張海妮

摘要：高中生可以通過足球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練鍛煉他們的身體和體魄，從而更好地、全面地促進(jìn)身心和學(xué)習(xí)的發(fā)展。目前在我國范圍內(nèi)，學(xué)校在學(xué)生高中時(shí)期大多把重點(diǎn)放在知識(shí)教學(xué)上，忽視體育教學(xué)尤其是足球教學(xué)的研究，造成學(xué)生學(xué)習(xí)等各方面的不平衡現(xiàn)象。文章對(duì)現(xiàn)下足球教學(xué)的不合理現(xiàn)象進(jìn)行闡述，并提出一些切實(shí)可行的解決措施。

關(guān)鍵詞：高中體育；足球；教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）28-0207-01

高中體育是學(xué)生在繁重的課業(yè)學(xué)習(xí)中進(jìn)行放松的一門學(xué)科，學(xué)生在上體育課的時(shí)候，需要抓緊這短短的一節(jié)體育課，進(jìn)行相關(guān)的體育鍛煉，提高自己的身體素質(zhì)。體育老師也需要進(jìn)行思考，并對(duì)高中體育課進(jìn)行一定程度的改變。在眾多的體育項(xiàng)目中，足球是許多學(xué)生喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，學(xué)生在平時(shí)能夠踢球的時(shí)間有限，只能抓緊上體育課的時(shí)間來踢足球。體育老師就可以根據(jù)學(xué)生喜歡踢足球這一方面，來對(duì)體育課進(jìn)行改革。本文主要講述如何通過體育課來開展足球教學(xué)，通過對(duì)具體的足球教學(xué)來展開敘述。主要通過足球在體育課的開展情況及存在的相關(guān)問題和如何能夠更好的在高中體育課堂開展足球教學(xué)這幾個(gè)方面展開，下面就來具體的講述一下。

1.足球教學(xué)存在的不合理現(xiàn)象

1.1 過于形式化的教學(xué)目標(biāo)。在高考的重壓下，學(xué)校把一切能夠運(yùn)用的資源都投放到學(xué)生對(duì)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)上，在體育及足球教學(xué)的重心便發(fā)生偏移，忽視體育足球教學(xué)，導(dǎo)致出現(xiàn)學(xué)生的體育課數(shù)量縮減，教學(xué)內(nèi)容不全面，教學(xué)過程不完善，教學(xué)效果不顯著等現(xiàn)象，使學(xué)生在足球課上學(xué)不到真正有利于強(qiáng)身健體的有用內(nèi)容，日積月累，教學(xué)目標(biāo)變得越來越形式化，偏離了素質(zhì)教育預(yù)定的理想軌道，不利于足球教學(xué)的發(fā)展，影響了我國教育事業(yè)的整體發(fā)展。

1.2 不得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。目前仍有很大一部分高中體育足球教學(xué)采取的是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，有時(shí)候教學(xué)過程會(huì)較為呆板，老師作為教學(xué)主體，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論和技巧方面的闡釋，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)發(fā)表見解。對(duì)于學(xué)生存在的疑惑，由于課堂容量和教學(xué)時(shí)間等因素有時(shí)不能及時(shí)提出，因此不能得到解答，進(jìn)而影響整體教學(xué)效果。此外，在室外教學(xué)教師往往會(huì)忽視個(gè)體差異性，對(duì)學(xué)生的教學(xué)沒有針對(duì)性，造成部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，使教學(xué)效果參差不齊。

1.3 不合理的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校將足球的重點(diǎn)放在理論闡釋和技巧講解上，忽視足球作為一項(xiàng)競技體育項(xiàng)目的娛樂性和競賽性，學(xué)生學(xué)習(xí)過程較為沉悶，課堂氛圍不活躍，在學(xué)生按部就班學(xué)習(xí)教師講解的理論知識(shí)的同時(shí)，逐漸失去對(duì)足球的興趣和熱愛，失去對(duì)讀足球的學(xué)習(xí)積極性，造成整體學(xué)習(xí)成果不佳的現(xiàn)象。

2.如何能夠更好的在高中體育課堂開展足球教學(xué)

