李洪蘭

摘要：小學(xué)體育在小學(xué)生的全面發(fā)展過程中也起著重要作用，它可以幫助小學(xué)生提高自身的身體素質(zhì)，還可以促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，是小學(xué)教育不可或缺的一門課程。在新課程背景影響下，傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念已經(jīng)得到進(jìn)一步的轉(zhuǎn)化，創(chuàng)新發(fā)展之后的小學(xué)體育游戲教學(xué)模式深受學(xué)生喜愛。所以，本文主要是根據(jù)新課程背景下的小學(xué)體育游戲教學(xué)策略進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代背景；小學(xué)體育；游戲教學(xué)；策略探究

目前，我國的小學(xué)教育雖然也注重對學(xué)生的體育教學(xué)，但是在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中依然存在眾多問題：教師對體育課程的不夠重視，利用體育課的時(shí)間來進(jìn)行其他學(xué)科課程的時(shí)間占用，導(dǎo)致學(xué)生的身體素質(zhì)逐漸下降，不利于小學(xué)生的身心健康發(fā)展。

一、游戲教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的意義

1、有利于增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

新課程標(biāo)準(zhǔn)有過明確地指出，創(chuàng)新改革之后的教育需要住注重對學(xué)生的素質(zhì)教育，要先貫徹實(shí)施這一理念就需要每一位體育教師對各個(gè)游戲項(xiàng)目進(jìn)行一定的創(chuàng)新改善，是指符合當(dāng)今教育理念的發(fā)展，有效培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，為今后的工作發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。每一位學(xué)生對為了完成一個(gè)共同的目標(biāo)而進(jìn)行努力奮斗，在合作過程中學(xué)會(huì)取其精華，去其糟粕。互相之間交換彼此的想法，相互學(xué)習(xí)相互互補(bǔ)，這樣的方式有利于學(xué)生組織團(tuán)結(jié)能力的培養(yǎng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生對體育課程的新的認(rèn)知和創(chuàng)新意識(shí)

小學(xué)生的普遍心理特征就是貪玩，沒有紀(jì)律性，注意力不容易集中，所以教師可以針對小學(xué)生的這幾個(gè)特點(diǎn)來進(jìn)行體育游戲的選擇，在游戲過程中需要加入一些具有不一樣意義的內(nèi)容來吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與游戲的熱情，從而幫助每一位學(xué)生在實(shí)踐過程中正確的認(rèn)識(shí)自己，了解自身所具備的能力。并且在學(xué)生積極參與到游戲中，可以幫助他們開拓自己的視野，豐富自己的知識(shí)面，選擇與眾不同的思維方式去看待自己所面對的問題，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)體育活動(dòng)所帶來的樂趣，并且享受這樣的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，形成學(xué)生良好品德的基礎(chǔ)。

二、新時(shí)代背景下小學(xué)體育游戲教學(xué)策略探究

1、體育游戲過程中注意學(xué)生本人的安全，游戲具備教育意義

處于小學(xué)階段的學(xué)生是身體發(fā)育的重要關(guān)鍵時(shí)期，對于一些對身體素質(zhì)影響較大的體育活動(dòng)，他們還沒有相應(yīng)的承受能力。在新課程背景下小學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)主要是通過體育活動(dòng)來促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展，所以教師在體育教學(xué)過程中需要重點(diǎn)注意這兩個(gè)方面，在安排游戲時(shí)要有針對性的穿插一些教育理念，然后再滲透一些體育知識(shí)，給學(xué)生提供一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在實(shí)際的活動(dòng)過程中，教師選擇一些安全性較高的游戲活動(dòng)來進(jìn)行，對于另外一些安全性較差的活動(dòng)，教師可以創(chuàng)新改善一下，確保其對小學(xué)生的身心發(fā)展具有好的影響，游戲場地也需要慎重選擇，避免出現(xiàn)各種危險(xiǎn)情況。

2、課前明確游戲的目標(biāo)，鍛煉學(xué)生的想象力和思維能力

在課前教師做好一切的準(zhǔn)備工作，采取相應(yīng)的合理的，科學(xué)的游戲進(jìn)行體育教學(xué)，在活動(dòng)進(jìn)行中不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，另外，教師還應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備多個(gè)游戲項(xiàng)目，避免出現(xiàn)課程形式單調(diào)乏味的情況，以不斷變化的游戲模式，來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維能力等。學(xué)生積極參與游戲的過程中，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)他們親自動(dòng)手，或者指導(dǎo)他們以小組合作的形式來完成某一游戲項(xiàng)目，使他們的動(dòng)手能力和組織能力得到一定的發(fā)展。教師也可以自行設(shè)計(jì)一些豐富多彩的游戲形式，調(diào)動(dòng)起每個(gè)學(xué)生的鍛煉積極性，讓學(xué)生在寬松的教學(xué)范圍下就輕松完成教學(xué)任務(wù)，在潛移默化中得到一定的能力培養(yǎng)。比如：教師可以選擇丟手絹、故事角色扮演、老鷹捉小雞等游戲模式，讓學(xué)生慢慢適應(yīng)每一種游戲模式帶來的不一樣的感受，鍛煉身體的同時(shí)，幫助學(xué)生發(fā)展了智力，發(fā)散了學(xué)生的思維想象能力。

3、因材施教，有效提高體育游戲教學(xué)效率

我們就可以小學(xué)生特點(diǎn)與體育教學(xué)聯(lián)系起來，從而進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，有效提高體育教學(xué)的效率。除此之外，具有針對性的游戲設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生提高興趣和愛好，挖掘?qū)W生的無限潛力，趣味性的游戲還能在不同程度上加強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)的發(fā)展，教師也需要對自身的教學(xué)水平提出更高的要求，樹立正確的教學(xué)觀念，始終將學(xué)生的主體地位放在教育的中心位置，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的教育管理，傳授他們相關(guān)的體育知識(shí)，摒棄傳統(tǒng)體育課程中一些放養(yǎng)式的教學(xué)模式，選擇學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)模式來推動(dòng)體育教育的有效跟進(jìn)，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的交流溝通，了解每一位學(xué)生的內(nèi)心想法，從而使學(xué)生都愛上體育課程，大大提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

三、結(jié)語

總而言之，在新課程背景下的小學(xué)體育游戲教學(xué)模式跟隨了當(dāng)今時(shí)代的潮流，順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的需要，所以體育游戲被越來越多的人所接受，也使得體育游戲的教學(xué)模式逐漸完善，應(yīng)用于實(shí)踐生活中，幫助學(xué)生激發(fā)體育興趣，推動(dòng)更多的學(xué)生積極參與到體育課程當(dāng)中，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的各方面的整體素質(zhì)。

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