唐丹

摘要：保險(xiǎn)學(xué)是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，案例教學(xué)是保險(xiǎn)學(xué)課程教學(xué)的重要方法，能夠極大地幫助學(xué)生掌握相關(guān)理論知識(shí)。在課堂教學(xué)過(guò)程中，典型案例的選擇能保證教學(xué)有效性。在保險(xiǎn)學(xué)案例教學(xué)中，應(yīng)遵循針對(duì)性、代表性和生動(dòng)性的原則合理篩選案例。案例教學(xué)的效果取決于教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方式、教學(xué)討論等環(huán)節(jié)，同時(shí)應(yīng)注重多種教學(xué)手段的配合。

關(guān)鍵詞：案例教學(xué) 保險(xiǎn)學(xué) 應(yīng)用

一、案例教學(xué)模式的惹義

傳統(tǒng)的保險(xiǎn)學(xué)教學(xué)模式過(guò)于理論化和教條化，使得課堂教學(xué)相對(duì)枯燥乏味，案例教學(xué)模式能有效提高課堂活躍度和知識(shí)的應(yīng)用性，是保險(xiǎn)學(xué)教學(xué)改革的重要方向之一。從保險(xiǎn)學(xué)案例教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，有以下的重大意義。

1.案例教學(xué)模式有助于提高學(xué)習(xí)興趣

在枯燥乏味的課堂教學(xué)中增加有趣的案例，能起到很好的調(diào)劑作用，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果老師只是照本宣科地講解理論知識(shí)，很容易破壞學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且使得課堂氣氛較為沉悶，同時(shí)也達(dá)不到理想的教學(xué)效果。比如，保險(xiǎn)的基本原則是一塊比較枯燥的理論教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，而如果嘗試在教學(xué)中增加了相關(guān)的案例，如照相機(jī)失竊案、被保險(xiǎn)人索賠遭拒糾紛案等，能感覺(jué)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有較為明顯的提升。

2.案例教學(xué)模式有助于促進(jìn)師生互動(dòng)

傳統(tǒng)的教學(xué)方式以教師為主體，不利于師生的交流，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。而在案例教學(xué)中，學(xué)生分析、老師點(diǎn)評(píng)的方式使學(xué)生之間的交流增加，學(xué)生可以充分表達(dá)自己的見(jiàn)解，并能得到教師的及時(shí)指導(dǎo)。另外，教師通過(guò)學(xué)生提出的觀點(diǎn)可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中需要改進(jìn)的地方，從而在今后的教學(xué)中制訂更為細(xì)致的授課方案和計(jì)劃。師生互動(dòng)的結(jié)果一方面促使學(xué)生不斷進(jìn)步，不斷向上突破，同時(shí)也給老師提出了更高的要求，促使老師不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷加強(qiáng)自身的理論素養(yǎng)，形成“教學(xué)相長(zhǎng)”的良好氛圍。

3.案例教學(xué)模式有助于引導(dǎo)學(xué)生思考

保險(xiǎn)學(xué)的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和基本原理是比較抽象的，學(xué)生會(huì)覺(jué)得很難把握。而案例能引導(dǎo)學(xué)生去思考相關(guān)的原理，真正把理論與實(shí)務(wù)緊密結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生更好地掌握保險(xiǎn)學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)并能學(xué)以致用。比如，在講到近因原則時(shí)，近因的判定是非常專(zhuān)業(yè)的，涉及醫(yī)學(xué)、法學(xué)、邏輯等多個(gè)領(lǐng)域，學(xué)生往往很難把握其精髓而出現(xiàn)錯(cuò)誤。在近因原則教學(xué)中，筆者有意識(shí)地增加了許多案例，案情有一目了然的也有錯(cuò)綜復(fù)雜的，并且強(qiáng)調(diào)了近因和誘因的區(qū)別，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生已經(jīng)可以比較熟練地分析保險(xiǎn)糾紛的來(lái)龍去脈，找出引發(fā)案件的決定性因素，效果十分明顯。

