楊柳

【摘 要】 信息化教學(xué)手段運(yùn)用靈活的教學(xué)輔助工具，不斷擴(kuò)充和豐富教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容，有助于全面提升課堂有效性。德育課要想擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，必須高效利用信息化手段，不斷優(yōu)化德育教學(xué)，全面提升德育課堂的教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】 德育；信息化教學(xué)；應(yīng)用；改進(jìn)目標(biāo)

一、信息化教學(xué)手段的優(yōu)勢

第一，豐富課堂教學(xué)形式和內(nèi)容，全面激發(fā)學(xué)生的興趣，拓展德育教學(xué)資源。德育課堂旨在修正學(xué)生的道德思想規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價(jià)值觀念。信息化教學(xué)手段充分利用圖片、音頻、視頻等多媒體資源為學(xué)生傳遞形式多樣、內(nèi)容多元、知識系統(tǒng)的德育課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生主動探究德育知識主題，有效地提升德育教學(xué)的課堂有效性。

第二，提升課堂的有效性和可信度。傳統(tǒng)德育課堂多以灌輸式口授教學(xué)模式為主，學(xué)生對單調(diào)的課堂形式缺乏興趣。信息化教學(xué)利用多媒體輔助教學(xué)手段，能更好地豐富德育課堂形式，彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂的缺陷，有助于提升課堂效率。同時(shí)，這種形式借助豐富的影響資源，借助信息化手段，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動，開展角色扮演、辯論、小組探究等形式，讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂環(huán)境中，將知識與生活實(shí)際相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

二、應(yīng)用信息化教學(xué)手段時(shí)應(yīng)注意的問題

第一，學(xué)生容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)，沖擊學(xué)生尚未建立的價(jià)值觀念。網(wǎng)絡(luò)信息魚龍混雜，學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)手段自主學(xué)習(xí)知識的過程中，對網(wǎng)絡(luò)信息的正確性缺乏判斷力，當(dāng)學(xué)生接觸不良信息時(shí)，容易造成學(xué)生的心理偏差。同時(shí)，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)游戲缺乏自制力，過度依賴信息化手段容易讓學(xué)生更多接觸網(wǎng)絡(luò)，沉溺網(wǎng)絡(luò)，荒廢學(xué)業(yè)。

第二，沖擊傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在信息化時(shí)代，信息化教學(xué)手段以多元化、便捷化的呈現(xiàn)方式為我們的德育教學(xué)工作帶了諸多便利。多樣化的信息傳遞模式讓學(xué)生在輕松獲取信息的同時(shí)，也容易讓學(xué)生滋生課堂倦怠情緒。

三、信息化教學(xué)手段的改進(jìn)目標(biāo)

首先，教師應(yīng)更新教學(xué)理念，全面提升專業(yè)技能。在推進(jìn)德育教學(xué)體制改革的過程中，教師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新素質(zhì)教育理念，及時(shí)了解和把握德育教學(xué)最新理念與信息，繼而內(nèi)化于心，將其滲透進(jìn)德育課堂教學(xué)的始終。同時(shí)，教師還要不斷學(xué)習(xí)和鞏固信息化教學(xué)技能，不斷優(yōu)化德育教學(xué)形式，全面提升德育課堂有效性。

其次，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)換課堂導(dǎo)入模式，充分調(diào)動學(xué)生的課堂積極性。在信息技術(shù)不斷提升的現(xiàn)代德育教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)積極運(yùn)用信息化教學(xué)載體，將各種多媒體音頻、視頻用于輔助課堂教學(xué)，讓學(xué)生在生動的圖片、優(yōu)美的音樂、形象的畫面中感受德育課堂的多元化。當(dāng)?shù)掠n堂的主體以視頻情境導(dǎo)入的方式，能更好地活躍課堂氛圍，強(qiáng)化學(xué)生的情感共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性。

第三，引導(dǎo)學(xué)生集思廣益，分組協(xié)作。在信息化教學(xué)過程中，學(xué)生通過分工協(xié)作，相互取長補(bǔ)短，收集大量內(nèi)容豐富的信息資源，并在課堂上相互分享與討論，讓小組成員根據(jù)自我特長負(fù)責(zé)相應(yīng)的任務(wù)，對信息內(nèi)容進(jìn)行高效整合與反饋，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與動力，不斷提升德育課堂教學(xué)的有效性和教學(xué)效果。

總之，教師應(yīng)當(dāng)在德育教學(xué)課堂中，及時(shí)更新自我德育理念，以信息化多媒體信息技術(shù)為載體，打破傳統(tǒng)德育教學(xué)理念的束縛，讓德育課堂教學(xué)內(nèi)容更加生活化，不斷優(yōu)化德育課堂教學(xué)的效率。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 顏素娟. 論信息化教學(xué)模式在高職院校德育教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 納稅，2017（36）：179.