孫未

摘 要：信息技術(shù)教師必須大力推進(jìn)教育信息化，全面深化教育改革，建設(shè)技能培養(yǎng)型的信息技術(shù)課堂。要對(duì)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；利用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)技能；利用成功的教學(xué)案例，給予學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂(lè)與信心。

關(guān)鍵詞：技能培養(yǎng)；信息技術(shù)課堂；教育信息化；人才

中圖分類號(hào)：G421；G623.58 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）30-0041-01

近年來(lái)，各學(xué)校不斷調(diào)整優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，著重培養(yǎng)學(xué)生在信息技術(shù)方面的專業(yè)技能，訓(xùn)練他們的實(shí)際應(yīng)用能力。本文分析如何培養(yǎng)學(xué)生的技能，使之能夠找到信息技術(shù)的入門點(diǎn)，為日后的學(xué)習(xí)減輕負(fù)擔(dān)。

一、對(duì)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)最好的試金石，為了幫助學(xué)生順利進(jìn)入信息技術(shù)的殿堂，教師必須對(duì)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一旦學(xué)生對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，就會(huì)流露出一種特殊的情感。在信息技術(shù)教學(xué)中，常用的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法有兩種：一是要深入挖掘教材中的內(nèi)涵，二是要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力選取最適宜的教學(xué)方法。例如，在教學(xué)“畫方形和圓形”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師先讓學(xué)生圍繞一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論：我們身邊哪些物體是圓形，它們是標(biāo)準(zhǔn)的正圓形嗎？很多學(xué)生的回答是：足球、西瓜、車輪胎等。其實(shí)很多看似圓形的東西其實(shí)為橢圓形，教師可以借此引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)橢圓形有哪些特點(diǎn)，而后就能順理成章地開啟“畫方形和圓形”的教學(xué)。

信息技術(shù)是一門新興學(xué)科，它集工具性、創(chuàng)新性為一體，給學(xué)生們提供了巨大的學(xué)習(xí)和發(fā)揮空間。因此，只要發(fā)揮好這門學(xué)科的作用，輕松教學(xué)，學(xué)生就能夠知曉其中的利益，從而對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)更為上心。

二、利用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)技能

目前，多媒體技術(shù)有如星星之火成為教學(xué)界冉冉升起的一輪紅日，受到廣大師生的青睞。一些學(xué)生自制能力差，在課堂上自我約束不到位，教師可利用多媒體網(wǎng)絡(luò)讓他們沉下心來(lái)，認(rèn)真地聽講。信息技術(shù)學(xué)習(xí)入門尤為重要，若基礎(chǔ)不牢固的話，會(huì)對(duì)學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良的后果。所以，教師在開始就要重視學(xué)生的一些基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)，如打字等。教師不能一味地沉浸于理論教學(xué)中，要適當(dāng)?shù)亟o予學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。例如，在講解“輸入文字”這一課的內(nèi)容時(shí)，由于課本中的文字描述過(guò)多且冗雜，學(xué)生閱讀起來(lái)比較困難，難免會(huì)萌生厭倦感。所以，教師應(yīng)從另一角度切入，把講課的重點(diǎn)放在學(xué)生的操作技術(shù)上。教師先詳細(xì)講授輸入一個(gè)字的步驟，當(dāng)學(xué)生對(duì)逐個(gè)字的輸入有所了解時(shí)，教師再告訴他們輸入一個(gè)詞語(yǔ)或是一句話時(shí)可以快速輸入而不必要逐字輸入。另外，教師還給學(xué)生介紹了一款軟件——金山打字軟件，利用此款軟件讓他們測(cè)試一下自己在一分鐘之內(nèi)能打出多少字，并給出標(biāo)準(zhǔn)，從而讓他們朝著標(biāo)準(zhǔn)靠近。

信息技術(shù)教學(xué)的要求便是讓學(xué)生掌握基本的計(jì)算機(jī)運(yùn)用技能，只有在掌握基礎(chǔ)理論的前提之下，學(xué)生才能將其應(yīng)用到實(shí)踐之中。但需要注意的一點(diǎn)是，學(xué)生練習(xí)打字的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，因?yàn)槲飿O必反。所以，教師要掌控好學(xué)生練習(xí)打字的時(shí)間，重點(diǎn)培養(yǎng)他們熟練的應(yīng)用能力。

三、利用成功的教學(xué)案例，給予學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂(lè)與信心

眾所周知，在做任何一件事情時(shí)學(xué)生都希望收獲成功的喜悅而不是挫敗感，學(xué)習(xí)信息技術(shù)也是如此。所以，教師在考慮如何展開教學(xué)活動(dòng)時(shí)一定要重視學(xué)生的心理，將成功的幾率盡可能地?cái)U(kuò)大化。這樣一來(lái)，學(xué)生就能沉浸在自我的學(xué)習(xí)環(huán)境中，獲得事半功倍的效果。在信息技術(shù)課中，要想讓學(xué)生們體驗(yàn)到快樂(lè)，有效的方法是利用成功的案例激發(fā)他們的興趣。成功可以引起學(xué)生高漲的積極情緒和探索的無(wú)窮欲望，讓他們的學(xué)習(xí)能力穩(wěn)定在一個(gè)正常的水平上。例如，在教學(xué)“收發(fā)電子郵件”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師在課程即將結(jié)束之時(shí)給學(xué)生安排了一些簡(jiǎn)單的練習(xí)。師：同學(xué)們，相信通過(guò)這幾堂課的學(xué)習(xí)，大家將收發(fā)電子郵件的相關(guān)操作都熟記于心了。下面，老師給大家布置一個(gè)任務(wù)好不好？學(xué)生都回答說(shuō)“好”。師：你們回家之后，利用自己的郵箱給我或者自己最喜歡的老師用Email的形式寫一封信并發(fā)送出去，老師看到的話會(huì)回信的哦！生1：老師，我們用什么賬號(hào)發(fā)送呢？師：可以是QQ郵箱，也可以是163郵箱，都可以。生2：老師，那我可以同時(shí)發(fā)送給多個(gè)人嗎？師：當(dāng)然可以，不過(guò)老師希望你能夠通過(guò)自己的研究和探索解決這一問(wèn)題，相信你可以做到。

通過(guò)點(diǎn)到為止的引導(dǎo)，學(xué)生可在平時(shí)的練習(xí)中輕松掌握收發(fā)郵件的相關(guān)技能。同時(shí)，在濃厚的興趣驅(qū)使之下，每位學(xué)生都能夠按時(shí)、按量認(rèn)真地完成任務(wù)，從而體會(huì)到成功的樂(lè)趣。久而久之，信息技術(shù)學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生而言就不再是一種負(fù)擔(dān)和難點(diǎn)，而成為他們提升自我價(jià)值的重要渠道之一。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，青少年時(shí)期是學(xué)生開啟學(xué)習(xí)生涯的階段，所謂“好的開始是成功的一半”，教師必須教給他們與信息技術(shù)相關(guān)的知識(shí)與技能，不斷提高他們的能力，進(jìn)而為成為德才兼?zhèn)涞娜瞬诺於ɑA(chǔ)。同時(shí)，教師只有真正發(fā)揮信息技術(shù)教學(xué)的作用并實(shí)現(xiàn)其價(jià)值，才能讓學(xué)生的技能取得巨大的突破。

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