王光榮

摘要：隨著科技的高度發(fā)展，對人才的需求量也越來越大。我國實行科教興國的策略，對高職高專教育的技能性人才培養(yǎng)尤為重視。但目前我國高職高專人才培養(yǎng)還不能滿足市場的需求，在課程設計方面還存在著一定的不足。下文，就高職高專體育課程設計進行探討和分析。

關鍵詞：高職高專；體育課程；設計探討

中圖分類號：G718 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）28-0013-01

前言

在社會的發(fā)展中，高職高專教育肩負著培養(yǎng)一線技能人才的任務。在制造行業(yè)，加工業(yè)，服務業(yè)等社會各個領域起著至關重要的作用。高等教育的人才培養(yǎng)模式直接決定了社會一線人員的整體素質(zhì)。而課程設計在高等人才教育中占著重要地位。高職高專體育教育對發(fā)展學生身體素質(zhì)，有著不容小覷的作用。高職高專體育教育是高職教育的重要組成部分，同時也是為社會各界領域輸送體能心理健康技能人才的重要平臺。隨著高職院校的飛速發(fā)展，以往的課程設計也暴露出一定的問題。

1.高職高專體育教育課程設計現(xiàn)狀

傳統(tǒng)高職高專體育院校的教學理念是以傳授理論教學知識，增強學生身體素質(zhì)為指導思想。在一定的社會發(fā)展時期滿足時代發(fā)展的需要。但新社會需要的是一批身心共同發(fā)展的技能人才，不僅要掌握一定的技能基礎知識，身體健康，還要擁有獨立自主的創(chuàng)新精神。現(xiàn)代高職高專體育教學課程模仿傳統(tǒng)教學方式，由老師單一的經(jīng)驗傳授講課為主。以書本教學為主要方式，不注重學生個性和自我精神內(nèi)心的指導。學生缺乏自我主動學習的動力，同時不能很好的挖掘?qū)W生的潛能。

2.高職高專體育教育課程改進方法

2.1 提倡終身鍛煉的意識?！懊刻戾憻捯恍r，健康生活一輩子”作為體育鍛煉的倡導口號，不僅僅是一個空頭口號，需要將日常鍛煉融入生活。高職高專體育教育課程要培養(yǎng)學生日常鍛煉的意識。此外，要開設心理交流項目。倡導學生與學生，學生與老師，實現(xiàn)平等的體育心得交流。在交流的過程中，將體育精神不斷傳承與發(fā)揚。同時將課程與課外鍛煉結(jié)合，在鍛煉中進行實際的體能訓練，之后將鍛煉后的心得體會以小組活動形式交流與分享。保證學生對體育鍛煉有良好的學習興趣。倡導終身鍛煉的意識，同時讓學生在鍛煉中體會到體育帶給我們的快樂與健康。

2.2 理論知識與實際技能的結(jié)合。在高職高專體育教育中，不僅僅是教會學生豐富的理論體育知識。更重要的是將理論知識與技能操作緊密結(jié)合。高職高專體育課堂教育要融入實際操作項目。在實際操作中，不僅是對理論知識的進一步鞏固，更是學生技能的進一步提升。打造與職業(yè)相適應的體育課程。將高職高專體育教育分為“健康教育”與“職業(yè)需求”兩部分。對不同專業(yè)的學生設計滿足其職業(yè)發(fā)展需求的專業(yè)課程。打造不同領域的專業(yè)人才，體現(xiàn)職業(yè)化的專業(yè)特點。

2.3 靈活分配課程時間。高職高專體育院校大多是三年制，且學生學習地點的不固定，導致大量學生體育學習課程達不到標準時長。對不同專業(yè)的學生制定不同的體育課時。對于大部分學生要保證日常的體育鍛煉時間。對于高職高專體育專業(yè)學生，要加大體育實際操作力度。在保證每天日常鍛煉的同時，在體育技能提升方面，要比一般學生開設更多課時。

2.4 建立體育俱樂部，讓學生課外進行合理的體育鍛煉。高職高專體育教育由于場地和課時的限制。在課內(nèi)可能不能讓每個學生進行技能的進一步訓練。為彌補高職高專體育院校課時緊張的問題，開設體育俱樂部不失是一種好辦法。一方面，體育俱樂部的開辦，可以讓學生有地方鍛煉有設施鍛煉。另一方面，將體育俱樂部的鍛煉時間與次數(shù)記入正常的學分制中。增強學生的鍛煉積極主動性。此外，俱樂部應配備專業(yè)的體能訓練老師。指導學生進行合理鍛煉，減少學生意外受傷的可能。與此同時，在俱樂部開展一定的體育競技比賽，有助于推動學生鍛煉積極性。增加學生對體育鍛煉的熱情。

2.5 課制與學分進行科學的評定。高職高專體育教育學分的評定，要以平時表現(xiàn)為主。根據(jù)出勤次數(shù)，體育鍛煉次數(shù)，以及體育競賽獲得名次等等日常表現(xiàn)為評定結(jié)果。而不是一味的以期末考試成績作為學生的評價標準。這不僅僅有助于推動學生自主鍛煉的熱情，對于發(fā)展體育教學也起著至關重要的作用。同時將成績評價板塊化，分為不同的各個板塊。對于小組成員進行評價，增加小組成員平時分評定。有助于小組成員互相監(jiān)督，互幫互助，實現(xiàn)共同進步與成長。

結(jié)語

我國高等職業(yè)教育的高速發(fā)展，為社會各個領域培養(yǎng)了大量的高素質(zhì)技能人才。高職高專體育教育對培養(yǎng)人才的積極能動性以及身體各方面的協(xié)調(diào)能力方面都起著至關重要的作用。同時，高職高專肩負著培養(yǎng)一線技能人才的重要使命，課程設計是高職高專體育教學的重要組成部分。完善課程設計對推動體育教學的發(fā)展十分重要。同時，職業(yè)技能的優(yōu)劣對社會的發(fā)展有一定的影響。高職高專體育教育課程設計的改善需要社會各界人士共同出謀劃策，為推動體育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

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