任德華

摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生的邏輯思維能力可以在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中得到培養(yǎng)，但是大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中會遇到很多的困難。這不但會影響學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)的興趣，還會對老師的教學(xué)方式產(chǎn)生影響。老師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要不斷拓展數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新途徑，實現(xiàn)數(shù)學(xué)方法多元化，進而對小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率進行有效提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；教育教學(xué)

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣

人們在學(xué)習(xí)新知識過程中只有具備了興趣才會將自己的內(nèi)心驅(qū)動力打開。而針對數(shù)學(xué)科目來講，興趣同樣是非常重要的，是學(xué)習(xí)的首要條件。所以，老師必須要具有激發(fā)學(xué)生興趣的方式，將學(xué)生內(nèi)心存在的潛在動力激發(fā)出來。學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣需要老師來培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣可以從以下幾方面入手：

1.利用游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將寓教于樂的方式應(yīng)用于教學(xué)中

例如，組織學(xué)生進行60秒搶答游戲。老師可以提前擬定出一些和學(xué)生水平相符合的題目和一些比較有難度的題目，讓學(xué)生自由組合，通過老師提問學(xué)生搶答的方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣必然會得到有效提升。針對游戲教學(xué)，老師可以對學(xué)生的表現(xiàn)實行獎勵機制，不論回答問題的多少，都應(yīng)該鼓勵學(xué)生。學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)可以使自身注意力高度集中，在不知不覺中就可以學(xué)到很多的知識，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.讓學(xué)生在開放的教學(xué)中學(xué)習(xí)

老師在教學(xué)“角和直角”過程中，可以提前準備好一些圖形，讓學(xué)生自由觀察?？隙〞袑W(xué)生發(fā)現(xiàn)圓形中是不存在直角的。這時候就需要老師趁機引導(dǎo)：“你們可以在圓形中創(chuàng)造出直角來嗎？”這時候老師可以將實現(xiàn)準備好的圓紙片拿出來，通過折、畫等方法創(chuàng)造出直角，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒肯定會被激發(fā)出來，即便是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生也會積極參與進來，并進行探索。這種教學(xué)方式不但可以提供給學(xué)生表現(xiàn)的機會，可以發(fā)掘他們的內(nèi)在潛力，教學(xué)效果自然也就水到渠成，進而可以有效提升學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、教書和育人兩者結(jié)合，促進孩子全方面發(fā)展

對于學(xué)生來講，義務(wù)教學(xué)中的第一個環(huán)節(jié)就是小學(xué)教育，這也是形成學(xué)生性格、行為習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生心理形成的奠基階段。在此階段中，數(shù)學(xué)作為小學(xué)中非常重要的科目，掌握數(shù)學(xué)知識、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力、課下作業(yè)的沉重負擔(dān)以及心理素質(zhì)的發(fā)展都會對學(xué)生個性發(fā)展造成影響。因此必須將教書和育人在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中緊密聯(lián)系起來。

1.讓學(xué)生在充滿“愛”的課堂中學(xué)習(xí)

小學(xué)生在剛剛離開父母的基礎(chǔ)上真正的做到課堂上學(xué)習(xí)，“愛”對他們的心理非常重要，這種愛是老師的關(guān)注的引導(dǎo)，只有課堂中充滿“愛”才能算的上一個和諧的課堂，老師教的游刃有余，學(xué)生自由自在的學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)期間老師不能只局限在將知識傳授給學(xué)生，更要對學(xué)生的個體潛力提高關(guān)注程度，老師耐心的教導(dǎo)、細微的表揚都可以提升孩子對數(shù)學(xué)的興趣，愛上學(xué)習(xí)。

2.結(jié)合孩子的的世界，巧妙的設(shè)計問題

現(xiàn)在大部分老師由于受到傳統(tǒng)觀念的影響，在課堂教學(xué)過程中還是老套的教學(xué)方式，緊扣課本，講課也是一板一眼，但是老師卻不知道孩子吸收知識的能力是有限的。老師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生吸收知識的實際情況去創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題，而且所提出來的問題要讓學(xué)生“摸得著”，不能為了教學(xué)而教，學(xué)生的求知欲只有在這樣的教學(xué)情境下才能被真正的挖掘出來。

三、新課改下的教學(xué)方式

老師在新課改之前只是一味的將知識灌輸給學(xué)生，實行“填鴨式”教學(xué)，這種教學(xué)模式對于學(xué)生來講并不能起到真正的作用。而且學(xué)生在此種教學(xué)模式的熏陶下會感覺枯燥乏味，從而造成學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭倦感。老師在新課改下要讓學(xué)生在教學(xué)過程中充分發(fā)揮自主性，更改教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中位于主體地位，而不是做一個旁聽者。

老師在為學(xué)生講授“圓”的知識時，可以引導(dǎo)學(xué)生通過畫、折兩種方式對圓的特征進行觀察，對圓各部分名稱進行認識和了解，理解同一個圓形中直徑和半徑的關(guān)系，然后讓學(xué)生展開小組討論，并發(fā)表自己對圓這一節(jié)知識的看法，這樣可以讓學(xué)生對圓進行更多的了解和掌握，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探析等思維能力。在討論過程中學(xué)生除了可以體驗到獲得知識、解決問題的樂趣，還可以激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受到數(shù)學(xué)的魅力。這樣可以讓學(xué)生在溝通、合作中養(yǎng)成獲得新知識的良好習(xí)慣。此種教學(xué)方式不但可以在課堂中發(fā)揮學(xué)生的主體性，還能讓學(xué)生對知識產(chǎn)生深刻的記憶，并且還能有效提升課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

老師還可以利用數(shù)學(xué)和日常生活相結(jié)合的教學(xué)方式，在講“圓”的過程中，老師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生去觀察生活中存在的圓，比例單車和汽車轱轆都是圓的；足球、籃球是圓的；硬幣也是圓的。通過讓學(xué)生親身體驗圓和人們生活之間的聯(lián)系，在學(xué)生感受圓的美、生活的美期間，來培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。學(xué)生在此種教學(xué)方式中可以充分體會到數(shù)學(xué)源自于生活，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的真實性和實用性，這樣學(xué)生就能從心底對數(shù)學(xué)產(chǎn)生好感，從而更好的投入學(xué)習(xí)過程。學(xué)生在這種教學(xué)方式下可以學(xué)會站在不同的角度去思考，其實不僅可以在課堂上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，在日常生活中的很多地方都可以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，進而可以對學(xué)生的觀察能力和思考能力進行培養(yǎng)。

結(jié)束語

在生活、勞動和學(xué)習(xí)過程中都離不開數(shù)學(xué)。但是對于學(xué)生來講，通過什么方式才能讓他們學(xué)好數(shù)學(xué)，特別是小學(xué)生，打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)非常重要。所以，老師需要根據(jù)學(xué)生的自身特點選擇教學(xué)方式，與此同時也要注意將學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣激發(fā)出來，只有學(xué)生具備了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才有學(xué)習(xí)的動力。作為老師，應(yīng)該不斷去探索新的教學(xué)方式。與此同時，老師在教學(xué)期間需要提升自我專業(yè)素養(yǎng)，將知識通過適合的方式教給學(xué)生。所以將數(shù)學(xué)文化滲透到課堂教學(xué)中，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是老師不斷努力的方向。這不但是學(xué)生獲取知識的有效途徑，也是肯定對自身職業(yè)的認可。

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