尹洪蘭

【摘要】如今這個社會正在蓬勃發(fā)展，相應(yīng)的教育水平也在持續(xù)不斷的提高，因而激勵教育這種方式就被廣泛的運(yùn)用。所謂激勵教育的意思就是激發(fā)學(xué)生潛能，以此促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步與發(fā)展的重要方式，想要讓學(xué)生自主的去進(jìn)行學(xué)習(xí)與探索，讓學(xué)生的內(nèi)心充滿了自信，唯有通過激勵教育這一種教育方式才能完成。

【關(guān)鍵詞】激勵教育 小學(xué)語文教學(xué) 應(yīng)用

【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）31-0055-02

學(xué)生要學(xué)好知識要有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，前提就是讓學(xué)生對于學(xué)習(xí)要有足夠的興趣與信心，基于此，切合實際的采取激勵教育方式可以令學(xué)生對于學(xué)習(xí)真正產(chǎn)生信心。小學(xué)語文的知識相對比較復(fù)雜，所以應(yīng)該對學(xué)生加強(qiáng)進(jìn)行激勵教育，如此才能讓學(xué)生對學(xué)生產(chǎn)生信心，還能不斷的加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主的去探索。

一、論激勵教育在學(xué)習(xí)中的重要性

激勵教育是能夠令學(xué)生進(jìn)行一個更好的學(xué)習(xí)與發(fā)展的一大重要保證，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)的過程當(dāng)中對學(xué)生采取不斷的激勵才能更大的去滿足學(xué)生的心理需要，將學(xué)生自身最大的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來。另一方面激勵教育主要是教師對學(xué)生的一種尊重和理解，讓每一位學(xué)生不管是心靈上還是在精神上都能夠得到滿足，如此一來就可以在最大程度上將學(xué)生的全面能力激發(fā)出來以進(jìn)行全面發(fā)展，這樣可以令學(xué)生在學(xué)習(xí)上不斷的自主學(xué)習(xí)以及大膽創(chuàng)新。從另一個角度來說，人無完人更何況是小學(xué)生，在實行激勵教育的時候，而當(dāng)學(xué)生有做錯事這一情況，激勵的教育方式才是主要的，而非以往的那種批評懲罰，這樣的教育方式可以最大化的去激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的熱情與決心，而學(xué)生在心理上得到了安慰將會更加推進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步與發(fā)展。

二、激勵教育在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

1.對于激勵的語言需要注意

在激勵教育這一過程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)合理的去使用激勵的語言，給予學(xué)生最大程度上的鼓勵，以此就可以最大化的提高學(xué)生對于學(xué)習(xí)的熱情以及學(xué)習(xí)的興趣，另外，教師在課堂上能夠靈活運(yùn)用激勵的語言，就能夠使課堂充滿活躍的氛圍，令學(xué)生在一個尊重的以及民主的學(xué)習(xí)環(huán)境下加強(qiáng)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。其次，對于加強(qiáng)學(xué)生的激勵教育就能在學(xué)生心里樹立一個親切與善良的教師形象，今后學(xué)生就有更多的熱情參與到語文學(xué)習(xí)中去。另一方面，教師應(yīng)當(dāng)在進(jìn)行激勵教育時時刻注意激勵的語言不能過于夸張而令學(xué)生產(chǎn)生自我膨脹的狀態(tài)，時刻注意在激勵教育上使用的語言，把握好分寸，才能更準(zhǔn)確的推進(jìn)學(xué)生自身積極的正能量的進(jìn)步。

2.激勵教育在一定程度上能夠增強(qiáng)學(xué)生的信心

當(dāng)學(xué)生正在進(jìn)行學(xué)習(xí)與探究的時候，將對他們加強(qiáng)進(jìn)行一個連續(xù)不斷的激勵教育，以此從根本上去讓學(xué)生們獲得心理上的滿足，這樣一來就可以切合實際的去激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)熱情。比如說在課程教學(xué)的時候，學(xué)生在回答問題錯誤時，此時教師應(yīng)當(dāng)以激勵的語言以鼓勵學(xué)生和尊重學(xué)生。這樣一來學(xué)生在回答錯誤了問題的情況之下還能獲得教師的鼓勵，因而學(xué)生不會失去對于學(xué)習(xí)的信心，因為對于小學(xué)生來說信心是極其重要的，所以教師必須合理使用激勵教育。

3.在課堂之上應(yīng)時刻注意激勵

激勵教育這一方式可以使人快速的積極向上的一大重要手段，而教師應(yīng)當(dāng)在課堂之上加強(qiáng)學(xué)生的激勵，給予他們最大的尊重。不管學(xué)生是在課堂上問題的回答錯誤，還是學(xué)生很好的完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師都可以予以鼓勵與表揚(yáng)，因而就會增強(qiáng)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的信心，在今后的學(xué)習(xí)過程中就會越來越好。

4.除了在激勵教育過程中給學(xué)生予以鼓勵，還需要保證公平

激勵教學(xué)需要不斷的進(jìn)行，但同時必須要保證激勵教學(xué)的公平，對學(xué)生一視同仁都進(jìn)行激勵。學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生要進(jìn)行不斷的關(guān)注與鼓勵，使得學(xué)生們保持積極向上的狀態(tài)，而對于差生來說就要更大程度上的進(jìn)行激勵，使得他們更加努力更積極向上的態(tài)度。唯有如此才能使得學(xué)生在語文教學(xué)中的效率得到提高，同時也對學(xué)生的能力得到提高。

5.對每一個學(xué)生都需要堅持進(jìn)行激勵

對于學(xué)生來說，語文的學(xué)習(xí)是一個長期性的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師應(yīng)當(dāng)堅持給學(xué)生激勵，另外，小學(xué)語文又是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的一個基礎(chǔ)，是給學(xué)生培養(yǎng)語言表達(dá)能力和閱讀能力以及文字能力的一個重要課程。只有不斷的進(jìn)行激勵教育，堅持對學(xué)生予以激勵，才能去保證學(xué)生有決心去堅持學(xué)習(xí)，能夠更好的激發(fā)出他們對于語文學(xué)習(xí)的濃厚興趣以及對于學(xué)習(xí)的積極性，以全面的促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展。

如今我國的教育事業(yè)正在飛速發(fā)展，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候受到鼓勵是令學(xué)生不斷往前奮進(jìn)努力的源泉，所以，教師應(yīng)當(dāng)著重對學(xué)生的鼓勵，使得他們的心理獲得滿足，進(jìn)而更好的促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行語文的學(xué)習(xí)。在激勵教育中，教師在給學(xué)生實行激勵之時，應(yīng)當(dāng)一視同仁。另外，教師應(yīng)當(dāng)注意激勵的語言，在增強(qiáng)了學(xué)生對于學(xué)習(xí)的信心同時還不能讓學(xué)生有產(chǎn)生自我膨脹的因素。激勵教育得到提高，相應(yīng)的才能提高小學(xué)語文的教學(xué)水平與效率。

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