張勇

摘要：進(jìn)入新時(shí)代，受到互聯(lián)網(wǎng)、智能化、清潔化等因素的影響，大學(xué)生就業(yè)面臨新的挑戰(zhàn)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是目前的一項(xiàng)重要工作。通過調(diào)研分析，工科畢業(yè)生的薄弱環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)在專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐能力的欠缺上，同時(shí)缺乏較為明確的職業(yè)規(guī)劃，沒有發(fā)揮個(gè)人特長。學(xué)校必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向，培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型和創(chuàng)新型人才，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作。

關(guān)鍵詞：工科大學(xué)生 就業(yè) 能力提升 實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2018）20-0046-02

教育部、國家發(fā)展改革委、財(cái)政部2015年11月16 日印發(fā)《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》?！兑庖姟返闹笇?dǎo)思想是：推動(dòng)轉(zhuǎn)型發(fā)展高校把辦學(xué)思路真正轉(zhuǎn)到服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展上來、轉(zhuǎn)到產(chǎn)教融合校企合作上來、轉(zhuǎn)到培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)技能型人才上來、轉(zhuǎn)到增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力上來，全面提高學(xué)校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的能力。[1]學(xué)校自轉(zhuǎn)型專設(shè)以來，確立了培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)技能型人才的職責(zé)使命，這是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和自身發(fā)展的需要。因此，對(duì)于以產(chǎn)品（汽車）作為專業(yè)的特色學(xué)院，只有適應(yīng)新時(shí)代汽車行業(yè)發(fā)展動(dòng)向，全面實(shí)施就業(yè)能力提升工程才能真正實(shí)現(xiàn)向應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變。

一、新時(shí)代實(shí)施就業(yè)能力提升工程的背景

根據(jù)汽車學(xué)院近幾年暑期企業(yè)調(diào)研報(bào)告分析，汽車學(xué)院就業(yè)率達(dá)到92.58%，其中升學(xué)比率13%，與專業(yè)相關(guān)就業(yè)比率達(dá)到76%。根據(jù)調(diào)研情況來看，畢業(yè)生就業(yè)方向?yàn)槠囍圃鞆S、汽車配件廠、重型機(jī)械廠、特種汽車制造廠、汽車保險(xiǎn)公司、汽車銷售公司、汽車綜合業(yè)務(wù)公司。其他就業(yè)多為與專業(yè)不相關(guān)或弱相關(guān)。

我院畢業(yè)生雖為民辦高校畢業(yè)生，但用人單位對(duì)于畢業(yè)生的表現(xiàn)比較滿意。主要表現(xiàn)在幾個(gè)方面：畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)表現(xiàn)積極、吃苦耐勞；能夠適應(yīng)公司工作氛圍、能夠虛心學(xué)習(xí)；能夠安心工作。如武漢客車廠04級(jí)畢業(yè)生在南京開瑞汽車技術(shù)有限公司遭遇經(jīng)營困難時(shí)，能夠與企業(yè)共渡難關(guān)。我院畢業(yè)生的薄弱環(huán)節(jié)體現(xiàn)在專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用上和實(shí)踐能力的欠缺上，同時(shí)缺乏較為明確的職業(yè)規(guī)劃，沒有發(fā)揮個(gè)人特長。作為剛?cè)肼毜男氯?，缺乏基本的職業(yè)技能，如辦公軟件使用、文字表達(dá)和基本商務(wù)禮儀等方面。

二、實(shí)施就業(yè)能力提升工程的目標(biāo)

構(gòu)建汽車學(xué)院促進(jìn)學(xué)生就業(yè)能力提升服務(wù)體系，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生實(shí)施自信心訓(xùn)練計(jì)劃和言語表達(dá)能力培訓(xùn)計(jì)劃；對(duì)于二年級(jí)學(xué)生實(shí)施專業(yè)啟蒙培訓(xùn)計(jì)劃；對(duì)于三年級(jí)學(xué)生實(shí)施擇業(yè)觀培養(yǎng)計(jì)劃和就業(yè)見習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃；對(duì)于四年級(jí)學(xué)生實(shí)施就業(yè)崗位開發(fā)計(jì)劃和應(yīng)聘面試技巧訓(xùn)練計(jì)劃。力爭(zhēng)使每一位畢業(yè)生發(fā)揮自己最大的特長，使他們順利就業(yè)，并在未來的崗位上有所突破。

三、實(shí)施就業(yè)能力提升工程的具體實(shí)踐措施

1.豐富課余文化生活，對(duì)一年級(jí)學(xué)生實(shí)施自信心訓(xùn)練計(jì)劃和言語表達(dá)能力培訓(xùn)計(jì)劃

自信心是學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)，一年級(jí)學(xué)生剛完成了高中學(xué)業(yè)進(jìn)入大學(xué)，對(duì)于新環(huán)境和新的學(xué)習(xí)方法，難免會(huì)有一些不自信和膽怯，學(xué)院應(yīng)針對(duì)新生中普遍存在的這一問題實(shí)施自信心訓(xùn)練計(jì)劃。每年新生入學(xué)，學(xué)院都會(huì)組織新生進(jìn)行入學(xué)教育，學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》相關(guān)內(nèi)容和學(xué)生日常行為規(guī)范等。其次，通過軍訓(xùn)上好新生入學(xué)的第一堂課，讓大一新生通過參與軍訓(xùn)等各項(xiàng)活動(dòng)來克服自卑的心理，健康地成長。利用班團(tuán)會(huì)和團(tuán)組織生活會(huì)等形式激發(fā)學(xué)生的熱情，使學(xué)生積極參與到班級(jí)活動(dòng)當(dāng)中，有些班級(jí)還會(huì)利用班級(jí)生日加強(qiáng)同學(xué)之間的交流。學(xué)院每年都會(huì)組織辯論賽、演講比賽，要求參加學(xué)生必須是大一新生，學(xué)生利用課余時(shí)間準(zhǔn)備稿件、討論辯題，不僅加強(qiáng)了學(xué)生之間的交流，更鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.大二鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)“學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)專業(yè)啟蒙