2.1 高中體育老師要提高對(duì)足球的專業(yè)水平。高中體育老師在備課時(shí)，就要多去了解專業(yè)的足球知識(shí)，提高自身對(duì)足球的專業(yè)素養(yǎng)。在上體育課時(shí)，先是給學(xué)生進(jìn)行講解，然后再讓學(xué)生進(jìn)行具體的實(shí)踐，這樣學(xué)生在踢足球時(shí)就會(huì)踢得更好，更加規(guī)范，對(duì)學(xué)生自身的身體素質(zhì)來說也是一個(gè)很好的提高。讓學(xué)生具備更加的專業(yè)足球知識(shí)素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展也是有很多的好處。例如，高中體育老師在備課時(shí)對(duì)于定位球進(jìn)行相關(guān)的研究，首先要學(xué)會(huì)最基礎(chǔ)的踢定位球的方式和方法，然后高中體育老師再進(jìn)行更加深的，難度更加高的定位球研究。體育老師在備課時(shí)就對(duì)定位球進(jìn)行相關(guān)的研究，在上課時(shí)就可以先對(duì)定位球的規(guī)則進(jìn)行相關(guān)的講解，然后對(duì)定位球如何踢，即最基本的踢法進(jìn)行講解，讓學(xué)生進(jìn)行具體的定位球?qū)嵺`。等到學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)的定位球了解得差不多之后，體育老師就可以對(duì)更高難度的定位球進(jìn)行講解，可以先給學(xué)生播放相關(guān)的視頻，讓學(xué)生對(duì)一些高難度的定位球有一定程度的了解。如果有的學(xué)生想進(jìn)行嘗試，可以在體育老師的指導(dǎo)下進(jìn)行，一定要保證安全性。通過這樣專業(yè)的足球教學(xué)，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)更多、更加專業(yè)的足球踢法，讓學(xué)生對(duì)足球的興趣更加高漲，體育課的效率也會(huì)提高。

2.2 學(xué)校要及時(shí)更新足球場地和相關(guān)設(shè)施。學(xué)校需要及時(shí)了解學(xué)校足球場地和相關(guān)設(shè)施的老化程度，并可以找專業(yè)的人來測(cè)試足球場的危險(xiǎn)程度，對(duì)于不能用或者是危險(xiǎn)系數(shù)太高的足球設(shè)施學(xué)校需要及時(shí)更換，保證學(xué)生在踢足球時(shí)的安全。足球場地和設(shè)施進(jìn)行及時(shí)的更換，會(huì)讓學(xué)生在踢足球的時(shí)候感到更好的舒適度，讓學(xué)生覺得踢足球很舒服。另外，也是最重要的，是可以保證學(xué)生在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)時(shí)的安全，讓學(xué)生不會(huì)在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)時(shí)受傷或者是受很大的傷，不讓學(xué)生遭受痛苦，耽誤學(xué)業(yè)。

2.3 體育老師改變部分學(xué)生對(duì)足球的看法。高中體育老師最主要的是改變女生對(duì)足球的看法，讓女生從對(duì)足球不感興趣或者是踢足球好累、踢足球是男孩子做的事情這些不正確的看法進(jìn)行改變。體育老師可以先讓女生踢足球，進(jìn)行實(shí)踐，讓女生對(duì)踢足球有一個(gè)更為詳細(xì)的、更為具體的感覺。等到女生對(duì)足球可以接受了，體育老師再給女生講解足球的相關(guān)規(guī)則，讓女生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有一個(gè)更為專業(yè)的了解。高中體育老師也可以讓喜歡足球的女生講一下自己對(duì)足球的感受，帶動(dòng)著對(duì)足球不感興趣的女生喜歡上足球，并開始踢足球。

總之，隨著素質(zhì)教育的深入與教學(xué)改革的加強(qiáng)，傳統(tǒng)的足球教學(xué)已經(jīng)不能滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求，全面而徹底地對(duì)足球教學(xué)策略進(jìn)行改革與研究勢(shì)在必行。通過實(shí)行上面的幾種教學(xué)策略，足球教學(xué)可以在很大程度上改變較為消極的現(xiàn)狀，在很大程度上提高學(xué)生對(duì)足球理論知識(shí)的掌握能力，不斷提高足球技能，推動(dòng)我國足球事業(yè)的繁榮發(fā)展。此外，可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，有利于為我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格的接班者，推動(dòng)“中國夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)，對(duì)中華民族屹立于世界民族之林有重要作用。