陳惠敏

中圖分類號：G621 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）28-0237-01

小學《品德與社會》這一科是培養(yǎng)小學生良好思想道德品行和行為素養(yǎng)的肥沃土壤，是對小學生開展德育的重要啟蒙階段，因此，這一階段的教學過程具有十分重要的意義。隨著課程的不斷深化改革，“品德與社會”這門課程同以往的地理、歷史和品德學科既有相同處又存在不同之處，在教學形式上也不同于陳舊的教學方式。這就要求教師改革并創(chuàng)新教學內(nèi)容，營造良好的課堂氣氛從而調(diào)動學生學習積極性，實現(xiàn)更有效的課堂教學。

學校分配我教六年級品德與社會課，幾年來的教學實踐，使我深深地體會到：怎樣改善小學思品課堂教學，提高教學質(zhì)量的幾點建議與同仁們共析。

1.做好備課工作

一堂課效果的好壞在很大程度上受備課的影響，只有在課前將備課工作做到位，才能夠使課堂教學效率得到提升，了解教材的用意以及掌握其中的重難點知識。由于學生們的個性以及知識掌握程度各不相同，因此還需要針對個體差異采取因材施教的方式，讓每位學生都能夠有所進步。另外，還需要備好教學方法內(nèi)容，教學方法通常采取自主、合作與探究的形式，實施教師為主導，學生為主體，通過學生實踐與教師和同學合作的教學方式，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力與動手操作能力。

2.多與學生互動交流

教師和學生在人格上是完全平等的，尊重學生的人格，是處理師生關系的基本原則，而師生關系本身就具有教育意義，同時它也是教育活動得以良好實施的前提和保證。為了便于師生互動交流，在課堂座位的分布上可將傳統(tǒng)的課堂組合方式調(diào)整為分小組式、“U”形式等，甚至還可以到教室或?qū)W校外某一現(xiàn)場進行實地教學。

如《同在藍天下》一課，可以把學生領向室外體驗，讓學生在大自然中找春天、發(fā)現(xiàn)春天，最后再帶學生回到教室畫春天。這樣不僅可以讓學生，讓師生有更多的互動交流的機會，而且可以在活動過程中，提高學生的觀察能力培養(yǎng)他們積極的生活態(tài)度。又如《從假冒偽劣說起》這一課內(nèi)容跟實際生活息息相關，先請學生說一說自己身邊的假貨，根據(jù)學生的意愿，可以把假貨擺放在教室四周舉辦一個假貨展；也可以讓學生呈圓形圍坐，把身邊的假貨擺放在中心，然后進行交流。不能拿到課堂的實物可以用相關報道的照片、文章看一看、讀一讀；還可以采用口頭介紹的方式進行交流，交流方式不限。充分體現(xiàn)學生是課堂的主人。

3.豐富品德課程教學內(nèi)容

在品德課的教育中教師要加強教育力度，將品德教育、生活情景、教學內(nèi)容進行有效的結(jié)合，借此來完善小學品德與生活課堂生活化的教學方法。

例如跟孝道有關系的內(nèi)容，可以通過多媒體軟件為學生播放一些關于父愛母愛的視頻資料，讓學生通過短片了解到父母每天的辛苦生活。老師可以給學生留課后作業(yè)寫篇觀后感，或是讓每位學生進行“我為父母洗洗腳”的親子互動活動，在活動中要求孩子為父母洗腳并以照片或視頻的方式記錄下來，這對于學生的品德教育以及學生的性格養(yǎng)成具有重要意義。這樣可以讓學生通過資料中的內(nèi)容聯(lián)想到自己的父母，了解自己父母每天的辛苦與不易，同時促使他們產(chǎn)生對父母的孝心，讓他們更加疼愛自己的父母。通過實際生活中的具體案例讓學生對所學知識進行有效利用，有利于加強學生對于所學知識的理解。

在《做一名地球小衛(wèi)士》這一單元中，鼓勵學生以小組合作學習的形式進行表演活動?？梢詫⒔炭茣?3頁的倡議書及制作標語、宣傳畫的活動，或者與大隊輔導員、班主任協(xié)商，作為少先隊員或者班級活動。

在教學中加入游戲和演示等多種教學方式，將這種教學方法融入“品德與社會”課程中，能夠使學生積極參與到教學活動中來，更能夠有利于學生身心的培養(yǎng)。例如，在《共同的家園》這一單元教學過程中，傳統(tǒng)枯燥的教學方式無法帶動的學生積極性和興趣，教學效果就會大打折扣。在《只有一個地球》課程教學中，教師演示地球儀，雖然只是簡單的演示一定要注意地球儀的擺放和轉(zhuǎn)動要科學合理，但卻幫助學生形成初步了的印象，然后組織學生自由討論書上內(nèi)容。再選擇一名學生扮演地球上臺前表演，其余學生演人類給地球增加負擔，例如用塑料袋套住“地球”、往周圍扔垃圾、等，讓學生說出心中感受，并記住這些感覺。之后兩組學生互相交換扮演角色，使它們通過這些經(jīng)歷體會地球被破壞與污染的感受。學生心理普遍單純，在親身經(jīng)歷的情況下能夠?qū)Φ厍虻脑庥龈型硎?。此游戲的目的是為了使學生建立環(huán)保意識，并通過自身行動保護環(huán)境。

總之，要想使這門學科的教學質(zhì)量提升，就需要選擇科學合理的教學方法，與學生心理訴求相結(jié)合，創(chuàng)設積極課堂情境，喚醒學習熱情模式與游戲教學方式的手段使學生養(yǎng)成良好的德育品質(zhì)以及思想意識，從而為學生的養(yǎng)成教育盡一份綿薄之力。