二、保險(xiǎn)學(xué)案例教學(xué)中的案例選擇

在保險(xiǎn)學(xué)案例教學(xué)過(guò)程中，案例的選擇無(wú)疑是最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。案例選擇是否恰當(dāng)直接關(guān)系到案例教學(xué)的效果。

1.案例應(yīng)當(dāng)具有針對(duì)性

教師首先應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精心選擇案例，巧妙設(shè)計(jì)問(wèn)題。案例一定要和所要教學(xué)的術(shù)語(yǔ)、原理或內(nèi)容緊密相關(guān)，有利于學(xué)生更直接有效地理解和鞏固教學(xué)內(nèi)容。案例的針對(duì)性要求案例中包含重要的知識(shí)點(diǎn)，不宜涵蓋過(guò)多的理論知識(shí)，否則使得學(xué)生思維渙散，且抓不住重點(diǎn)。

2.案例應(yīng)當(dāng)具有代表性

案例應(yīng)當(dāng)能代表某一種社會(huì)現(xiàn)象，因而具有典型性。典型案例能代表一系列相關(guān)案例，從而能利用有限的案例討論時(shí)間讓學(xué)生抓住案例精華，以更好地掌握案例背后的知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)典型案例分析，學(xué)生們能深刻體會(huì)到相關(guān)理論知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用性，從而收到較好的教學(xué)效果。

3.案例應(yīng)當(dāng)具有生動(dòng)性

案例應(yīng)當(dāng)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活中與大學(xué)生聯(lián)系緊密的一些案例，以便開(kāi)展深入的討論。比如，在講解人身保險(xiǎn)時(shí)，可選擇與大學(xué)生人身風(fēng)險(xiǎn)相關(guān)的案例，引導(dǎo)學(xué)生了解人身保險(xiǎn)的各個(gè)種類(lèi)；再比如，在講授保險(xiǎn)合同的內(nèi)容時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分別從自身和保險(xiǎn)公司兩種角度展開(kāi)討論，有助于學(xué)生全方位學(xué)習(xí)和理解保險(xiǎn)合同的主體、客體以及保險(xiǎn)條款等諸多細(xì)節(jié)內(nèi)容。

三、案例教學(xué)模式的應(yīng)用心得

1.教學(xué)準(zhǔn)備

為了更好的開(kāi)展課堂的案例教學(xué)，教師需要在上課前仔細(xì)研究所要討論的案例，并對(duì)案例討論環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)，以期收到較好的課堂教學(xué)效果。具體而言，教師應(yīng)首先熟悉案例的相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)梳理案例所包含的理論知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)能對(duì)案例進(jìn)行較為細(xì)致全面的評(píng)價(jià)。在課前，教師應(yīng)提前將案例資料發(fā)給學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生在課前進(jìn)行學(xué)習(xí)與分析，以便課堂上能進(jìn)行小組討論及組間辯論環(huán)節(jié)。

2.教學(xué)方式

在保險(xiǎn)學(xué)課程的教學(xué)環(huán)節(jié)中，理論教學(xué)和案例教學(xué)相輔相成。案例教學(xué)有利于加深對(duì)理論教學(xué)內(nèi)容的理解，而理論教學(xué)是案例教學(xué)的基礎(chǔ)和前提，不掌握理論就無(wú)法開(kāi)展案例教學(xué)。保險(xiǎn)學(xué)課程首先要講解保險(xiǎn)學(xué)基本的理論、概念和方法，然后才能進(jìn)行實(shí)務(wù)性的學(xué)習(xí)。一般而言，在每一章開(kāi)展理論知識(shí)的教學(xué)之后，教師應(yīng)安排相關(guān)的案例教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣可以幫助學(xué)生及時(shí)消化所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，并掌握其現(xiàn)實(shí)應(yīng)用性。例如在講述保險(xiǎn)的基本原則時(shí)，案例中必然會(huì)涉及到保險(xiǎn)利益、近因、推定全損等基本概念，如果學(xué)生對(duì)這些概念都不理解，就很難開(kāi)展案例討論。因此在前期必須深入講解保險(xiǎn)學(xué)相關(guān)理論知識(shí)，在學(xué)生基本掌握的前提下，教師再安排開(kāi)展案例教學(xué)能收到較好的教學(xué)效果。