陸婷婷

摘 要：信息技術(shù)課程開設(shè)的主要目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。文章從信息技術(shù)課程入手，探討如何強(qiáng)化信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)教學(xué)；核心素養(yǎng)；綜合素質(zhì)；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G421；G623.58 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）33-0043-01

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)文明的進(jìn)步，不僅僅是成年人，學(xué)生的核心素養(yǎng)也越來越被人們所重視。作為一個(gè)公民，一些基本的道德修養(yǎng)，從小學(xué)時(shí)期就應(yīng)該得到培養(yǎng)和發(fā)展。學(xué)生的學(xué)習(xí)階段，是最容易接受信息，接受新思想，培育良好的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期。這一時(shí)期的學(xué)生，很容易接受好的道德價(jià)值觀，但也容易受到一些不好的價(jià)值觀的侵?jǐn)_。因此，這一時(shí)期非常需要得到重視。信息技術(shù)課程的開展，是為了讓學(xué)生掌握基本的計(jì)算機(jī)知識(shí)和計(jì)算機(jī)操作方法。但是，除了這一主要目的之外，學(xué)生借助于計(jì)算機(jī)還能夠接受到一些其他的思想、其他的主張，以及一些流行文化等。那么，教師如何利用信息技術(shù)來提高學(xué)生的核心素養(yǎng)呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取意識(shí)

信息的獲取是獲得知識(shí)的首要前提，人們會(huì)通過對(duì)外界的感覺的整合來獲得知覺，運(yùn)用知覺來對(duì)信息做出對(duì)比判斷。而對(duì)于學(xué)生，教師應(yīng)該借助信息技術(shù)教學(xué)來幫助學(xué)生提高信息獲取的意識(shí)。信息獲取的意識(shí)是指?jìng)€(gè)體對(duì)于外界的信息是否敏感以及能否對(duì)信息做出基本的判斷，對(duì)信息做出一定的理解和選擇的能力。對(duì)于學(xué)生，其主要的綜合能力還需要提高，一些整合性、整體性的東西還沒有得到較好的發(fā)展。因此，學(xué)生的信息意識(shí)較為薄弱，教師在信息技術(shù)課程中就要專門進(jìn)行培養(yǎng)。例如，蘇科版的信息技術(shù)課程中，在教學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生打開一些新聞?lì)惖木W(wǎng)頁，如網(wǎng)易新聞等。然后教師帶領(lǐng)學(xué)生先從視頻信息開始，再到圖片信息，最后是文字信息。由于學(xué)生的注意力不夠集中，他們對(duì)文字信息的獲取能力并不是很高。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生獲取信息，先要從繪聲繪色的視頻信息開始。

二、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和思維能力

信息技術(shù)的發(fā)展，是基于數(shù)學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)的發(fā)展。因此，信息技術(shù)課程能夠培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和計(jì)算能力。例如，在蘇科版信息技術(shù)課程中，教師教學(xué)“word插入表格”時(shí)除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)基本的版面、格式、文字字體等的設(shè)置方法外，還可以教學(xué)生進(jìn)行一些基本的行列數(shù)的計(jì)算。學(xué)生在傳統(tǒng)教學(xué)中所接觸到的計(jì)算，與教師在數(shù)學(xué)課堂上使用多媒體播放是截然不同的。使用這種方法，再加上教師的細(xì)致講解，會(huì)使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)中數(shù)字計(jì)算更感興趣，而且理解得更加深刻。因此，信息技術(shù)課程對(duì)學(xué)生的計(jì)算能力的培養(yǎng)是非常有利的。除此之外，信息技術(shù)課程也需要一些計(jì)算的思維。例如，在教學(xué)“word插入表格”的時(shí)候，教師要求插入一個(gè)4行6列的表格，這樣的要求會(huì)讓學(xué)生思考哪個(gè)是行，哪個(gè)是列。這種方法可以使學(xué)生對(duì)行列的理解更加深刻，更利于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

信息技術(shù)和創(chuàng)新能力相結(jié)合，指的是人們利用信息技術(shù)的相關(guān)工具，提高學(xué)習(xí)的效率，進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，促進(jìn)問題的解決，形成一些較好的解決方法。計(jì)算機(jī)的發(fā)展，本身就是一個(gè)利用創(chuàng)新發(fā)展的過程。因此，信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，也是一個(gè)與創(chuàng)新不可分割的過程。例如，之前提到的蘇科版小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)課程，會(huì)教授一些科學(xué)技術(shù)知識(shí)。如世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)“埃尼阿克”是在美國(guó)誕生的，第二代計(jì)算機(jī)是晶體管計(jì)算機(jī)等?！皠?chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！币虼?，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，關(guān)系著國(guó)家的未來是否能夠繁榮昌盛。

四、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

社會(huì)責(zé)任感是每一位公民必須具備的，是社會(huì)對(duì)公民的要求。信息技術(shù)的進(jìn)步帶來了很多新的思潮、新的信息，學(xué)生在面對(duì)這些信息的時(shí)候，難免會(huì)遇到一些不利于他們發(fā)展的信息，需要他們提高社會(huì)責(zé)任感以及辨別好壞信息的能力。例如，在蘇科版的信息技術(shù)課程教學(xué)中，教師需要開設(shè)一些網(wǎng)絡(luò)安全課程，幫助學(xué)生辨別網(wǎng)絡(luò)上的一些虛假信息，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

五、結(jié)束語

總之，信息技術(shù)這門課程能夠提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，不僅能夠幫助學(xué)生提高個(gè)人的信息獲取意識(shí)，還能夠提高學(xué)生的計(jì)算思維和能力，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力發(fā)展以及社會(huì)責(zé)任感的養(yǎng)成。因此，學(xué)好這門課程是非常重要的。

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