在班級(jí)建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)之上，扎實(shí)推進(jìn)如下措施：

（1）對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層。在輔導(dǎo)員所帶班級(jí)中，輔導(dǎo)員必須深入了解和研究全班學(xué)生的共同特點(diǎn)和個(gè)性差異，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、動(dòng)手能力、競(jìng)賽水平等將學(xué)生分為不同層次。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)情況的變化進(jìn)行引導(dǎo)，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但對(duì)學(xué)生分層只能做到輔導(dǎo)員心中有數(shù)，不能向?qū)W生公布，以免挫傷學(xué)生的自尊心，打擊他們的學(xué)習(xí)積極性。

（2）對(duì)學(xué)生分類指導(dǎo)。不同的學(xué)生有不同的缺點(diǎn)和思想動(dòng)態(tài)。如果采用千篇一律的教育方法，工作效果就會(huì)事倍功半。對(duì)優(yōu)等生要指導(dǎo)他們做好學(xué)業(yè)規(guī)劃，向更高層次發(fā)展。對(duì)中等生，要讓學(xué)生結(jié)合自己的特長、家庭背景以及能力傾向，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的潛能。對(duì)差等生，輔導(dǎo)員的工作主要放在學(xué)習(xí)管理上。

3. 對(duì)三年級(jí)學(xué)生實(shí)施擇業(yè)觀培養(yǎng)計(jì)劃和就業(yè)見習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃

近年來，畢業(yè)生多是90后獨(dú)生子女，也是在父母的寵愛下長大的一代人。他們大多生長在較優(yōu)裕的家庭，不需要為生計(jì)犯愁，大大減少了畢業(yè)后的生存壓力，這些都成為滋生“慢就業(yè)”的土壤。沒有生存壓力，人就愿意思考更多精神層面的問題，因此在對(duì)待就業(yè)選擇上，他們不再把掙錢當(dāng)作唯一目標(biāo)，眼光更長遠(yuǎn)、更理性，渴望職業(yè)與興趣愛好相匹配，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。他們認(rèn)為選擇慢就業(yè)，可以利用這段時(shí)間來豐富自己的人生經(jīng)歷。微商代購等新職業(yè)的興起，對(duì)90后意味著沒有正當(dāng)職業(yè)也能賺錢養(yǎng)活自己，而且還有很多自由可支配的時(shí)間。因此，慢就業(yè)一族越來越多。

為今后的就業(yè)選擇對(duì)的方向，改變大學(xué)生就業(yè)觀的同時(shí)，繼續(xù)深入開展大學(xué)生就業(yè)見習(xí)行動(dòng)。我院自建院初期，積極為學(xué)生聯(lián)系就業(yè)見習(xí)基地，東風(fēng)乘用車、揚(yáng)子江集團(tuán)、中國平安財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)、中國人保財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)等大型企業(yè)作為我院學(xué)生的就業(yè)見習(xí)基地。同時(shí)，結(jié)合大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在大三暑假期間，為大學(xué)生提供就業(yè)見習(xí)崗位，學(xué)生利用假期時(shí)間，深入這些企業(yè)實(shí)習(xí)，為進(jìn)入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4. 整合社會(huì)各界資源，對(duì)四年級(jí)學(xué)生實(shí)施應(yīng)聘面試技巧訓(xùn)練計(jì)劃和就業(yè)崗位開發(fā)計(jì)劃

對(duì)大四學(xué)生實(shí)施大學(xué)生面試心理素質(zhì)提升計(jì)劃。請(qǐng)就業(yè)服務(wù)中心老師和已畢業(yè)的優(yōu)秀校友為大四學(xué)生講解有關(guān)應(yīng)聘面試的相關(guān)知識(shí)。整合并利用好校友資源，通過歷屆學(xué)長返校交流介紹不同就業(yè)方向的行業(yè)情況（升學(xué)考研、汽車4S店銷售、汽車保險(xiǎn)與理賠、汽車設(shè)計(jì)、汽車維修、汽車制造生產(chǎn)，二手汽車銷售等），讓畢業(yè)生從心理方面做好對(duì)工作的充分準(zhǔn)備。

深入實(shí)施就業(yè)崗位開發(fā)計(jì)劃。四年級(jí)學(xué)生面臨的主要問題就是如何就業(yè)，幫助畢業(yè)生找到合適的工作是我們的責(zé)任，比如靶向就業(yè)。所謂靶向就業(yè)，就是推薦學(xué)生到適合他的單位就業(yè)。靶向就業(yè)要建立在充分了解每位畢業(yè)生情況的基礎(chǔ)之上，包括學(xué)生的性格、興趣、就業(yè)意向、特長，等等。在做好大三期間“定位”就業(yè)指導(dǎo)談話記錄基礎(chǔ)之上，對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)意向和需要進(jìn)行全面了解，為大四就業(yè)工作的開展做到精準(zhǔn)定位。學(xué)院針對(duì)這一實(shí)際情況，積極聯(lián)系社會(huì)資源，為學(xué)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，提供更多的就業(yè)崗位，每年10月至次年6月聯(lián)系各類企業(yè)在學(xué)校開展專場(chǎng)招聘會(huì)，推薦畢業(yè)生精準(zhǔn)就業(yè)。

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責(zé)任編輯：孫瑤