā)展趨勢(shì)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)知特點(diǎn)來(lái)探尋科學(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)策略，以推動(dòng)初中物理高效課堂的構(gòu)建。下面，筆者就“測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的速度”一課為例展開一番詳細(xì)的研究與論述。

一、多媒體直觀展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生展開一切學(xué)習(xí)活動(dòng)的源泉和動(dòng)力，只有激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)當(dāng)中來(lái)。同時(shí)，多媒體是一種現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備，將其運(yùn)用到教學(xué)過(guò)程中能夠充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升。因此，初中物理教師在進(jìn)行“測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的速度”教學(xué)時(shí)，可以運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備將相關(guān)知識(shí)內(nèi)容以圖片、視頻或者音頻等形式來(lái)呈現(xiàn)給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的直觀化、形象化、生動(dòng)化展示，帶給學(xué)生視覺(jué)和聽覺(jué)的雙重感官刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而奠定高效課堂構(gòu)建的基礎(chǔ)。

例如，在教授“測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的速度”這部分知識(shí)時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，加快學(xué)生們的理解速度，筆者利用多媒體為學(xué)生們播放了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)視頻。首先，筆者利用多媒體播放了一段視頻，視頻內(nèi)容為一只在天空高速俯沖的雄鷹對(duì)比一只緩慢爬行的蝸牛，通過(guò)視頻，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到了物體運(yùn)動(dòng)的快慢。這也是本節(jié)課的點(diǎn)睛之筆，為學(xué)生們對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)奠定了良好基礎(chǔ)。

二、有效問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生思考動(dòng)機(jī)

問(wèn)題是知識(shí)的有效載體，提問(wèn)是教學(xué)活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)，是調(diào)動(dòng)學(xué)生思考動(dòng)機(jī)、推動(dòng)教學(xué)進(jìn)程開展的有效方式。因此，初中物理教師在進(jìn)行“測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的速度”教學(xué)時(shí)，要根據(jù)這一課的基本內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與思維特點(diǎn)來(lái)確定問(wèn)題的內(nèi)容，使問(wèn)題具有一定的啟發(fā)性、合理性和層次性。隨后，物理教師要選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)向?qū)W生進(jìn)行提問(wèn)，使得問(wèn)題的提出能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生對(duì)測(cè)量物體速度知識(shí)的求知欲和探究欲，從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行問(wèn)題的分析和探究，推動(dòng)教學(xué)進(jìn)程的順利開展和教學(xué)效率的有效提升。

例如，在學(xué)生們認(rèn)識(shí)到物體運(yùn)動(dòng)有快慢之分后，為了進(jìn)一步加深學(xué)生們對(duì)知識(shí)的理解，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的思考動(dòng)機(jī)，上課后，筆者結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生們提出了幾個(gè)問(wèn)題，問(wèn)題如下：通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了物體運(yùn)動(dòng)有快慢之分，那么我們?nèi)绾闻袛辔矬w運(yùn)動(dòng)的快慢呢？小明和小輝放學(xué)回家，小輝距離家的位置有2000m，小明距離家的位置有3000m，小輝用了20分鐘回家，小明用了25分鐘回家，那么小明和小輝他們誰(shuí)走的快呢？問(wèn)題提出后，學(xué)生們立即展開思考，一段時(shí)間后，學(xué)生們得出答案。這樣一來(lái)，在初中物理教學(xué)中，筆者通過(guò)有效問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思考動(dòng)機(jī)。

三、組織開展實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生知識(shí)理解

初中物理是一門操作性很強(qiáng)的實(shí)用性學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是物理的重要組成部分，也是增強(qiáng)學(xué)生知識(shí)理解、記憶、掌握與運(yùn)用的重要途徑。因此，初中物理教師在基本的理論知識(shí)講解后，要及時(shí)組織學(xué)生開展“測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)速度”的實(shí)驗(yàn)，給予學(xué)生充分的自主實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中將物體運(yùn)動(dòng)速度的相關(guān)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生能夠?qū)υ撜n程的知識(shí)有更加深入的理解，從而為高效課堂的構(gòu)建提供有效的保障。

例如，為了增強(qiáng)學(xué)生們的知識(shí)理解，鍛煉學(xué)生們的動(dòng)能實(shí)踐能力，筆者為學(xué)生們展開了實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。上課后，筆者帶領(lǐng)學(xué)生們來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，然后引導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器等實(shí)驗(yàn)設(shè)備來(lái)測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的速度，在學(xué)生們實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，筆者在一旁進(jìn)行指導(dǎo)，確保學(xué)生們實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。在本次實(shí)驗(yàn)課中，學(xué)生們都積極參與實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)過(guò)程中獲取了相關(guān)知識(shí)。這樣一來(lái)，在初中物理教學(xué)中，筆者通過(guò)組織開展實(shí)驗(yàn)，有效增強(qiáng)了學(xué)生的知識(shí)理解。

總之，課堂是教學(xué)的重要陣地，只有構(gòu)建高效的初中物理課堂才能夠保證學(xué)生學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的提升，才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，初中物理教師要轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)觀念，通過(guò)多媒體直觀展示、有效問(wèn)題驅(qū)動(dòng)和組織開展實(shí)驗(yàn)等途徑和方式來(lái)優(yōu)化物理課堂教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的課堂參與度，最終使初中物理高效課堂得以順利的構(gòu)建。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅會(huì)財(cái). 初中物理高效課堂教學(xué)初探[N]. 貴州民族報(bào)，2018-10-31（B03）.

[2]鐘新華.初中物理高效課堂方法淺談[J].教育現(xiàn)代化，2018，5（35）：386-388.