施愛君

摘 要：傳統(tǒng)文化是我國的重要文化，是歷史長河中一顆璀璨的明珠。是經(jīng)過數(shù)千年的歷史沉淀后向人們展現(xiàn)的優(yōu)秀文化。在高中語文教學(xué)過程中，教材中有很多內(nèi)容都是有關(guān)我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的，在教材中蘊(yùn)含著大量關(guān)于傳統(tǒng)文化的篇目，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中是能夠深刻體會(huì)到的，從而融入到其中，通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的洗禮，形成正確的人生觀、世界觀與價(jià)值觀。并且，老師在教學(xué)的過程中，也要正確引導(dǎo)學(xué)生深入理解教材的深意，在教學(xué)中深入挖掘教材中所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化，從而使學(xué)生的文化素養(yǎng)、人生修養(yǎng)不斷提升，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中語文；傳統(tǒng)文化；滲透方式

語文教學(xué)是教育體系的重要組成部分，語文作為一門基礎(chǔ)性課程，在任何階段的教學(xué)體系中都發(fā)揮著重要作用。高中階段的語文教學(xué)已經(jīng)超越了僅僅對于學(xué)生的語言運(yùn)用能力培養(yǎng)的要求，更多的是通過語文教學(xué)，不斷滲透我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)優(yōu)秀品格，更好的塑造學(xué)生精神風(fēng)貌，從而有益于全面推進(jìn)我國現(xiàn)階段的素質(zhì)教育。

一、傳統(tǒng)文化在高中語文教育中的作用

語文教育是中國教育界一個(gè)至關(guān)重要的教育內(nèi)容，因此將傳統(tǒng)文化的教學(xué)融入到高中語文教育中，這樣不僅可以加強(qiáng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化水平，而且也很好地傳承中華的傳統(tǒng)文化。在高中語文教育中將傳統(tǒng)文化滲透的意義我們分析主要有以下幾點(diǎn)：

1.有利于保護(hù)傳統(tǒng)文化

隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)飛速發(fā)展，現(xiàn)代化給世界帶來了很多變化，其中一點(diǎn)很突出的變化就是文化交流方式發(fā)生了改變，也有很多文化想要替代傳統(tǒng)文化在人們心中的位置，這樣，傳統(tǒng)文化的傳承就遭到了很大的沖擊，面臨著巨大的挑戰(zhàn)。

2.有利于激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣

高中語文比起小學(xué)和初中語文來說，內(nèi)容更加豐富，其中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化內(nèi)容較多，怎樣讓學(xué)生很好地去學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化是老師們需要思考的問題。興趣是最好的老師，想要學(xué)生去很好的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，最為重要的就是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.有利于學(xué)生的健康成長

在高中語文課本中有很多知識蘊(yùn)含著中華文化的精粹，其實(shí)用心感受，語文教學(xué)無不是在傳授我國的傳統(tǒng)文化的過程，中華的傳統(tǒng)文化經(jīng)過數(shù)千年的演變一步一步走到現(xiàn)在，這是一種重要的精神文化，而這種精神文化是最先幫助現(xiàn)代青少年樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的一種精神文化。在我國，學(xué)生是主要的學(xué)習(xí)知識的群體，不管是在哪個(gè)學(xué)習(xí)階段，我認(rèn)為學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化都是很重要的，通過對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，學(xué)生們會(huì)明白在許多看似簡單的知識中其實(shí)蘊(yùn)含著許多深厚文化的沉淀，在學(xué)生們成長的過程中，這些沉淀的傳統(tǒng)文化將會(huì)幫助他們在成長的過程中不斷提升自己。

