宋瑾鈺　舒挺　俞成海

摘要：在新工科建設(shè)背景下，本文主要提出了我校數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)如何立足本校專業(yè)特色，依托行業(yè)龍頭企業(yè)的市場化發(fā)展理念，充分利用數(shù)字化技術(shù)手段，在培養(yǎng)計劃制定和教學(xué)實施過程中，有針對性的進行創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的改革和實踐。

關(guān)鍵詞：新工科 實踐 創(chuàng)新 人才培養(yǎng) 數(shù)字媒體技術(shù)

一、引言

高等教育發(fā)展水平是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。在新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革的背景下，2017年2月底，教育部發(fā)布了《教育部高等教育司關(guān)于開展“新工科”研究與實踐的通知》，希望各地高校開展“新工科”的研究實踐活動，從而深化工程教育改革，推進“新工科”的建設(shè)與發(fā)展。

數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)市場的興起，也使得對數(shù)字媒體專業(yè)人才的需求越來越迫切。目前我國對數(shù)字媒體人才的缺口，大約每年在15萬左右。在新的數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)市場形勢下，對數(shù)字媒體技術(shù)人才提出了更高的要求，兼?zhèn)淙宋乃囆g(shù)知識和信息技術(shù)知識，具備很高的數(shù)字創(chuàng)作技能和一定的藝術(shù)素養(yǎng)及審美情操，具有國際化視野和創(chuàng)新精神。創(chuàng)新型人才既要有深厚的理論基礎(chǔ)，更要有較強的實踐能力和創(chuàng)新能力。

我校數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)始于2007年，具有一定的建設(shè)基礎(chǔ)。在2015年教育部本科專業(yè)備案與審批結(jié)果的“新工科”專業(yè)中數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)名列其中。在這樣的建設(shè)背景下，如何抓住機會，如何找到新的模式以滿足創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需要，使得高校培養(yǎng)的人才能夠適應(yīng)數(shù)字媒體技術(shù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的人才需求，是數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)建設(shè)的主要內(nèi)容。

二、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式改革實施

（一）科學(xué)的培養(yǎng)計劃制定

在我們的專業(yè)培養(yǎng)計劃制定和課程設(shè)置中，首先考慮的是充分利用我校計算機科學(xué)和藝術(shù)設(shè)計兩個學(xué)科的優(yōu)勢，突出藝術(shù)與技術(shù)學(xué)科知識和技能的融合，因此，劃分了多媒體交互與數(shù)字娛樂兩個專業(yè)發(fā)展方向。根據(jù)本專業(yè)發(fā)展方向?qū)?yīng)的職業(yè)崗位需求，設(shè)置配套的教學(xué)模塊和實踐體系，使得在教學(xué)過程中能夠充分結(jié)合市場需求，提升學(xué)生的實際動手能力，熟練掌握數(shù)字產(chǎn)品市場中主流的設(shè)計工具和開發(fā)工具，教學(xué)內(nèi)容與市場對接，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）靈活多樣的教學(xué)手段

在教學(xué)過程中，多門專業(yè)課程以項目教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、案例教學(xué)為主要教學(xué)手段，為了充分調(diào)動學(xué)生自主創(chuàng)新的主動性，專業(yè)課程實踐以教學(xué)項目案例和學(xué)生項目相結(jié)合的方式進行。很多同學(xué)為了提出并完成獨樹一幟的項目作業(yè)，會根據(jù)不同的優(yōu)勢特長組建項目小組，自主分工合作，在完成項目的過程中，遇到問題一般會主動查閱相關(guān)資料，找出問題的解決辦法。這種從被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)的過程，正是踐行“做中學(xué)”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，同時培養(yǎng)了團隊協(xié)作意識和合作精神。在實踐考核評價中，建立以項目實踐成果為主線的考核模式，并有學(xué)生自評、互評、教師評價等多種形式，在多維的評價體系支撐下激發(fā)學(xué)生的熱情。

（三）多層次多維度的實踐體系保證

在教學(xué)課程之外，還可以探索出多條途徑培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力，比如我們從大二開始實施的優(yōu)秀生導(dǎo)師制，先讓部分學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，開展實際項目背景的創(chuàng)新實踐活動，然后逐漸組建創(chuàng)新團隊，通過學(xué)生的傳幫帶，能夠更快的加速學(xué)生團隊的成長，通過參加教師的科研項目和學(xué)科競賽，提高團隊的工程實踐能力。然后將創(chuàng)新團隊輻射成不同的興趣小組，吸引更多的學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好加入，將項目實踐落實到更多的學(xué)生團體。加強校企合作，通過校企實習(xí)實訓(xùn)基地平臺將學(xué)生實習(xí)實踐活動推向市場。

事實證明，在這樣多維度多層次的實踐過程中，結(jié)合學(xué)生專業(yè)技能和興趣愛好進行創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，取得了一定的成績。在專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)生可以挖掘自己的優(yōu)勢特長，每個人都可以找到自己的價值感，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，團隊協(xié)同意識和合作精神也加強了，這對于創(chuàng)新型人才的成長也是十分重要的。作為專業(yè)教師，我們更主要的工作是不斷地啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維，給予尋求創(chuàng)新的著眼點和著力點。通過教學(xué)實踐體系，爭取有更多的平臺和途徑提供給學(xué)生進行創(chuàng)新活動，學(xué)生在參與學(xué)科競賽和科研項目中得到了鍛煉和提高。

三、總結(jié)

近幾年，我校數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)依托數(shù)字化技術(shù)，與歐特克公司等單位的產(chǎn)學(xué)研合作為重要依托，以人才市場需求為導(dǎo)向細(xì)分專業(yè)發(fā)展方向，以科研項目為導(dǎo)向制定創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建了“市場導(dǎo)向，項目驅(qū)動，校企合作，院系合作”的數(shù)字媒體技術(shù)人才培養(yǎng)計劃。依托省級實驗示范中心、校企共建實訓(xùn)基地和院系合作創(chuàng)新工作室，積極探索出新型的創(chuàng)新實踐教學(xué)模式，提高了實踐教學(xué)效率，豐富了創(chuàng)新實踐評價和反饋手段。并通過數(shù)字媒體展示平臺等方式，積極推進成果輻射，為提高數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量作出了努力。