張道煒

摘 要：小學(xué)階段的英語教學(xué)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為日后的語言學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。英語繪本中精美的畫面加上簡潔的語言表達(dá)對小學(xué)生來說具有很強(qiáng)的吸引力，英語繪本的閱讀不僅可以拓展課外活動的空間，還為小學(xué)英語的學(xué)習(xí)提供了完整的文本。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中教師要有針對性地為學(xué)生選擇一些繪本進(jìn)行輔助教學(xué)，這樣既能提高教學(xué)質(zhì)量，又能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：繪本閱讀；小學(xué)英語；閱讀教學(xué)

隨著兒童文學(xué)市場的逐漸繁榮，繪本閱讀在教學(xué)中的作用也開始凸顯出來，如何為學(xué)生選擇適合其閱讀的繪本成為教育者非常關(guān)注的問題。由于繪本的畫面精美、語言簡潔，學(xué)生可以在毫無壓力的狀態(tài)下體驗閱讀的快樂，加上很多英語繪本中語言結(jié)構(gòu)鮮明，可以在潛移默化中讓學(xué)生感受英語語言的魅力。因此，將繪本閱讀引入小學(xué)英語的課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，可以有效地提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，同時也為教學(xué)提供了豐富而生動的教學(xué)資源。

一、繪本閱讀在小學(xué)英語教學(xué)中的優(yōu)勢

繪本中生動的語言可以很好地帶動課堂氣氛，簡潔的文字表達(dá)非常符合小學(xué)生的認(rèn)知能力和理解能力，而且繪本中的故事情節(jié)趣味性很強(qiáng)，里面有一些動物主題的故事框架能夠很好地吸引學(xué)生的吸引力，非常適合小學(xué)生的閱讀。就英語繪本來說，一些押韻或反復(fù)句型在文章中的重復(fù)率很高，有利于學(xué)生的記憶，讓學(xué)生在閱讀過程中可以充分感受英語的發(fā)音和語言結(jié)構(gòu)。

一些優(yōu)秀的英語繪本中的主人公和當(dāng)下學(xué)生的年齡非常接近，學(xué)生很容易產(chǎn)生親切感，書中的視角也是站在小學(xué)生的角度去描述，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)同感。而且學(xué)生在閱讀過程中不僅僅是看故事，還能在一定程度上拓寬綜合發(fā)展的空間。由此可見，將課堂教學(xué)與繪本閱讀結(jié)合起來，可以不斷提高學(xué)生的語言組織能力，而且很多英語繪本都是來自英國，學(xué)生在閱讀的時候也能感受到原汁原味的英語語言。

二、繪本閱讀在小學(xué)英語教學(xué)中的作用

1.加深學(xué)生對單詞的記憶

在英語的教學(xué)過程中，單詞背誦一直都是很難攻克的難題，因為這樣的學(xué)習(xí)形式非?？菰?，學(xué)生也總是處在被動接受的狀態(tài)。而繪本故事中如果出現(xiàn)不認(rèn)識的單詞，學(xué)生會通過查字典或詢問等方式來知道該單詞的真正意思，加上繪本中一些單詞會反復(fù)出現(xiàn)，也起到不斷強(qiáng)化學(xué)生記憶的作用，而且這種順其自然的記憶形式是讓學(xué)生感到愉悅和輕松的，學(xué)習(xí)效果也比一般的死記硬背要好很多。

2.鞏固重要句型

一些優(yōu)秀的英語繪本內(nèi)容都是比較生活化的情景，這些和學(xué)生的日常生活十分貼近，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，而且在情景對話中英語的句型特點(diǎn)也比較明顯，方便學(xué)生記憶。例如，David goes to school，里面描述的情景和學(xué)生的上學(xué)情況十分接近，很容易將學(xué)生帶入其中，進(jìn)一步提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。在著名繪本作品卡爾爺爺系列的From Head to Toe中，Can you do it？這樣的句型在英語教材中也是非常重要的句型表達(dá)方式。

3.發(fā)展英語思維

英語繪本都是由國外的作家編寫的，思維模式和行為模式也是最真實的寫照，因此在閱讀過程中也能了解國外風(fēng)土人情。此外，學(xué)生在進(jìn)行繪本閱讀時也能透過畫面來分析并把握每一個單詞的意思，這種真實與想象相結(jié)合的學(xué)習(xí)形式對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分有利。

4.開闊眼界，滲透情感，激發(fā)興趣

繪本的種類繁多，學(xué)生可以自由選擇自己喜歡的題材，其中一些科普類和教育類的繪本不僅能開闊學(xué)生的眼界，還能幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。例如，Little Red Riding Hood用簡單的語言和生動的畫面讓學(xué)生明白不能輕易相信陌生人或跟陌生人走的道理，強(qiáng)化學(xué)生的自我保護(hù)意識。

綜上所述，當(dāng)前很多英語教師都把重心放在詞匯的記憶和課文的背誦上，對閱讀沒有給予足夠的重視，這也是學(xué)生在學(xué)習(xí)英中興趣不高的原因之一。在小學(xué)英語教學(xué)中融入繪本閱讀，可以有效地提高課堂學(xué)習(xí)效率，還能通過閱讀繪本拉近教師與學(xué)生之間的距離，培養(yǎng)出學(xué)生和英語學(xué)習(xí)的親近感，因為很多英語繪本的裝幀十分精美，故事情節(jié)也非常貼近小學(xué)生的心理狀態(tài)和認(rèn)知習(xí)慣，大大彌補(bǔ)了教材的不足之處，同時在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以，教師應(yīng)該將繪本閱讀與課堂學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合在一起，這對提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量具有深遠(yuǎn)的意義。

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編輯 張珍珍