二、當(dāng)下語文傳統(tǒng)文化教學(xué)中的不足

1.語文教學(xué)中往往只重視

當(dāng)下由于語文學(xué)習(xí)的應(yīng)試目的性越來越強(qiáng)，所以這一定程度上導(dǎo)致了各地在進(jìn)行語文教學(xué)時(shí)更加傾向于應(yīng)試教學(xué)法，往往將大量的精力放在語文應(yīng)試模板以及古文應(yīng)試知識要點(diǎn)上，忽略對于文章整體透露出來的民族精神君子氣節(jié)的追求。這種現(xiàn)實(shí)情況，雖然一定程度上提升了學(xué)生的應(yīng)試能力，但是遺憾的是，忽略了傳統(tǒng)文化作品中寶貴的精神財(cái)富，這對于健全人格的培養(yǎng)無疑是一個(gè)重大的損失。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)古文缺乏獨(dú)立求知精神

在當(dāng)下的語文學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)資料不斷豐富，這在提升了學(xué)生學(xué)習(xí)古文的效率的同時(shí)也造成學(xué)生自我求知欲以及自學(xué)能力的下降。古文學(xué)習(xí)需要追求自我探究的精神，在探究的過程中才能更好的理解其中的精神內(nèi)涵，然而觸手可及的各種參考資料以及大大削減了學(xué)生自己對于文化的探究能力，這無疑是一個(gè)大的損失。

三、高中語文教育中滲透傳統(tǒng)文化的有效措施

1.深入研究教材

在文章教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化在高中語文教材中有很多有關(guān)傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，語文老師要做的就是要不斷挖掘教材的深意與學(xué)生的潛能，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地接受傳統(tǒng)文化的熏陶。利用文中的知識衍生、重點(diǎn)講解等方式有效地開展傳統(tǒng)文化教育。例如我在講到《論語》這一內(nèi)容的時(shí)候，老師就要重點(diǎn)向?qū)W生介紹各個(gè)流派的中心思想，在教學(xué)的過程中要與現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行聯(lián)系，使學(xué)生在優(yōu)良的環(huán)境中接受傳統(tǒng)文化的教育。

2.營造良好的傳統(tǒng)文化氛圍

要想達(dá)到較好的教學(xué)效果，給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境非常重要，因此作為語文老師，在實(shí)際的教學(xué)過程中，老師要為學(xué)生建造有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過氛圍的影響，讓學(xué)生充分受到傳統(tǒng)文化的熏陶。例如我在教室中懸掛很多歷史上的著名人物，寫上歷史人物見解。并且，還可以在校園中建設(shè)相應(yīng)的傳統(tǒng)文化走廊，可以采取筆畫的方式讓學(xué)生容易接受。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍變得輕松、和諧，學(xué)生能夠很輕松地融入其中，學(xué)習(xí)效果也會(huì)是很好的。

3.加強(qiáng)相關(guān)文學(xué)作品的閱讀

開放學(xué)生的眼界在高中語文教材中的課文不僅僅是體現(xiàn)作者的思想，同時(shí)還匯聚了很多傳統(tǒng)文化內(nèi)容。例如：司馬遷的《史記》，這部被后人冠以“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的巨作，在這部巨作中包含了很多的傳統(tǒng)文化內(nèi)容。教師在講課的過程中，要結(jié)合相應(yīng)的名篇進(jìn)行講解。比如教師就可以用《史記》中的名篇《鴻門宴》作為切入口，這樣教學(xué)在很大程度上能夠有效地對學(xué)生實(shí)施傳統(tǒng)文化教學(xué)。

四、結(jié)語

在高中語文教學(xué)中滲透中國傳統(tǒng)文化可以讓學(xué)生樹立民族自豪感和自信心，增強(qiáng)學(xué)生的民族認(rèn)同感，構(gòu)建學(xué)生的健全人格。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著豐富的人生智慧，其深厚的文化底蘊(yùn)，能夠提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。語文教師要不斷積極探索傳統(tǒng)文化滲透的方式，找到行之有效的方法，讓學(xué)生在語文課堂上獲得更好的傳統(tǒng)文化熏陶。

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