陳芳

【摘 要】 在目前使用擊打樂器進(jìn)行小學(xué)音樂教學(xué)已經(jīng)是小學(xué)教學(xué)中的一個重要的教學(xué)內(nèi)容之一了，因為這種方式不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還能提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，進(jìn)而形成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開發(fā)學(xué)習(xí)能力。本文就擊打樂器教學(xué)的意義以及在課堂上應(yīng)用打擊樂器的措施進(jìn)行了研究，希望能夠?qū)πW(xué)音樂教學(xué)有所幫助。

【關(guān)鍵詞】 音樂教學(xué)；創(chuàng)造能力；學(xué)習(xí)興趣

打擊樂器實際上就是對樂器進(jìn)行敲打，不同的樂器發(fā)出的聲音不同，同時進(jìn)行樂器擊打能表現(xiàn)出很強的節(jié)奏感。打擊樂器具有很強的合作性，而且樂器的音色也很多樣化，使用方法容易被掌握，自古以來打擊樂器被使用的范圍很廣泛，表現(xiàn)形式也是多種多樣的，也就是因為打擊樂器具有這些特點才在音樂使用中被廣泛的應(yīng)用，同時得到音樂教學(xué)的很高重視。本文就對如何運用打擊樂器進(jìn)行小學(xué)教學(xué)進(jìn)行了研究，希望通過打擊樂的使用提高學(xué)生的創(chuàng)造能力以及學(xué)習(xí)興趣。

一、使用打擊樂器進(jìn)行教學(xué)的意義

1.培養(yǎng)小學(xué)生的聆聽習(xí)慣。在目前的小學(xué)音樂教學(xué)中，老師非常重視聆聽習(xí)慣的培養(yǎng)，因為這個階段的學(xué)生是很容易培養(yǎng)出好的習(xí)慣，而且這也是現(xiàn)在很多音樂教學(xué)中的重要內(nèi)容之一。因為只有具有了好的聆聽習(xí)慣，才能使他們在學(xué)習(xí)中很快的獲取知識，同時提升自己對知識的理解能力，促進(jìn)自己更加全面地發(fā)展。在音樂課教學(xué)中，教師可以通過對打擊樂器進(jìn)行講解，利用打擊樂器具有的特色，如種類多，音色多樣化，從而使學(xué)生形成好的聆聽習(xí)慣。

2.促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。隨著教育改革的發(fā)展，學(xué)生的全面發(fā)展已經(jīng)越來越受到人們的重視，對于音樂教學(xué)方面，老師需要在教學(xué)中想到學(xué)生天生的好動、好玩特性，因此在教學(xué)中可以使用擊打樂器的方式，讓學(xué)生自己動手、動腦，在學(xué)校的過程中逐步的提升其思考、動手的能力。比如，在音樂的教學(xué)中，老師可以將打擊樂器發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自由的進(jìn)行打擊，在打擊的過程中給予指導(dǎo)，這樣可以加強學(xué)生與老師之間的互動性，使其在實際的操作中學(xué)會動手以及動腦。老師還可以讓學(xué)生閉上眼睛，敲擊不同的樂器，讓學(xué)生分辨樂器的聲音，說出樂器名稱，這樣可以提升其分辨生意的能力。

3.激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣教學(xué)能夠更好地激發(fā)小學(xué)生的好奇心。小學(xué)生因為年紀(jì)小在學(xué)習(xí)中的自我控制能力比較差，通常不能長時間地進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，引起他們的好奇心就能很好地解決這個問題。在音樂教學(xué)中，可以使用打擊樂器品類多樣的特點，來引起學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生主動進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)，從而保證教學(xué)的順利進(jìn)行。

二、運用打擊樂器教學(xué)措施

1.觀察打擊樂器。學(xué)習(xí)就是不斷的進(jìn)行觀察以及模仿的過程，想要學(xué)生在音樂的教學(xué)中喜歡上打擊樂器就需要先讓學(xué)生了解打擊樂器，最有效的方式就是進(jìn)行樂器的觀察。讓學(xué)生觀察樂器的形狀、材質(zhì)，通過打擊樂器讓學(xué)生分辨其聲音，比如打擊木琴，讓學(xué)生分辨木琴的聲音，進(jìn)而通過提問有沒有類似聲音的樂器，以及木琴可以發(fā)出幾種聲音等這樣的問題，使學(xué)生對木琴有更加深入的了解，進(jìn)而能夠更好的學(xué)習(xí)木琴。經(jīng)過對打擊樂器進(jìn)行觀察，能夠更好地使學(xué)生了解樂器，同時為下一步的學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)。在教學(xué)中需要對學(xué)生的觀察能力進(jìn)行培養(yǎng)，因為具有好的觀察能力可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更加的具有耐力、毅力，同時可以進(jìn)行獨立的學(xué)習(xí)思考，這樣可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)而為我國社會培養(yǎng)出更多的人才。

