摘 要：毛澤東曾說(shuō)過(guò)：“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可一日不讀?！笨梢?jiàn)，好書(shū)的閱讀，對(duì)于小學(xué)生而言可謂百益而無(wú)一害，然而，很多的家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)于閱讀的重要性認(rèn)識(shí)還不是特別充分，覺(jué)得無(wú)關(guān)緊要，針對(duì)這種思想，需要進(jìn)行深度剖析閱讀的益處，指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中提升自己的能力，讓學(xué)生的心靈在閱讀中得到豐盈、成熟和滋養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：興趣；作用；提升

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅僅只是認(rèn)識(shí)生字，會(huì)讀課文，最主要是在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，它包括閱讀理解能力和表達(dá)運(yùn)用的能力?！伴喿x”和“表達(dá)”是相輔相成的，學(xué)生想要把自己看到的想到的表達(dá)得更加生動(dòng)完美，那么閱讀就是它的基礎(chǔ)。所謂“冰凍三尺非一日之寒”。語(yǔ)文的閱讀能力的提升并非一天兩天的。所以，要想孩子的語(yǔ)文能力好，從小就要培養(yǎng)他的閱讀能力。

我經(jīng)常遇到過(guò)這樣的情況：在課堂上，我自己覺(jué)得把課文分析得很到位，目標(biāo)落實(shí)得很明確，然而理解能力相對(duì)較好的同學(xué)，他們一點(diǎn)就通，讓教師覺(jué)得這些孩子學(xué)習(xí)能力比較好，而有些學(xué)生依然是一臉茫然，因此導(dǎo)致班級(jí)成績(jī)參差不齊。經(jīng)過(guò)我對(duì)學(xué)生的了解，愛(ài)閱讀的同學(xué)相對(duì)不愛(ài)閱讀的同學(xué)學(xué)習(xí)能力會(huì)好些，愛(ài)閱讀的同學(xué)暢游在書(shū)海中，他們的閱讀能力在提高，理解能力也在提高，因此他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力就相對(duì)較好。

要想學(xué)好語(yǔ)文，提高閱讀能力至關(guān)重要，怎樣提高閱讀能力，我從以下幾個(gè)方面來(lái)論述。

一、 提高閱讀興趣

（一） 創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境

陳鶴琴老先生在《為兒童創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境》一文中明確指出：“要讓孩子喜歡閱讀，我們的家庭，我們的社會(huì)，必定要先有閱讀的環(huán)境，使兒童喜歡閱讀……”因此，怎樣在班級(jí)里創(chuàng)設(shè)閱讀的環(huán)境？

為了吸引孩子們的眼球，教師選了一些適合這個(gè)年齡段孩子讀的書(shū)書(shū)面朝上平鋪在書(shū)架上，孩子們一眼就可以看到封面的圖畫(huà)。另外把教室進(jìn)行裝扮，讓孩子仿佛置身在書(shū)的海洋中。

（二） 積極推進(jìn)圖書(shū)

很多孩子接觸文學(xué)類(lèi)作品比較少，因此在選書(shū)的時(shí)候比較盲目，不知道該選什么書(shū)看，還有部分同學(xué)是以自己的喜好去選，比如：折紙類(lèi)，涂畫(huà)類(lèi)的書(shū)。因此老師的推進(jìn)起到了關(guān)鍵的作用，教師既要尊重孩子的心理特點(diǎn)，還要選擇孩子比較感興趣的。比如在教完《滿鮮花的小路》這篇文章，我會(huì)推薦學(xué)生去看《花婆婆》，課內(nèi)課外的連讀容易激發(fā)他們的閱讀興趣，拓寬了孩子的知識(shí)面。

教師還可以推薦孩子們閱讀著名兒童作家的作品集比如：金波的詩(shī)歌選，楊紅櫻的故事，張麗鈞的散文等。他們的作品都是寫(xiě)了孩提時(shí)代生活中喜聞樂(lè)見(jiàn)的事情，容易讓孩子們產(chǎn)生心靈深處的共鳴。

