續(xù)寶璋

摘 要：足球運動是一項古老的體育活動。在中國古代有類似足球的“蹴鞠”游戲，而現(xiàn)代足球的起源地是英國?，F(xiàn)如今，足球已經成為世界最具影響力的單項運動項目，每四年一屆的世界杯是全世界球迷的盛宴。國家教委《九年制義務教育大綱》規(guī)定把足球列入中小學體育項目，足球進入課堂，一方面可以利用足球促進學生的身心發(fā)展，另一方面可以為中國足球貢獻后備力量。由于足球進入中小學體育項目的時間較短，導致現(xiàn)階段的中小學足球教學存在不少弊端，結合自身多年的初中體育教學經驗以及對足球的研究，談一談如何有效地開展初中足球教學工作。

關鍵詞：初中；足球教學；策略

足球是一項充滿魅力的運動，足球對于學生的身心發(fā)展都有重要的意義。在體質方面，足球對全身的協(xié)調性要求較高，在足球訓練和比賽中，學生的全身機能都得到了鍛煉和發(fā)展。足球是一項團隊運動，在比賽中，需要學生之間共同交流與協(xié)作，有助于培養(yǎng)學生的合作意識。另外，足球是一項充滿激情的運動，在比賽中會促進學生競爭意識與拼搏精神的養(yǎng)成。現(xiàn)階段的初中足球教學模式還比較單一，學生的參與積極性也不高，因此必須采取更加靈活多樣的教學方式，激發(fā)學生對足球的興趣。

一、借助多媒體進行理論教學，激發(fā)學生學習興趣

“興趣是最好的老師?！痹谧闱蚪虒W中也是一樣，如果要提高足球教學的效率，就要激發(fā)學生對足球的興趣。首先，我們可以了解人們是怎么喜歡上足球的，有的是因為受到父母的影響，有的是受到足球比賽的影響，有的則是為了追捧帥氣的足球明星。以足球比賽為例，足球比賽充滿了激情，足球的傳切配合也頗具藝術美感。教師可以利用這些資源引導學生喜歡上足球這項運動，進而讓學生參與到這項運動中來。

例如，在講授足球的基本知識之前，我給學生在多媒體上播放了著名的足球電影《一球成名》，這部電影以梅西的足球勵志經歷為藍本，講述了一個拉丁裔青年桑蒂亞哥憑借足球天賦和不懈努力，在英超紐卡斯爾聯(lián)隊成長為超級球星的故事。影片的故事很勵志，也展現(xiàn)了足球運動的魅力，桑蒂亞哥在訓練場上不斷地練習終于得到了回報，學生看了這部電影之后，也感動得熱淚盈眶。此外我還給學生播放了一些足球場上的精彩畫面，比如貝克漢姆的“圓月彎刀”、梅西的精彩盤帶、C羅的暴力頭槌，讓學生感受到足球的魅力和激情，這樣學生就會迫不及待地想要參與足球學習了。

二、通過游戲教學法，提升學生參與積極性

足球最早起源于漢朝的“蹴鞠”，最開始就是一種純粹的游戲活動，而游戲對于學生有著天然的吸引力。最好的教學方式就是寓教于樂，將教學內容融入游戲活動中，讓學生在輕松愉快的學習氛圍中學習足球知識。另外，游戲活動需要多人的參與，在游戲過程中，還可以培養(yǎng)學生的合作意識，促進學生非智力因素的發(fā)展。運用游戲教學法也是新課改的要求，可以發(fā)揮學生在學習中的主體地位，促進學生自主地參與足球學習。

例如，在講授“腳內側傳球”的知識時，就可以讓學生將有趣的游戲活動融入教學中。腳內側傳球是最基本的傳球方法，通常要用腳弓來傳球。首先，我讓學生展開了熱身活動，這樣可以在訓練的時候避免受傷，在訓練的時候我讓學生以小組為單位玩了一個接力跑的游戲。在訓練之后，我給學生示范了基本的傳球方法，給學生講解“腳弓傳球”的基本要領。然后我讓學生三個人為一小組，用腳弓傳球進行足球二過一的配合，這是足球訓練的一種游戲活動，在游戲活動中，學生傳球和停球的能力都得到了提高。另外，教師還可以設計許多有趣的足球游戲活動，比如“搶圈游戲”“網式足球”“足球傳球”等游戲活動。

三、利用足球競賽，提高學生足球實戰(zhàn)技能

足球還是一項體育競技運動，充滿著激情、競爭與拼搏等元素。在傳統(tǒng)的足球教學模式下，教師對于足球競賽的利用程度不夠，通常教師讓學生自由進行競賽，使競賽處于一種學生追著球亂跑、圍著球亂踢的局面。這樣就使得教學與實際運用脫節(jié)，影響學生的學習過程，也體驗不到足球競賽帶來的快樂。因此，教師應該改變傳統(tǒng)的教學觀念，注重足球競賽，給學生講解足球規(guī)則以及道德行為規(guī)范，同時在足球競賽中逐漸培養(yǎng)學生的位置感和接應意識，提高學生的球商，從而提高學生的足球技戰(zhàn)術水平。

例如，在給學生講解了基本的足球知識之后，包括“腳內側傳球”“外腳背運球”“頭球”等，然后我就組織學生展開足球競賽。首先根據(jù)平時大家在訓練場上的表現(xiàn)以及學生的特點，挑選隊員以及給學生分位置。我將班上的學生分成了四個足球小隊，有的學生身體比較強壯，射門和跑位能力比較出色，因此我就讓學生當前鋒；有的學生防守能力出色，就讓學生充當后衛(wèi)。在正式比賽中，我出任裁判，秉著公平競賽的原則。學生在競賽中都積極拼搏，傳球、配合、射門，將足球的魅力發(fā)揮到極致。在競賽中，教師可以發(fā)現(xiàn)學生的錯誤，并且糾正學生，從而提高學生的足球水平。

綜上所述，教學方法是影響教學質量的重要因素。作為初中體育教師，應該在原有的足球教學方法上融入更先進的教學理念，利用游戲和競賽教學等讓學生廣泛地參與到足球運動中來。

參考文獻：

[1]張克江.提高初中體育足球教學質量的有效措施[J].學周刊，2016（22）.

[2]周正恒.如何提高初中足球教學水平[J].西部素質教育，2017，3（24）.

編輯 馮志強