黃二彥

摘 要：在新課改的影響下，人們對(duì)初中美術(shù)教學(xué)的關(guān)注程度不斷提高。提高課堂的教學(xué)效率，打造高效美術(shù)課堂，是今后初中美術(shù)課堂教學(xué)工作中的重點(diǎn)。它需要教師整合利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，革新教學(xué)方法，完善教學(xué)手段。從日常教學(xué)經(jīng)驗(yàn)著手，對(duì)這類問(wèn)題進(jìn)行了總結(jié)，希望對(duì)相關(guān)工作的推進(jìn)落實(shí)有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；課堂教學(xué)；效率；提高

現(xiàn)階段，國(guó)內(nèi)教育體制的改革正在不斷深入，有關(guān)教育部門推廣普及的素質(zhì)教育為教學(xué)效率的提高以及學(xué)生的全面發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但應(yīng)試教育的大環(huán)境仍沒(méi)有得到改變，美術(shù)一直被放到了“副課”的位置上，學(xué)校對(duì)這一課程的重視程度也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文等常規(guī)文化課程。為了提高分?jǐn)?shù)，有限的課時(shí)被一縮再縮，教學(xué)效率難有提高。為了改變這一局面，我們需要從教學(xué)策略方面下工夫，以提高教學(xué)效率。

一、現(xiàn)階段初中美術(shù)教學(xué)的基本現(xiàn)狀

1.重視程度不夠

因宏觀政策環(huán)境的影響，初中美術(shù)尚未列入考試范圍，僅作為興趣素養(yǎng)拓展課而存在。這也就出現(xiàn)了學(xué)?；蚪處煘榱吮ＷC語(yǔ)、數(shù)、外等科目的課時(shí)數(shù)量而壓縮美術(shù)排課率的問(wèn)題，這一現(xiàn)狀直接影響到了美術(shù)課堂教學(xué)效率的提升。對(duì)初中美術(shù)課堂教學(xué)而言，部分學(xué)校存在不同程度的“表演課”現(xiàn)象，即在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行抽查時(shí)臨時(shí)安排一節(jié)美術(shù)課，其余時(shí)間則用美術(shù)課來(lái)上數(shù)學(xué)或是上英語(yǔ)。學(xué)生對(duì)此抱怨不斷，但教師卻以這是為學(xué)生好為理由一直在“獨(dú)斷專行”。初中美術(shù)課的“形同虛設(shè)”也向校領(lǐng)導(dǎo)以及家長(zhǎng)傳遞了一種錯(cuò)誤觀念，家長(zhǎng)、學(xué)生以及美術(shù)教師已經(jīng)接受了美術(shù)教學(xué)不受重視的現(xiàn)狀，長(zhǎng)此以往必然會(huì)影響到課堂教學(xué)效率以及美術(shù)教師的教學(xué)熱情[1]。

2.師資力量匱乏，教學(xué)環(huán)境較差

美術(shù)課堂與其他課程一樣，需要教師具有扎實(shí)的基礎(chǔ)文化知識(shí)和美術(shù)專業(yè)素養(yǎng)，但是隨著學(xué)生數(shù)量的增加以及教學(xué)任務(wù)的調(diào)整，美術(shù)教學(xué)被放到了相對(duì)靠后的位置，很多初中學(xué)校甚至存在著其他科目教師代課的情況，缺乏專業(yè)的美術(shù)教師成為很多學(xué)校面臨的首要難題。此外，美術(shù)本就是一門相對(duì)感性的學(xué)科，需要通過(guò)一定的氛圍來(lái)引導(dǎo)教學(xué)任務(wù)的開展，但是當(dāng)前大多數(shù)的學(xué)校美術(shù)教學(xué)環(huán)境較差，教學(xué)素材落后，這在一定程度上給初中美術(shù)教學(xué)帶來(lái)了很大難度。

