金芳芳

摘要：國際結(jié)算是培養(yǎng)國際貿(mào)易和金融專業(yè)相關(guān)人才開設(shè)的一門專業(yè)課程，該課程是一門理論與實踐性相結(jié)合的綜合性學(xué)科。隨著我國外貿(mào)的發(fā)展壯大，國際結(jié)算也應(yīng)適應(yīng)發(fā)展，在教學(xué)中要不斷創(chuàng)新，運用多種教學(xué)方法，使學(xué)生掌握相關(guān)的理論知識具有一定的實際操作能力。

關(guān)鍵詞：國結(jié)結(jié)算；教學(xué)；思考

基金項目：本文系河南省民辦高等學(xué)校國際經(jīng)濟與貿(mào)易品牌專業(yè)建設(shè)項目、國際貿(mào)易學(xué)校級重點學(xué)科、國際貿(mào)易學(xué)校級教學(xué)團隊階段性成果

一、國際結(jié)算課程簡介

國際結(jié)算是研究國際間不同當事人之間因政治、經(jīng)濟、文化交往引起的關(guān)于債權(quán)債務(wù)了結(jié)和清算的經(jīng)濟行為的學(xué)科。該門課程是國際貿(mào)易專業(yè)和金融專業(yè)必修的一門核心專業(yè)課程，主要涉及在國際結(jié)算中使用的匯票、本票和支票等結(jié)算工具以及匯付、托收和信用證等結(jié)算方式還有國際結(jié)算中涉及的單據(jù)三大板塊內(nèi)容。該門課程不僅對涉及實務(wù)中的相關(guān)基礎(chǔ)知識和國際上通用的法律與慣例有一定的要求，而且也要求學(xué)生具備一定的實踐操作能力。因此，教師對于該門課程的實踐教學(xué)中，需要認真的思考和改進教學(xué)方法，在教學(xué)中不僅注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握，而且要注重對學(xué)生實際操作水平的提高以及學(xué)生分析問題和處理問題的能力培養(yǎng)。如何使學(xué)生通過在課堂中有限的時間內(nèi)可以獲得知識和能力的同步提升，這是一個值得老師深思的問題。

二、國際結(jié)算教學(xué)中存在的不足

1.教師實踐操作能力不強

隨著我國對外開放的不斷深化，我國的對外貿(mào)易發(fā)展也取得了巨大的進步。各個高校也都開設(shè)了與國際貿(mào)易相關(guān)的課程，國際結(jié)算也是其中較重要的一門課程。學(xué)生通過國際結(jié)算課程的學(xué)習(xí)掌握國際結(jié)算中的相關(guān)理論知識，并且在現(xiàn)實生活中運用，解決實際操作中遇到的問題。但是，在高校的教學(xué)中大多數(shù)從事教學(xué)任務(wù)的教師并未經(jīng)歷過實際操作，而是由大學(xué)畢業(yè)就直接進入高校從事教學(xué)任務(wù)，對于國際結(jié)算在實際操作環(huán)節(jié)中存在的問題并不清楚。這樣的任課教師具備豐富的理論知識，但是實踐操作能力不強，只是“紙上談兵”，在教學(xué)中會偏重理論知識的講解和忽略或?qū)嶋H操作講解較少。長此以往，學(xué)生會覺得課堂內(nèi)容枯燥無趣，失去學(xué)習(xí)的積極性。此外，國際結(jié)算課程中涉及的結(jié)算工具、結(jié)算方式、結(jié)算單據(jù)的填制都是運用國際通用的英語填制，這就要求學(xué)生要有一定的英語水平，授課老師在教學(xué)中實現(xiàn)英語和漢語的雙語授課。

2.學(xué)生能動性差

國際結(jié)算課程的學(xué)習(xí)是在學(xué)生學(xué)習(xí)過國際貿(mào)易實務(wù)之后開設(shè)的課程，但是在實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于在國際貿(mào)易實務(wù)中學(xué)習(xí)的理論知識掌握不牢靠，知識單薄，出現(xiàn)已學(xué)過的知識在國際結(jié)算中還需要老師進行詳細解釋，這樣就使得原本需要提一下的知識點，卻需要大半節(jié)課的時間講解，拖延了教學(xué)進度。例如關(guān)于國際貿(mào)易術(shù)語FOB在國際結(jié)算中，學(xué)生對其相關(guān)知識和代表含義模糊不清。在國際結(jié)算中它涉及的面較廣，包括金融、法律、國際貿(mào)易和英語等多個領(lǐng)域，因此一旦出現(xiàn)學(xué)生哪一領(lǐng)域的知識點掌握不清，勢必影響國際結(jié)算課程的學(xué)習(xí)。

3.教材的滯后及與實際操作脫節(jié)

盡管與國際結(jié)算課程相關(guān)的教材繁多，但是這些教材在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)安排方面都大同小異，而且這些教材都偏重于理論知識方面，對于實際操作能力的涉及較少。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是教材的編著都是來自于從事理論研究的教師隊伍，而真正具有豐富實踐經(jīng)歷的專家則是無暇出版書籍。隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷發(fā)展，國際結(jié)算的過程也愈來愈復(fù)雜化和多樣化。例如，國際結(jié)算中最常用的環(huán)球銀行金融電信協(xié)會系統(tǒng)（SWIFT），在教材中僅僅是對這個系統(tǒng)的概念和特征進行了簡單的概述，以及在信用證章節(jié)中僅涉及了SWIFT信用證的形式，對于具體如何運用該系統(tǒng)來簽發(fā)信用證卻是只字未提，這就造成了教材與實際操作業(yè)務(wù)嚴重脫節(jié)。

