楊俊

摘 要：科學(xué)有效的中考英語復(fù)習(xí)方法，對于初三學(xué)生提升英語成績具有非常重要的作用。教師必須要明確相關(guān)教學(xué)目標(biāo)，制訂合理的復(fù)習(xí)計劃，提升初中英語總復(fù)習(xí)的效率，使每一個初中生都能自信地走向中考考場。對中考英語的總復(fù)習(xí)策略進(jìn)行了探討，旨在進(jìn)一步提升中考英語總復(fù)習(xí)的有效性。

關(guān)鍵詞：中考英語；總復(fù)習(xí)；策略；探討

每年一度的中考勢必牽動著每一個初三學(xué)生、學(xué)生家長和教師的心。中考成敗取決于許多因素，但是中考英語總復(fù)習(xí)卻是中考前英語教學(xué)中最重要的一環(huán)，其學(xué)習(xí)方法很多，且各有各的特點(diǎn)，如果采用得當(dāng)，且落實到位，就會事半功倍。中考英語總復(fù)習(xí)一定要有系統(tǒng)性、科學(xué)性和有效性，因此我們教師要在做好周密計劃的同時，做好中考復(fù)習(xí)的動員工作，把復(fù)習(xí)計劃、預(yù)期目標(biāo)告訴學(xué)生，使學(xué)生充分認(rèn)識到復(fù)習(xí)的計劃性、重要性和必要性。那么，如何才能最大程度地提高復(fù)習(xí)效率，使學(xué)生在中考中取得最為理想、滿意的成績呢？

一、基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段

教師可以將中考英語總復(fù)習(xí)分為三個階段，第一階段就是英語的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。沒有扎實的英語基礎(chǔ)，就談不上相應(yīng)的能力，更談不上取得好的中考成績。而且中考試卷中，百分之六十的知識點(diǎn)都是基礎(chǔ)知識點(diǎn)，學(xué)生只要具備了扎實的英語基礎(chǔ)知識，考取一個及格分?jǐn)?shù)還是不成問題的，因此中考英語總復(fù)習(xí)要從引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識入手，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識的拓展和提升。

首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生將初一、初二、初三的相關(guān)教材全部都準(zhǔn)備好，然后對教材中的知識點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。教師可以將每本教材中涉及的詞匯、短語、句型、語法等進(jìn)行總結(jié)和歸納。例如，初一上冊教材中的第一單元My names Gina，這一單元主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會問候他人，并且學(xué)會如何做自我介紹，能從對話中獲取對方的基本信息，能向他人簡單地介紹自己名字的含義。第二單元This is my sister.這一單元主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)家庭成員的詞匯、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語言項目“This/That is...，These/Those are ...”等內(nèi)容與其他人交流家庭成員的情況。教材中每一單元都有重要詞匯、句子和語法。教師可以根據(jù)時間來安排一節(jié)課中復(fù)習(xí)幾個單元，帶領(lǐng)學(xué)生將他們初中三年學(xué)習(xí)過的所有教材知識都梳理一遍，使學(xué)生務(wù)實基礎(chǔ)知識。

其次，教師要抽出專門的時間，將教材中知識順序打亂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語詞匯、英語語法、英語對話的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。如教師要對學(xué)生進(jìn)行教材詞匯的默寫提問，方法雖然老套，但是卻是必不可少的。英語中的詞匯就像是語文中的生字一樣，是展開學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)，因此學(xué)生一定要牢牢掌握詞匯知識。為了提升學(xué)生對詞匯記憶的有效性，教師可將詞匯的提問分散于每節(jié)課的五分鐘，不間斷地對學(xué)生進(jìn)行提問，加深學(xué)生的記憶。關(guān)于語法方面的，教師要將初中英語階段涉及的所有詞類、句子成分和構(gòu)詞法進(jìn)行總結(jié)歸納，如名詞、現(xiàn)在分詞、情態(tài)動詞、介詞、詞語的比較級和最高級等等。教師要將初中英語階段的所有的八種時態(tài)進(jìn)行總結(jié)、歸納，尤其是像一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進(jìn)行時、過去進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時等時態(tài)的構(gòu)成以及應(yīng)用舉例。當(dāng)然初中英語階段還有其他的一些語法知識，教師要進(jìn)行一并歸納，直觀呈現(xiàn)在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識的構(gòu)建。

二、專題復(fù)習(xí)階段與中考模擬試題練習(xí)階段

這是中考英語總復(fù)習(xí)第二階段和第三階段。當(dāng)學(xué)生進(jìn)行完基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)之后，教師要將復(fù)習(xí)延伸到中考試題的專題復(fù)習(xí)

階段。

如教師可以將中考試卷中的單項選擇題、完形填空、閱讀理解、作文分別作為一大模塊，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

在以上眾多復(fù)習(xí)模塊中，單項選擇題是比較簡單的，是與學(xué)生第一階段的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)聯(lián)系最為緊密的。單項選擇題一般考查的就是學(xué)生對詞匯的記憶和運(yùn)用，尤其是現(xiàn)在分詞、情態(tài)動詞、時態(tài)問題等是每年的必考項。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤的時候，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我剖析，做錯題的原因是什么？對知識點(diǎn)的掌握存在哪些疑問等等；完形填空、閱讀理解考的是學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真、耐心地分析文章中的關(guān)鍵詞匯和句子，在相應(yīng)的文章中勾畫出原句，以提高做題的正確性；寫作考查更是重中之重，教會學(xué)生訓(xùn)練口訣：審題是關(guān)鍵，重點(diǎn)要明確，要點(diǎn)要全面，格式要正確，語言要地道，行文要流暢，字跡要工整，卷面要漂亮。同時，根據(jù)學(xué)生在不同復(fù)習(xí)階段存在的問題，推行“每天135”的訓(xùn)練模式：每天進(jìn)行一次聽寫，每天做三篇閱讀訓(xùn)練（完形填空、句子回填、選詞填空），每天做五個句子翻譯。堅持訓(xùn)練，一定會從做題中量的積累，達(dá)到成績上質(zhì)的飛躍。

另外，還有中考復(fù)習(xí)的最后階段，那就是中考模擬試題練習(xí)階段。到這一階段時，距離中考的時間就已經(jīng)很接近了，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行中考英語的模擬考試，使學(xué)生處于應(yīng)考狀態(tài)下，適度地緊張與興奮，從而在中考中發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。利用各種機(jī)會和場合，對學(xué)生進(jìn)行心理暗示：勤奮努力，認(rèn)真落實，你一定會取得好成績！

總而言之，幾度耕耘，幾多收獲，教師要引導(dǎo)學(xué)生按照合理的總復(fù)習(xí)計劃和措施，來實行中考英語總復(fù)習(xí)，陪伴學(xué)生一步一個腳印地走向夢想、成功的彼岸。

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