杭永琴

【內(nèi)容摘要】近年來(lái)，隨著新課改的不斷深入，生物教學(xué)越來(lái)越強(qiáng)調(diào)教學(xué)的實(shí)用性以及培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與、敢于探究、勤于動(dòng)手的能力。生物實(shí)驗(yàn)室是生物教學(xué)的重要場(chǎng)所，對(duì)生物實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行規(guī)范化的管理、在教學(xué)中讓實(shí)驗(yàn)室可以被充分運(yùn)用，是新課改下的生物教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)，本文主要探討了生物實(shí)驗(yàn)室在新課改下的生物教學(xué)中應(yīng)該如何被更好的管理和運(yùn)用。

【關(guān)鍵詞】新課改 生物教學(xué) 實(shí)驗(yàn)室

引言

生物學(xué)這一學(xué)科是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，實(shí)驗(yàn)可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的熱情，幫助他們掌握知識(shí)、理解知識(shí)，對(duì)他們智力的開(kāi)發(fā)、觀察能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)都大有裨益，規(guī)范管理的生物實(shí)驗(yàn)室對(duì)教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)都有著非常重要的作用。對(duì)此，本文對(duì)新課改下的生物實(shí)驗(yàn)室的管理與運(yùn)用提出以下幾點(diǎn)建議：

一、生物實(shí)驗(yàn)室的管理建議

1.建立健全實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度

行之有效的管理制度是實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行的重要保證，因此，實(shí)驗(yàn)室的管理工作必須有章可循，有據(jù)可依。首先，根據(jù)學(xué)校和實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際情況建立一套全面系統(tǒng)的規(guī)章制度，其次，根據(jù)規(guī)章和學(xué)校的要求定期檢查執(zhí)行的情況，使其成為一項(xiàng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員和實(shí)驗(yàn)人員的評(píng)估、考核的重要內(nèi)容。健全和完善的制度不僅對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理者和使用者發(fā)揮了約束作用，而且也為生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的順利展開(kāi)打下了良好的基礎(chǔ)。再次，要建立起一套完整的實(shí)驗(yàn)室檔案，這樣不僅有利于督促實(shí)驗(yàn)人員對(duì)實(shí)驗(yàn)室的財(cái)產(chǎn)的合理利用和管理，而且能夠?qū)?shí)驗(yàn)室中的實(shí)驗(yàn)器材做到心中有數(shù)，從而更好的為實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)，確保各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作正常有序的開(kāi)展。

2.加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理員和教師的培訓(xùn)

新課改的不斷深入推動(dòng)著教育理念和教育方式的革新，而一些習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)模式的老師面對(duì)新課程、新教材可能在短期內(nèi)會(huì)無(wú)所適從，這就要求教學(xué)部門(mén)對(duì)任課教師和實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行必要的培訓(xùn)，使其更好的適應(yīng)新的教學(xué)模式和內(nèi)容。

實(shí)驗(yàn)室管理員的職責(zé)是管理學(xué)校實(shí)驗(yàn)室及其設(shè)備，可以說(shuō)實(shí)驗(yàn)室管理員工作質(zhì)量的好壞將直接影響到全校的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)活動(dòng)。因此，這就對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理員的綜合素質(zhì)有了更高的要求，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理員的培訓(xùn)，不能讓實(shí)驗(yàn)室管理員成為教師教學(xué)是的阻力。

3.及時(shí)更新實(shí)驗(yàn)室的器材設(shè)備

面對(duì)新課改，學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)室的設(shè)施還不能完全滿足教學(xué)活動(dòng)的需要，原因就是，在新課改中，除了以往的測(cè)定性實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)還增加了許多探究性實(shí)驗(yàn)，如果學(xué)校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備不及時(shí)更新就會(huì)造成有些新增的探究性實(shí)驗(yàn)有時(shí)會(huì)面臨無(wú)法找到相應(yīng)的器材甚至代替品都供應(yīng)不足的問(wèn)題，造成一些探究性實(shí)驗(yàn)無(wú)法進(jìn)行。因此，學(xué)校的生物實(shí)驗(yàn)室必須及時(shí)更新實(shí)驗(yàn)設(shè)備以滿足不斷革新的教學(xué)需求。