2.演奏體驗趣味

音樂教學(xué)需要結(jié)合學(xué)生的特色，老師需要了解不同學(xué)生的不同特點，針對不同學(xué)生進(jìn)行區(qū)別式教學(xué)，而這就需要老師跟學(xué)生之間建立起好的教學(xué)關(guān)系，從而更好地了解學(xué)生。教師可以充分地利用學(xué)生的活潑好動的特點，鼓勵學(xué)生進(jìn)行打擊樂器的演奏，在演奏實踐的過程中讓學(xué)生了解樂器，同時能夠觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，從而針對教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。比如在《老虎磨牙》這首樂曲的演奏中，老師需要指導(dǎo)學(xué)生把歌曲中老虎發(fā)怒的情感表現(xiàn)出來，進(jìn)而讓學(xué)生完成演奏的任務(wù)，從而增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。而且通過學(xué)生的親身演奏以及跟老師的交流中可以更好地掌握演奏的方法，提升自己的技能，更好的學(xué)習(xí)音樂。

3.自制打擊樂器。自制打擊樂器可以提升學(xué)生的動手能力以及思考能力，在音樂的教學(xué)中，老師可以讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，通過自己的想象自己動手制作打擊樂器，同時跟同學(xué)以及老師進(jìn)行交流，不斷的改進(jìn)自己的打擊樂器。通常學(xué)生自己制作出來的打擊樂器都是使用的身邊可以找到的材料，比如易拉罐以及空水瓶。就地取材、廢物利用，一方面可以讓學(xué)生產(chǎn)生節(jié)約環(huán)保的意思，同時可以在制作打擊樂器的過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且能夠主動的進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)習(xí)能力，提升創(chuàng)新能力，提升自己的綜合素質(zhì)。三年級的學(xué)生在學(xué)唱完歌曲后。我會要求學(xué)生自制簡單小樂器，為歌曲伴奏。因為她們的思維已經(jīng)逐漸從具體的邏輯思維向抽象的邏輯思維發(fā)展了，觀察和動手能力也逐漸地增強了。有的學(xué)生會在一個空瓶中裝入一點沙子，來回?fù)u動瓶子，這時瓶子就會發(fā)出‘沙沙沙的聲音。模仿小雨點沙沙的響聲。漸漸地學(xué)生就會對歌曲也有了更深一步的了解，并對自制簡單小樂器，這一小小的音樂活動也產(chǎn)生了濃厚的興趣。

4.規(guī)范演奏方法。在音樂教學(xué)中學(xué)生應(yīng)該是教學(xué)的主體，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中形成自己的演奏風(fēng)格，找到屬于自己的演奏方法。而老師只是作為教學(xué)中的指導(dǎo)者，根據(jù)不同學(xué)生的不同情況給予指導(dǎo)，對演奏正確的學(xué)生給予鼓勵，錯誤的給予指正。同時教學(xué)中需要學(xué)生與老師建立好的師生關(guān)系，在教學(xué)過程中定期跟學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，從而促進(jìn)師生的共同進(jìn)步。然而在演奏中需要對演奏的方法進(jìn)行規(guī)范，這樣才能提升學(xué)生演奏的水平，同時是進(jìn)行演奏方法創(chuàng)新的前提。

總的來說，在小學(xué)的音樂教學(xué)中運用打擊樂器是非常必要的，不但可以提升學(xué)生的聽覺、記憶能力同時還能提升學(xué)生的創(chuàng)新以及表現(xiàn)能力。所以在音樂的教學(xué)中要充分地運用打擊樂器進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生參加的興趣，提高積極主動性，這樣也可以使教學(xué)達(dá)到預(yù)期之外的效果。