崔景佳

摘 要：小學(xué)音樂教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好具有重要的意義，他們對(duì)音樂知識(shí)的理解和領(lǐng)悟會(huì)直接影響其對(duì)藝術(shù)的認(rèn)知。在當(dāng)前的教育背景下，小學(xué)音樂課堂教學(xué)正在日趨完善，教師在向?qū)W生教授音樂知識(shí)的同時(shí)，也更加注重提升學(xué)生的音樂應(yīng)用技能。在對(duì)小學(xué)音樂課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，提出提高教學(xué)有效性的方法和策略，以期對(duì)未來小學(xué)音樂教學(xué)發(fā)揮指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；課堂教學(xué)；有效性

在素質(zhì)教育大力開展的背景下，小學(xué)音樂教學(xué)受到更多的重視，很多學(xué)校通過開設(shè)音樂課程來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)。這同時(shí)也對(duì)音樂教師提出了更高的要求，教師需要不斷優(yōu)化教學(xué)方式，促進(jìn)音樂教學(xué)更好地發(fā)展。

一、小學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)設(shè)備缺乏，師資力量薄弱

很多學(xué)校為了提高升學(xué)率而過于注重語文、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課程的教學(xué)，音樂教師的數(shù)量明顯不足，一名教師可能兼任多個(gè)班級(jí)的教學(xué)，使得教學(xué)的質(zhì)量嚴(yán)重下降，學(xué)生從音樂課堂中獲取的知識(shí)甚少。還有一些學(xué)校的音樂教師并不是音樂專業(yè)的，而是其他專業(yè)的教師兼任的，他們?nèi)狈σ魳分R(shí)和技巧，沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)中僅僅是教學(xué)生幾首簡(jiǎn)單的歌曲，因此學(xué)生對(duì)音樂課程越來越缺乏興趣。并且很多學(xué)校受到條件的限制，沒有配備基本的音樂設(shè)備和專門的音樂教室，這嚴(yán)重降低了音樂教學(xué)的效果。

2.音樂教材的利用不合理

很多學(xué)校在教材使用方面存在嚴(yán)重的問題，他們忽視了教材在教學(xué)中的重要性，對(duì)一本教材重復(fù)使用，很多年都沒有進(jìn)行更新，甚至學(xué)生沒有教材或幾個(gè)學(xué)生共用一本，這給教學(xué)工作帶來了很大影響。同時(shí)，在教學(xué)中一些教師會(huì)隨意刪減教學(xué)內(nèi)容，他們自己認(rèn)為重要的知識(shí)就重點(diǎn)講授，認(rèn)為不重要的知識(shí)就直接忽略，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力會(huì)產(chǎn)生不良的影響。

3.教學(xué)內(nèi)容單調(diào)乏味，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

大多數(shù)的音樂教師都沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師唱一句，學(xué)生重復(fù)一遍，這種方式單調(diào)無趣，沒有綜合學(xué)生的實(shí)際音樂水平，嚴(yán)重限制了教學(xué)的趣味性。很多教師認(rèn)為課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)原則是簡(jiǎn)單，這樣有利于學(xué)生理解，但是這種教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新性，學(xué)生有新的想法和見解也不會(huì)得到教師的贊同和支持，從而使他們逐漸失去對(duì)音樂課程的熱情和興趣。

二、提高小學(xué)音樂教學(xué)有效性的策略

1.增加對(duì)音樂設(shè)備和師資力量的投入

小學(xué)音樂教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)包括唱歌、音樂知識(shí)和音樂技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，學(xué)校和教師都應(yīng)當(dāng)提高對(duì)音樂課堂教學(xué)的重視度，將其與其他課程放到同等重要的位置。學(xué)校在提高現(xiàn)有設(shè)備利用率的同時(shí)加大新設(shè)備的引入力度，為學(xué)生營造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。在音樂教師的聘用方面也需要嚴(yán)格把關(guān)，教師必須是音樂專業(yè)畢業(yè)，且具備扎實(shí)的理論知識(shí)和音樂技能，在教學(xué)方面有豐富的經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)決杜絕其他課程教師代替的現(xiàn)象。教師在教學(xué)中要不斷提升自己的專業(yè)水平，探索新的教學(xué)方法，提升教學(xué)的效果。

2.合理利用音樂教材

在音樂課堂教學(xué)中，教師要以教材為依據(jù)，合理地設(shè)計(jì)教學(xué)的環(huán)節(jié)。教材是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)總結(jié)和概括，音樂教材中蘊(yùn)含豐富的樂理基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)學(xué)生更好地掌握音樂知識(shí)和技能具有良好的促進(jìn)作用。教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)靈活合理地利用教材，挖掘教材中的深層內(nèi)容，并適當(dāng)增加一些當(dāng)?shù)氐奶厣魳穬?nèi)容，有助于弘揚(yáng)民族音樂文化。音樂是一門來源于生活又高于生活的藝術(shù)，在課堂教學(xué)中，教師要尋找與學(xué)生生活緊密相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生營造生活化的教學(xué)情境，讓學(xué)生在熟悉又有趣的情境中學(xué)習(xí)，有助于發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，積極地完成教學(xué)內(nèi)容。

3.設(shè)計(jì)豐富有趣的教學(xué)課堂

小學(xué)音樂教師在教學(xué)中既要注重教學(xué)方式的變革，更要注重教學(xué)思想和觀念的轉(zhuǎn)變，摒棄傳統(tǒng)的教育理念，將學(xué)生喜愛的一些流行元素引入課堂教學(xué)中，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)中教會(huì)學(xué)生唱歌的同時(shí)還要注重與學(xué)生的關(guān)系，師生間和諧的關(guān)系對(duì)教學(xué)的開展具有良好的促進(jìn)作用。在課堂上，教師要多為學(xué)生提供參與音樂實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谝魳氛n堂上盡情地展示自己，發(fā)揮出自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)用音樂的方式表達(dá)自己的情感。

4.注重學(xué)生的課堂反饋

課堂反饋是檢驗(yàn)有效教學(xué)的重要手段，在每堂課程結(jié)束后，教師組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的反饋，了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容掌握的程度，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，教師要多給予他們鼓勵(lì)和支持，提升他們對(duì)音樂學(xué)習(xí)的熱情和信心。

三、小結(jié)

改變當(dāng)前小學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀、優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量的重要方式就是提高教學(xué)的有效性。開展小學(xué)音樂有效教學(xué)的第一步就是加大師資力量和引進(jìn)教學(xué)設(shè)備，完善軟硬件設(shè)施，教師要肩負(fù)起教學(xué)的責(zé)任，不斷提升自身的專業(yè)水平，將新的理念和教學(xué)內(nèi)容引入課堂教學(xué)中，發(fā)展多元化的課堂教學(xué)形式。學(xué)校方面，需要加大對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)的宣傳，提高學(xué)生和教師對(duì)音樂教學(xué)的重視程度，讓音樂真正發(fā)揮出促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要意義。

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編輯 趙飛飛