二、生物實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)用建議

1.為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的條件和機(jī)會(huì)

生物實(shí)驗(yàn)室的建立是對(duì)生物教學(xué)的一個(gè)重要補(bǔ)充，要利用生物實(shí)驗(yàn)室給學(xué)生們提供自主學(xué)習(xí)的條件和機(jī)會(huì)。在固定的時(shí)間為學(xué)生們打開(kāi)實(shí)驗(yàn)室的大門(mén)，給擺放在實(shí)驗(yàn)室中的儀器、模型，標(biāo)本等配上詳細(xì)的使用說(shuō)明，讓學(xué)生們?cè)谟^察和使用它們的過(guò)程中了解它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、如何分類以及用途等生物學(xué)知識(shí)。

2.為學(xué)生設(shè)置展示自我的空間

生物實(shí)驗(yàn)室應(yīng)為學(xué)生提供展示自我的空間，在實(shí)驗(yàn)室中展現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。例如：同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)《綠色植物的一生》這一部分的內(nèi)容后鼓勵(lì)學(xué)生們走出室外、走進(jìn)大自然去觀察綠色植物，或者讓同學(xué)們親手種植一些綠色植物，在這個(gè)過(guò)程中，讓同學(xué)們通過(guò)拍攝照片、撰寫(xiě)觀察報(bào)告等方式來(lái)展示自己的觀察、研究成果，然后將這些成果集中起來(lái)展示在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)然讓同學(xué)們互相交流學(xué)習(xí)。

3.在做好各項(xiàng)管理的基礎(chǔ)上實(shí)施開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)

生物實(shí)驗(yàn)室面向師生開(kāi)放是應(yīng)對(duì)新課改教學(xué)內(nèi)容變化的一種方式，讓生物實(shí)驗(yàn)室成為生物教學(xué)的第二課堂，這樣不僅為學(xué)生提供了更多的活動(dòng)空間更重要的是能夠?qū)⒄n堂上理論和實(shí)驗(yàn)室里的實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。因此，在嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)定并保證教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃的前提下，要引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行開(kāi)放性、探究性的實(shí)驗(yàn)，充分利用好現(xiàn)有的教學(xué)資源，提高學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的利用率，為學(xué)生們的學(xué)習(xí)提供便利。

結(jié)論

生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性的學(xué)科，它旨在探究生命現(xiàn)象和生命本質(zhì)，學(xué)習(xí)生物學(xué)的基本方法就是觀察和實(shí)驗(yàn)，也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)生物學(xué)絕對(duì)不能離開(kāi)生物實(shí)驗(yàn)室。當(dāng)前，在新一輪的課程改革下，師生們對(duì)生物實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)用有了更高的要求，而對(duì)生物實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)用離不開(kāi)完善合理的實(shí)驗(yàn)室管理制度，這就要求對(duì)生物實(shí)驗(yàn)室加強(qiáng)管理，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理做到制度化、科學(xué)化，規(guī)范化。換言之，生物實(shí)驗(yàn)室可以被有效運(yùn)用的前提是其自身合理的規(guī)章制度和規(guī)范化的管理，在嚴(yán)格的管理下讓實(shí)驗(yàn)室發(fā)揮出最大的使用功能，使其更好的為一線教育服務(wù)，這樣不僅能夠提高教學(xué)效益和質(zhì)量更重要的是可以培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生。而這也需要我們?nèi)w師生和學(xué)校管理人員的共同努力。

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（作者單位：江蘇省東臺(tái)市弶港鎮(zhèn)中學(xué)）