張素君

摘 要 如今，我國教學(xué)理念正在不斷變化，教學(xué)方式也隨著改變，人們逐漸探索出將傳統(tǒng)文化滲透到中學(xué)語文教學(xué)中的教學(xué)方式。這種教學(xué)方式能夠有效提高學(xué)生的文學(xué)知識儲備量，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時，傳統(tǒng)文化與語文課堂教學(xué)相結(jié)合，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣、提高課堂教學(xué)質(zhì)量等方面都有顯著的效果。

關(guān)鍵詞 傳統(tǒng)文化 中學(xué)語文 課堂教學(xué) 滲透

中圖分類號：G633.3 文獻標(biāo)識碼：A

0引言

我國歷史悠久，在發(fā)展過程中流傳下來許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，為了使我國的民族文化不斷發(fā)展與傳承，就需要在教育領(lǐng)域開展一定的工作。因此，中學(xué)語文教師需要承擔(dān)起傳播與弘揚傳統(tǒng)文化的重任，重視傳統(tǒng)文化在語文課堂教學(xué)中的滲透，以便提高學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的意識，從而提高學(xué)生的對于語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

1傳統(tǒng)文化在中學(xué)語文教學(xué)中的滲透意義

1.1有利于學(xué)生了解民族文化

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)語文知識的過程中與傳統(tǒng)文化知識相結(jié)合，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的健全人格品質(zhì)，還能讓學(xué)生從多角度了解我國的文化歷史。學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)文化知識的過程中，了解我國文化發(fā)展的偉大成就，并感受到我國文化的博大精深，更加熱愛自己的國家，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

1.2有利于促進學(xué)生全面發(fā)展

我國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵十分豐富，因此，在現(xiàn)階段的語文教學(xué)過程中適當(dāng)融入一些傳統(tǒng)文化知識，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基本知識的基礎(chǔ)上進一步了解我國的傳統(tǒng)文化，這樣一來能夠有效提高學(xué)生的文化底蘊。在中學(xué)語文課堂教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化，能夠使學(xué)生更加牢固的掌握語文知識，同時，也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的主動性，激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，進而取得更好的教學(xué)效果，有利于實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2傳統(tǒng)文化融入語文教學(xué)中的現(xiàn)狀

2.1忽視學(xué)生自我理解與賞析的過程

為了滿足教材改革的需求與教學(xué)的要求，傳統(tǒng)文化正在逐步引入課堂教學(xué)中，其方式主要依托于古文教學(xué)方面。在學(xué)習(xí)古文的過程中，由于受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，教師在講解過程中更偏向于詩詞的解析、文言文的解析，甚至直接輔助教材等工具書幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容。學(xué)生的欣賞能力、自主理解、品讀古詩文的環(huán)節(jié)在課堂中難以得到體現(xiàn)，使學(xué)生無法了解我國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，利用傳統(tǒng)文化提高學(xué)生文化素養(yǎng)更是難上加難。

2.2忽視學(xué)生的情感觀念

將傳統(tǒng)文化引入到語文教學(xué)活動中，不能只局限于學(xué)生掌握名篇詩句方面，應(yīng)以這些古詩詞為例，對學(xué)生進行講解的目的是為了加強學(xué)生透過詩詞對傳統(tǒng)文化的理解，與其中所包含的內(nèi)容與思想文化產(chǎn)生共鳴。但事實卻與此相反，教師在講課的過程中偏向于古詩詞翻譯或詩詞結(jié)構(gòu)特征講解等，或者是概述作者與年代背景，這樣的講課方式并沒有將詩詞中的文化內(nèi)容向?qū)W生傳遞，學(xué)生難以了解傳統(tǒng)文化的精髓與價值所在。

3傳統(tǒng)文化在語文課堂教學(xué)中的滲透

3.1完善教學(xué)方法

為了有效地在語文課堂教學(xué)中進行傳統(tǒng)文化的滲透，首先老師要擺脫應(yīng)試教育理念的束縛，更新教學(xué)思想，完善教學(xué)方法。只有擺脫傳統(tǒng)教育理念的束縛，才能夠?qū)⑼司舆吘壍膫鹘y(tǒng)文化重新帶入到人們的視線中，才能夠?qū)⑽覈膫鹘y(tǒng)文化發(fā)揚光大。弘揚我國的傳統(tǒng)文化是每一位公民需要重視的問題，也是我們的責(zé)任。所以在語文教學(xué)中，老師要清楚地認識到傳統(tǒng)文化的重要性，重視在語文課堂教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透。老師不僅僅是學(xué)科知識的傳授者，同時也是傳統(tǒng)文化的傳播者，更是引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的重要引領(lǐng)者。所以老師要不斷地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，將傳統(tǒng)文化有效地滲透在語文課堂的教學(xué)中，豐富學(xué)生的傳統(tǒng)文化知識。

3.2從教材內(nèi)容中挖掘傳統(tǒng)文化

中學(xué)語文的教材中具備著較為豐富的傳統(tǒng)內(nèi)容，能夠在一定程度上成為傳播和弘揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的平臺。我國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵十分豐富，其中，以人為本的文化價值觀和人生觀是我國傳統(tǒng)文化經(jīng)過數(shù)千年發(fā)展所提煉出的歷史悠久、魅力無限的重要內(nèi)容。這種價值觀念和人生觀念具體體現(xiàn)在儒家和道家兩類思想上，特別是儒家。儒家思想已經(jīng)在我國具有兩千多年的歷史，至今仍然體現(xiàn)著強大的積極作用。教師可根據(jù)這一特點出發(fā)，將儒家和道家思想融入語文課堂教學(xué)。

3.3鼓勵學(xué)生課外閱讀

為了增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的掌握，語文老師不應(yīng)該僅僅局限于灌輸式的教學(xué)模式，將教學(xué)嚴格地局限在課堂上，還應(yīng)該擴大教學(xué)的范圍，改變枯燥乏味的課堂教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生進行課外閱讀。通過改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，活躍教學(xué)氛圍，使得學(xué)生的課堂生活更加有趣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多彩。這樣的教學(xué)方式能夠使得學(xué)生心態(tài)放松，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個重要途徑，也是在語文教學(xué)中進行傳統(tǒng)文化滲透的有效方法。所以，老師要注重鼓勵學(xué)生進行課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，并且結(jié)合生活實際進行教學(xué)，加深學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解與掌握。

4結(jié)語

作為中學(xué)語文教師，不僅要重視學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績，更重要的是重視學(xué)生的心理發(fā)展情況，不斷幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的觀念，樹立正確的價值。我國現(xiàn)階段流傳的文學(xué)作品中，包含各種優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，這些傳統(tǒng)文化就是對學(xué)生進行道德教育的最佳教材。榜樣的力量是無窮的，不少先輩的良好品質(zhì)和偉大人格通過傳統(tǒng)文化滲透到語文課堂當(dāng)中能夠使學(xué)生的潛意識中進行學(xué)習(xí)和模仿，最終使學(xué)生取得更高的成就。

參考文獻

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[2] 王良生.淺談傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的滲透[J].考試周刊，2018（23）：55.