二、提升美術(shù)課堂教學(xué)效率的措施

1.從興趣著手，提高教學(xué)效率

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的動(dòng)力，是“最好的老師”，這一點(diǎn)對(duì)初中美術(shù)教學(xué)同樣適用。只有激發(fā)起學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，才能夠讓他們對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)始終保持求知欲以及探究欲望，進(jìn)而提高美術(shù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。而由興趣著手也有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，進(jìn)而促成其全面發(fā)展。具體來(lái)說(shuō)，教師在課上應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，要在充分了解學(xué)生個(gè)性差異的基礎(chǔ)之上，靈活掌握每個(gè)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地布置任務(wù)，以激發(fā)興趣為起點(diǎn)逐步提高教學(xué)策略。[2]作為教師，只有正視學(xué)生之間的個(gè)體差異，采用因材施教的措施，找準(zhǔn)學(xué)生的興趣點(diǎn)，才能讓他們體會(huì)到美術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)，帶領(lǐng)他們叩響美術(shù)世界的大門。

2.以育修身，提高學(xué)生的審美情趣

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力，教師有必要在美術(shù)課堂上加強(qiáng)學(xué)生的審美教育，幫助學(xué)生樹立美學(xué)意識(shí)，通過(guò)各種教學(xué)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們樂(lè)于發(fā)現(xiàn)身邊事物的美。提起美術(shù)教學(xué)很多人還單純地以為其等同于繪畫教學(xué)，覺(jué)得只要照著課本上的圖片繪畫就可以了，其實(shí)不然，如果只是“依葫蘆畫瓢”，那初中美術(shù)教學(xué)必然難有進(jìn)展。初中階段的美術(shù)課堂應(yīng)該注重考核學(xué)生的繪畫技巧和美學(xué)素養(yǎng)，給學(xué)生們多提供接觸藝術(shù)的機(jī)會(huì)，從而提高他們的綜合素養(yǎng)。

3.創(chuàng)新教學(xué)模式

現(xiàn)如今初中生的思維已變得非常活躍，他們習(xí)慣接觸一些新鮮事物，對(duì)實(shí)踐類型的課程也都保持著較高的參與度。初中階段的美術(shù)教學(xué)就可以由此展開，提高教學(xué)效率。教師可以嘗試在課堂中引入多元化的教育模式，幫助他們?cè)诿佬g(shù)知識(shí)方面打好基礎(chǔ)，之后再逐步提高他們的創(chuàng)新能力。為達(dá)到這一效果，教師就必須對(duì)學(xué)生的個(gè)性給予足夠的理解與尊重，要通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略開放學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生多“練”、多動(dòng)手，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，在培養(yǎng)思維的同時(shí)也應(yīng)當(dāng)注重美術(shù)技能的訓(xùn)練，教給學(xué)生必要的繪畫技巧，以此來(lái)豐富初中美術(shù)教學(xué)的內(nèi)涵。

初中美術(shù)教學(xué)承擔(dān)著美育的重任，在美術(shù)教學(xué)得不到重視的大背景下，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際工作的需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式、革新教學(xué)手段。且要從解決當(dāng)前初中美術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題著手提高教學(xué)效率，突出初中美術(shù)教學(xué)的美育特性。這是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工作，涉及了方方面面的改革。本文中筆者對(duì)這類問(wèn)題進(jìn)行了分析總結(jié)，指出了當(dāng)前初中美術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題，希望對(duì)提高初中美術(shù)課堂教學(xué)效率有所幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]李嬌.關(guān)于提高初中美術(shù)課堂教學(xué)效率的幾點(diǎn)策略[A].2017年11月全國(guó)教育科學(xué)學(xué)術(shù)科研成果匯編[C].《教育科學(xué)》

編委會(huì)，2017.

[2]陳海俠.提高初中美術(shù)課堂教學(xué)效率的幾點(diǎn)建議[J].中國(guó)校外教育，2015（15）：144.

編輯 段麗君