4.教學(xué)方式單一，教學(xué)方法落后

關(guān)于國際結(jié)算課程的教學(xué)，大多數(shù)院校依舊采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)方法和形式，由國際結(jié)算課程的性質(zhì)可知，該課程中涉及大量的業(yè)務(wù)流程圖，僅靠老師在課堂板書講解費時費力，同時也達不到教學(xué)效果。傳統(tǒng)的教學(xué)中都是老師占據(jù)主導(dǎo)，學(xué)生在課堂上缺乏思考和學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)生被動的接受老師講解的知識，在課下學(xué)生對所學(xué)知識又不復(fù)習(xí)，就會出現(xiàn)課下遺忘，這種教學(xué)效果收效甚微。

三、國際結(jié)算教學(xué)實踐的建議

在上文中針對國際結(jié)算教學(xué)實踐中存在的問題進行了分析，這些問題的解決有些可以立竿見影，但有些受現(xiàn)實中某些條件的限制，要想突破需要一定時期的工作。例如，針對教師實踐操作能力不強方面存在的問題，可以讓教師利用寒暑假時間去企業(yè)一線進行培訓(xùn)，提高實踐操作能力。但是僅僅利用寒暑假時間去培訓(xùn)，時間相對較短，教師的實際操作能力在短期內(nèi)很難實現(xiàn)大幅提升，另一方面，對于企業(yè)而言它不愿意接收短期培訓(xùn)人員，認為這種做法會干擾企業(yè)的正常工作。因此，關(guān)于這方面的問題解決還需要較長時間。另一個需要較長時間解決的問題是關(guān)于教材編寫，需要從事教學(xué)的人員與從事實際操作業(yè)務(wù)的人員之間進行合作，但是關(guān)于知識產(chǎn)權(quán)方面的制度需要完善，這也是需要一個長期的時間才能有所解決。結(jié)合國際結(jié)算本身的特點以及現(xiàn)有可以實現(xiàn)的條件，本文從以下幾方面提出了解決意見：

1.授課中注重理論與實踐的相結(jié)合

教師在授課過程中要注重對學(xué)生理論知識和實踐操作能力的培養(yǎng)，不能滿足于只是讓學(xué)生學(xué)好課本的知識，還要注重學(xué)生在實際操作過程中需要掌握的能力培養(yǎng)。例如在講解國際結(jié)算工具中，不單單讓學(xué)生掌握匯票、本票和支票的相關(guān)內(nèi)容，同時還需要讓學(xué)生學(xué)會如何填制這些票據(jù)，以及關(guān)于票據(jù)行為中具體票據(jù)的背書等行為是如何實現(xiàn)的。在信用證這一章中要求學(xué)生學(xué)會審核信用證、會審核單據(jù)。這就要求學(xué)生不但要掌握本章的知識點，同時也要求學(xué)生的實際操作能力。

2.運用案例教學(xué)

國際結(jié)算這門課程中的國際慣例較多，在實際教學(xué)中僅僅把國際慣例講給學(xué)生，這種教學(xué)效果并不好，學(xué)生在現(xiàn)實生活中遇到問題還是不會解決問題。通過運用案例教學(xué)可以讓學(xué)生清楚在實務(wù)中會遇到怎樣的問題？進而思考如何解決這種問題，這樣就可以實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題解決問題的能力。國際結(jié)算是一門實務(wù)性較強的學(xué)科，關(guān)于國際結(jié)算的案例較多，這就大大豐富了上課的內(nèi)容，在對每一個案例進行分析時，可以讓學(xué)生清楚每一點都是有理有據(jù)的，慣例有案例解釋，可以實現(xiàn)案例和條款解釋相融合。采用這種方法教學(xué)不僅可以增強理論與現(xiàn)實相結(jié)合，而且也可以活躍課堂氛圍。

3.運用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)是采用板書的形式進行的授課，這種方式在一定程度上并不能直觀的反映國際結(jié)算中相關(guān)業(yè)務(wù)流程。教學(xué)效果可想而知。多媒體教學(xué)就打破了傳統(tǒng)教學(xué)的諸多弊端，在教學(xué)過程中可以增加音頻、圖像、圖表、動畫等，色彩鮮艷，能吸引學(xué)生的注意，使課堂教學(xué)色彩多起來，而且這種方式可以將抽象的知識變的更直觀一些，使學(xué)生可以一目了然。采用這種方式教學(xué)都是任課教師在課下制作好課件，課堂上進行展示，可以提高教學(xué)效率。

4.增加實踐教學(xué)，提升實際操作能力

本門課程是一門實踐性較強的課程，因此，教師在授課過程中不能單單把課本上的知識講完就完事了，還要給學(xué)生提供一定的實踐操作機會，鞏固所學(xué)知識，提升能力?？梢酝ㄟ^建立實驗室，運用相關(guān)軟件，使學(xué)生模擬在國際貿(mào)易中的業(yè)務(wù)結(jié)算，讓學(xué)生親身體會到一筆貿(mào)易從開始到結(jié)束的整個流程，熟悉其中的環(huán)節(jié)。通過這種方法培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力。此外，還可以通過校外實習(xí)的機會，讓學(xué)生到企業(yè)中去感受提高自身的實踐能力。

教學(xué)環(huán)節(jié)是高校教育中的重要環(huán)節(jié)，高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量水平高低與教學(xué)環(huán)節(jié)息息相關(guān)，作為一名高校教師，需要不斷地學(xué)習(xí)探索，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才堅持不懈的努力。

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