李雪

摘 要：近些年以來模具產(chǎn)業(yè)和模具信息化飛速發(fā)展，市場對模具高素質應用型人才的需求也逐漸增加。培養(yǎng)方案的革新，課程體系的調整，專業(yè)結構的優(yōu)化，都會使得模具專業(yè)的辦學更加正規(guī)化流程化。模具專業(yè)是綜合性課程，理論概念和應用實踐都應涵蓋掌握，“真刀實搶”的實踐機會是復合型模具人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。模具專業(yè)的市場化和企業(yè)化發(fā)展，學生綜合能力的提升是目前學校該專業(yè)改革的方向和目標。

關鍵詞：模具專業(yè)；實踐性教學；應用型人才

現(xiàn)今，我國各大院校都有開設模具專業(yè)，比如廣東工業(yè)大學、高級技工學校、中職院校等。目前模具專業(yè)的發(fā)展目標為使得學校的培養(yǎng)和社會對一線技工人才的需求相吻合，這需要不斷調整教學方針政策，教學理論實踐的內容，人才培養(yǎng)的方向，人才與市場的對接等過程，使得走出學校的優(yōu)秀學子學有所用，貢獻社會。模具專業(yè)作為學校常見和不可或缺的專業(yè)，實踐教學應尤為注重，只有使模具專業(yè)學生在具體操作和社會實際中熟練運用專業(yè)課所學內容才是驗證專業(yè)培養(yǎng)是否符合大眾期望和社會需求的衡量指標，而前些年出現(xiàn)的注重理論卻忽視實踐教學導致的教學效果不理想現(xiàn)象應為當務之急。

一、模具專業(yè)當下教學形勢簡要敘述

校企合作、產(chǎn)學結合的對口式人才培養(yǎng)機制，使得學校所學即為生產(chǎn)所用，建立起學校教育和企業(yè)員工的一站式成長途徑勢在必行。分步驟循序漸進是模具專業(yè)的顯著特點，對模具專業(yè)來說，基礎知識是制造技術的教材化理論形式，制造技術是理論知識的現(xiàn)實應用體現(xiàn)，兩者互相促進，互為前提和結果?，F(xiàn)階段一些有一定發(fā)展歷史的專業(yè)已經(jīng)形成了模具專業(yè)的原則綱要，將本專業(yè)的中心主線基本點發(fā)展方向做了詳細的闡釋，是其他院校專業(yè)可以效仿和學習的地方。

二、模具專業(yè)實踐性教學強化改進內容

（一）人才培養(yǎng)模式的轉變

教學改進變革以市場調研為準則，以企業(yè)和行業(yè)的科技水平和發(fā)展脈絡為導向，制定出模具專業(yè)教學方法內容方向的綱要守則。中職學校和高職學校模具專業(yè)的理論設計環(huán)節(jié)和實踐制造環(huán)節(jié)都要加強注重。專業(yè)教材的學習是首要一步，學校的工學繪圖練習和車鉗工模具拆裝訓練是實練準備步驟，市場企業(yè)的一線生產(chǎn)實習是對學校理論和實踐學習的檢驗，突發(fā)狀況的處理也是考驗學生應變能力的重要方式。

（二）注重一線生產(chǎn)實踐訓練

學生在模具生產(chǎn)實踐中通過和身邊一線人員的深入溝通交流可以對本專業(yè)的應用知識有一個更加系統(tǒng)全面的了解，對本行業(yè)的前沿趨勢明晰掌控，并認識到自己理論和操作方面的欠缺在之后的校內生活中著重強化學習。在擁有扎實的模具專業(yè)基礎后，模具專業(yè)的綜合實驗是一個檢驗考量，其將本專業(yè)的各類知識點做出大聯(lián)合，體現(xiàn)了各課程的貫通系統(tǒng)性，學生在實際實踐中可以對以往所學做出回顧和查漏補缺。試驗中學生是操作的主體，教師應充分發(fā)揮引導指示作用，學生在探索中也會發(fā)現(xiàn)專業(yè)的樂趣和要旨，學生在發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決思路最終解決問題的過程中專業(yè)素養(yǎng)逐漸增強。

（三）現(xiàn)代先進技術的引入是課程創(chuàng)新亮點

模具設計與制造可為金屬材料也可為塑料材質，計算機可有效輔助課程的設計，提高工程效率，數(shù)控制造機械可為模具的生產(chǎn)加工提供諸多便利。模具行業(yè)也是集研究設計，生產(chǎn)管理，市場業(yè)務，人才儲備等多方面人才于一體的領域，各大院校承擔著綜合型應用模具技術人才培養(yǎng)的任務。一專業(yè)基礎課程結合一設計綜合實驗環(huán)節(jié)最好不過，還應逐漸完善專業(yè)教學體系，包括實驗設計課程，綜合型模具實驗，校內和社會實踐，畢業(yè)設計論文等。

（四）構建特色綜合實踐課程教學平臺

在以往實踐和教學經(jīng)驗的基礎上，設計綜合模式實驗，由于涉及到的理論章節(jié)和實驗內容較多實驗周期一般在兩到四周左右。綜合實驗是將模具最后成型的完整流程都操作到位，有形態(tài)比例的設計，CAD/CAM/RP等繪圖工具的使用，制造裝配加工過程，成本所用原材料的核算，知識面寬廣綜合性強，在實驗完成中，學生團結協(xié)作，查閱資料，動手能力等綜合技能都會相應提高。此類項目的進行，不僅是學生喜聞樂見的形式，在專業(yè)體系中也是很有特色的一大組成部分。

三、中國模具專業(yè)教學現(xiàn)狀綜合分析

學生在試驗中應充分發(fā)揮主觀自動性，在教學框架的指導下，將輔助設計、工藝校驗、數(shù)字模擬、配圖繪制、路線規(guī)劃制定、數(shù)控加工、裝配修整、報告撰寫成形、答辯釋疑等內容盡可能做到準確專業(yè)工整詳細，專業(yè)工程項目的最后產(chǎn)品是新模具的出現(xiàn)。模具專業(yè)教學設備的陳舊落后使得實踐教學舉步維艱，實時引進和社會同步的新型現(xiàn)代模具尤為關鍵，但是教學經(jīng)費的審批和下?lián)芾щy重重，于是社會模具企業(yè)的實踐很是珍貴。模具產(chǎn)業(yè)主要集中在廣州三角洲地區(qū)，達到了全國模具總量的三分之一，模具應用型創(chuàng)新人才的足量培養(yǎng)才能解決目前我國模具專業(yè)10萬人人才缺口的現(xiàn)狀。

四、模具專業(yè)發(fā)展展望

模具專業(yè)的改進方案和措施有助于模具專業(yè)的教學改革和素質化實踐型人才的培養(yǎng)。學校相應的配套設備的完善會為模具專業(yè)的發(fā)展和教學提供很大的幫助。模具專業(yè)人員眾多，學生合理分組，質量的準確把控，設施的使用安全問題等都是面臨的挑戰(zhàn)，教師在教學時需要不斷摸索改善方法方式。模具專業(yè)應在教學改革和實際演練操作中調整方向，以達到各階段模具應用型人才的輸出和市場需求的準確結合。

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