摘 要：京津冀區(qū)域協(xié)同一體化發(fā)展戰(zhàn)略的推進需要大量的人才，京、津、冀三地多領域互通對接為河北省高校緩解就業(yè)難問題帶來了良好的發(fā)展機遇，在京津冀發(fā)展的策略下，高校畢業(yè)生是促進經濟發(fā)展的生力軍，高校在培養(yǎng)人才的同時，更要將人力資源一體化進行合理配置，建立起“五位一體”的長效就業(yè)聯(lián)動評估機制。

關鍵詞：京津冀發(fā)展策略；高校畢業(yè)生；就業(yè)；聯(lián)動機制

京津冀協(xié)同發(fā)展大背景下，高校的不斷擴招，河北省大學生就業(yè)問題日益嚴峻，同時，畢業(yè)生就業(yè)質量逐年下降，畢業(yè)生未就業(yè)就失業(yè)的人越來越多，企業(yè)及用人單位對人才的需求更看重學歷，市場供需嚴重失衡，高校人才培養(yǎng)與市場需求錯位，就業(yè)質量評估數(shù)據(jù)不容樂觀，國家提出京津冀發(fā)展戰(zhàn)略對人才的需求量增加，環(huán)首都經濟圈區(qū)域的人力資源供需設置不均衡，大學生畢業(yè)就業(yè)問題已成為制約京津冀經濟發(fā)展的主要因素。

一、河北省高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

為了提高就業(yè)率，很多高校虛高就業(yè)率來提高社會知名度騙取主管教育部門的教育投入及社會信任，而教育管理部門也把就業(yè)率高低作為一項政績考核指標，這種過度強調就業(yè)率產生了“欺上瞞下”的行為，虛假的就業(yè)率很難反映出就業(yè)難的真問題，從而畢業(yè)生的就業(yè)難得不到政府等有關部門的重視和解決。產生的原因具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）畢業(yè)生有很高的就業(yè)期望。大多數(shù)畢業(yè)生對自我意識不切實際。他們缺乏選擇專業(yè)標準，薪酬預期，就業(yè)期望，盲目尋找大工作，就業(yè)不會去北方，不會去大機構，大公司，盲目追求高薪職位，不能根據(jù)自身情況調整就業(yè)標準和就業(yè)市場的需求，定位過高，不愿意忍受艱辛，不愿在城鄉(xiāng)基層工作，導致就業(yè)變得越來越窄，甚至出現(xiàn)“慢就業(yè)”的現(xiàn)象。

（二）高校專業(yè)設置缺乏。河北省高校專業(yè)設置、學科建設、課程結構、生產實習等教育體制改革缺乏績效體系，高校對市場經濟人才的需求及未來發(fā)展缺乏精準定位，專業(yè)設置上缺乏與企業(yè)市場對接，市場勞動力與人才結構不匹配，使得高校畢業(yè)生就業(yè)難問題日益突顯。

（三）地域經濟發(fā)展不平衡導致人才供經過剩。京津冀沿海地區(qū)及中心城市經濟水平相對較高，工資平及社會保障體系完善，大部分畢業(yè)生選擇在經濟水平相對較高的區(qū)域，這種情況導致經濟發(fā)展地區(qū)就業(yè)的壓力更大競爭更加激烈，相對于城市，西部地區(qū)及農村長期處于人才短缺的狀態(tài)。

二、高校畢業(yè)生就業(yè)促進機制對策

在京津冀一體化發(fā)展策略背景下，根據(jù)對河北省高校畢業(yè)生就業(yè)難問題的各項評價指標分析，構建出“五位一體”的促進就業(yè)聯(lián)動機制系統(tǒng)模型，即從企業(yè)與用人單位，高校，社會與家庭，高校畢業(yè)生五個方面提出了京津冀發(fā)展戰(zhàn)略下的綜合性就業(yè)促進機制。

（一）政府要規(guī)范和監(jiān)控就業(yè)市場，優(yōu)化政策設計積極打造良好的畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境，優(yōu)化區(qū)域發(fā)展布局。河北省各地方政府制定區(qū)域經濟發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)京津冀地區(qū)經濟發(fā)展開展動態(tài)人才市場云服務平臺，為畢業(yè)生提供職業(yè)介紹、失業(yè)登記、職業(yè)規(guī)劃、崗位認知等服務，為培養(yǎng)高素質人才提供更為廣闊的空間，從而高校在培養(yǎng)人才過程中真正發(fā)揮教育對區(qū)域經濟發(fā)展的保障作用。

（二）企業(yè)為接納高校畢業(yè)生的平臺之一，企業(yè)用人單位建立信息化建設平臺，扎實做好信息資源基礎管理工作。企業(yè)利用信息化中心建立起人力資源數(shù)據(jù)庫及企業(yè)人力資源信息鏈管理，多渠道、全方位的保證企業(yè)信息化實施。加強與地方高校、科研完所協(xié)同合作，積極為畢業(yè)生提供就業(yè)崗位，創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境。

（三）高校要深入教學改革，確定就業(yè)戰(zhàn)略目標，強化教學管理，加大教育經費投入，改變師資匱乏等問題，摸清市場需求，根據(jù)市場供應需求調整專業(yè)招生計劃，借助京津冀一體化資源實現(xiàn)辦學規(guī)模、結構、質量和效益間的協(xié)調發(fā)展，真正做到企業(yè)與畢業(yè)生的連接“橋梁”作用，實現(xiàn)高校教育在京津冀區(qū)域經濟與河北省經濟發(fā)展的統(tǒng)合，形成“互信、互通、互助、互動”的模式，強化職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導，為更多的畢業(yè)生了解市場需要。

（四）社會是勞動力的生產單位，家庭對畢業(yè)生的就業(yè)價值取向直接影響。調查結果顯示，大部分貧困家庭的學生在求職過程中缺少信心、焦慮，社會和家庭要正確引導孩子的成長觀和就業(yè)觀，河北省在“京津冀一體化”建設階段，需要大量的人才，社會和家庭要承擔起社會責任，正確引導孩子接受社會的選擇。

（五）高校畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀念，科學規(guī)劃職業(yè)發(fā)展和就業(yè)心態(tài)，多參加實踐提高就業(yè)能力，提高自我認知，調整就業(yè)期望值，不盲目追求大城市，樹立從基層做起的意識，勇于奉獻和磨練自己的意志，對于薪酬不要只追求短期的收益，目光放遠一些，重視自身能力的培養(yǎng)和未來的發(fā)展前景，克服依賴心理，理性的參與競爭。

三、結語

綜上所述，河北省是人力資源需求大省，在京津冀一體化的發(fā)展策略下，解決經濟產業(yè)結構調整與人力資源錯位，建立起多方合作的就業(yè)服務聯(lián)動機制，優(yōu)化人力資源區(qū)域配置，避免重復投資和資源浪費，為促進大學生就業(yè)營造出良好環(huán)境，從根本上解決大學生就業(yè)難問題。

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基金項目：文章為2018 年河北省人力資源和社會保障研究課題“京津冀發(fā)展策略下促進河北省高校畢業(yè)生就業(yè)聯(lián)動機制研究”的成果，項目編號：JRS-2018-1124。

作者簡介：劉志紅（1979- ），女，黑龍江人，碩士，燕山大學里仁學院，講師，研究方向：思想政治教育、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育。