韓加強(qiáng)

摘 要：高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)是一個(gè)非常重要的教學(xué)任務(wù)，由于高中是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)育的重要階段之一，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)對(duì)于其未來發(fā)展具有重要意義。然而，現(xiàn)階段高中生終身體育意識(shí)培養(yǎng)上始終存在一些問題，在多種因素的影響下導(dǎo)致終身體育意識(shí)很難得到順利發(fā)展。基于此，從多角度針對(duì)高中體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)進(jìn)行了分析和論述，旨在為大家提供一些參考。

關(guān)鍵詞：高中體育教學(xué)；終身體育意識(shí)；培養(yǎng)策略

高中體育教育是基礎(chǔ)教育中非常重要的一個(gè)構(gòu)成部分，承載著培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)、鍛煉學(xué)生體魄等任務(wù)，對(duì)高中生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，不僅需要有效引導(dǎo)學(xué)生的思想與認(rèn)知，同時(shí)還要在實(shí)踐中幫助其樹立正確的體育意識(shí)及意向。但是，當(dāng)前多數(shù)教師忽視了對(duì)學(xué)生終身體育意識(shí)的引導(dǎo)，這種情況下必須跳出傳統(tǒng)課程框架，在吸取多方面經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上改善教學(xué)觀念及教學(xué)方法，將終身體育意識(shí)滲透到每個(gè)體育教學(xué)環(huán)節(jié)之中，促進(jìn)教學(xué)效果的提升，并利用多種渠道促使學(xué)生形成終身體育的觀念。下面就讓我們對(duì)高中體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)進(jìn)行深入分析。

一、當(dāng)前高中體育教學(xué)中終身體育意識(shí)的現(xiàn)狀

1.缺乏良好的體育鍛煉習(xí)慣

高中教育與中小學(xué)不同，學(xué)生正處于青少年時(shí)期，面臨著高考、升學(xué)的壓力，因?yàn)閷W(xué)業(yè)繁重，多數(shù)情況下沒有充足的時(shí)間鍛煉身體，部分學(xué)生認(rèn)為體育課的時(shí)間就是一種浪費(fèi)，根本沒有耐心學(xué)習(xí)教師教授的知識(shí)。還有學(xué)生雖然認(rèn)識(shí)到了鍛煉身體的重要性，但是由于多種因素的影響，缺少足夠的鍛煉耐心，也缺少堅(jiān)持的精神。從整體上來看，我國(guó)高中生尚未形成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

2.高中體育課程教學(xué)內(nèi)容滯后

當(dāng)前大部分高中體育課始終在沿襲著以前的教學(xué)模式，開展足球、籃球及田徑等傳統(tǒng)項(xiàng)目，然而這些項(xiàng)目由于缺乏時(shí)代氣息并不被廣大學(xué)生所喜愛。新課改要求高中體育教學(xué)應(yīng)更加貼近于學(xué)生的生活，所以，學(xué)生必須積極改革現(xiàn)有教學(xué)模式及教學(xué)內(nèi)容，很明顯，傳統(tǒng)教學(xué)模式只會(huì)讓學(xué)生感覺枯燥、無趣，對(duì)體育課產(chǎn)生厭倦情緒，這對(duì)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)極為不利。

3.忽略對(duì)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)

現(xiàn)階段多數(shù)教師在體育教學(xué)中并未認(rèn)識(shí)到學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)的重要性，缺乏對(duì)體育鍛煉作用的意識(shí)，教學(xué)過程中有關(guān)終身體育教學(xué)意義的滲透力度不足，因此效果也就不夠明顯?？v觀當(dāng)前的高中體育教學(xué)現(xiàn)狀，多數(shù)情況下停留在對(duì)學(xué)生體育技能的培養(yǎng)上，忽視了對(duì)學(xué)生身體、體育思想的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣、運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)更是無從說起，所以總體上來看高中體育并未對(duì)學(xué)生終身體育意識(shí)的形成起到積極作用。

二、高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的策略

1.充分重視對(duì)高中生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)

面對(duì)當(dāng)前高中體育教學(xué)中忽視學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)的問題，學(xué)?？梢酝ㄟ^增設(shè)體育課的方式加大重視力度，將原來的體育課分成室內(nèi)與室外兩部分內(nèi)容，室外體育課主要針對(duì)體育鍛煉技能進(jìn)行教學(xué)，室內(nèi)體育課則專注于理論知識(shí)的傳授，將體育鍛煉與身體健康充分結(jié)合起來。通過理論教學(xué)學(xué)生可以深入理解體育鍛煉的重要意義，從而意識(shí)到長(zhǎng)期學(xué)習(xí)必須有一個(gè)健康的身體，而身體健康主要來自于平時(shí)的體育活動(dòng)，使學(xué)生將體育鍛煉行動(dòng)與終身體育意識(shí)培養(yǎng)充分融合到一起。

2.加大對(duì)體育理論知識(shí)的傳授力度

在高中體育教學(xué)之中，教師應(yīng)針對(duì)個(gè)別體育項(xiàng)目增加鍛煉力度，同時(shí)全面介紹和講解基礎(chǔ)理論知識(shí)，這樣可以加深學(xué)生對(duì)體育理念的理解和掌握，進(jìn)一步了解參與體育鍛煉對(duì)自身健康的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生明確終身體育鍛煉的重要意義?？傊咧畜w育教學(xué)過程中，教師必須對(duì)每名學(xué)生的身體狀態(tài)、人體運(yùn)動(dòng)規(guī)律綜合分析好，并在此基礎(chǔ)上開展相關(guān)體育教學(xué)活動(dòng)，確保學(xué)生已經(jīng)深入理解并掌握有效的體育運(yùn)動(dòng)方法。

3.營(yíng)造體育氛圍，和諧師生關(guān)系

強(qiáng)健的體魄是做好任何工作的前提，高中生擁有良好的身體素質(zhì)，不僅可以進(jìn)一步保證完成當(dāng)前的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)還能為以后的視野發(fā)展奠定基礎(chǔ)。高中體育教學(xué)應(yīng)結(jié)合具體情況加大對(duì)強(qiáng)健身體的宣傳力度，在校園中營(yíng)造出體育鍛煉的氛圍，以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，最終達(dá)到終身體育鍛煉的目的。具體來說，學(xué)?？梢栽O(shè)置體育知識(shí)競(jìng)賽、體育節(jié)等活動(dòng)，也可以在室內(nèi)開展多樣化的體育項(xiàng)目，以激發(fā)出學(xué)生參與進(jìn)來的熱情。同時(shí)，在教學(xué)過程中教師應(yīng)關(guān)注到學(xué)生個(gè)體的差異，對(duì)于體育比較差的學(xué)生要熱情對(duì)待，多鼓勵(lì)他們參與到活動(dòng)中來，避免打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

綜上，在高中體育教學(xué)中，加大培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的力度具有非常深遠(yuǎn)的意義。但是由于當(dāng)前我國(guó)多數(shù)高中體育教學(xué)中存在一些問題，所以教師必須通過一定的手段使學(xué)生明確體育鍛煉的重要意義，并在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)趣味性較強(qiáng)的活動(dòng)，以激發(fā)出學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，這樣才能提升體育教學(xué)效果，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)具有重要意義。

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