（三） 在閱讀中探索新知

比如，學(xué)生在讀《彩虹色的花》的時(shí)候，我是這樣引導(dǎo)的：彩虹色的話遇到了哪些小動(dòng)物，小動(dòng)物們把花當(dāng)作了什么？再比如閱讀《米粒的帽子變變變》我引導(dǎo)學(xué)生：米粒的帽子還會(huì)變成什么？請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)。書(shū)上的知識(shí)畢竟是有限的，我們可以引導(dǎo)學(xué)生從書(shū)本上延伸到生活中，擴(kuò)大閱讀面，拓寬閱讀視野。

（四） 舉行多種形式的閱讀活動(dòng)

俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師?！币胩岣邔W(xué)生的閱讀能力，首先要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。豐富的活動(dòng)能有效地提高學(xué)生的閱讀興趣。因此，我就定期舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)、故事會(huì)、心得召集令等等。

這些活動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高了學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生深切地感受到閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。不僅如此，我還經(jīng)常開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，這樣不僅使家長(zhǎng)和孩子更好地溝通和交流，拉近了家長(zhǎng)和孩子的距離。

總之，閱讀不是一種形式，而是要我們用心去實(shí)踐。學(xué)生的閱讀能力需要我們?nèi)フ_的引導(dǎo)。

二、 閱讀的益處與作用

（一） 提高理解能力，理解文本內(nèi)容

學(xué)生在進(jìn)行大量閱讀的時(shí)候，他們的理解也將有了很大的提高。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的理解能力也在無(wú)形當(dāng)中提高。學(xué)生不僅對(duì)文本內(nèi)容有了新的了解和認(rèn)知，還能使學(xué)科知識(shí)掌握得更加牢固。

（二） 積累素材，提高寫(xiě)作

俗話說(shuō)，巧媳婦難為無(wú)米之炊?，F(xiàn)在十有八九都說(shuō)自己怕寫(xiě)作，原因是沒(méi)有內(nèi)容可寫(xiě)，因?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷有限，生活中的典型事例也不是每天都有，因此造成了學(xué)生不知道如何下筆。為了提高寫(xiě)作水平，素材的積累必不可少的。所謂“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。要想找到素材，閱讀時(shí)除了動(dòng)口還要?jiǎng)邮?。我讓學(xué)生準(zhǔn)備一本摘抄本，當(dāng)讀到一些名人名言、優(yōu)美語(yǔ)句的時(shí)候，要讓學(xué)生摘錄下來(lái)，理解句中的深刻含義，并適當(dāng)運(yùn)用到自己的文章當(dāng)中去，為文章增添色彩。

（三） 領(lǐng)略大千世界，塑造良好品格

有人說(shuō)：“閱讀，讓人足不出戶就能觀賞到絢麗多彩的大千世界，讓人了解了古今中外的精彩，讓人感受不同地方的風(fēng)土人情和歷史文化”。的確如此，孩子們?cè)趯W(xué)校里上課的內(nèi)容僅限于課本上的內(nèi)容，而他們就像籠子里的小鳥(niǎo)，想要飛出去更遠(yuǎn)的地方看看，卻不得已。閱讀課外書(shū)不但開(kāi)闊了我們的視野、豐富了我們的知識(shí)，教會(huì)了我們?yōu)槿颂幨隆?/p>

閱讀能讓那顆浮躁的心沉浸在文字的寧?kù)o世界里，能讓那顆空虛的心靈得到充實(shí)，在書(shū)中我們會(huì)被魯迅的“我以我血薦軒轅”的那顆赤子之心感動(dòng)，被李白的“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的傲骨打動(dòng)。

孩子們經(jīng)?？粗型饷说墓适?，會(huì)使他們的心靈得到洗滌，從而樹(shù)立正確的人生觀。

總之，閱讀對(duì)提高語(yǔ)文能力至關(guān)重要，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀不能飛翔。培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，才能有效提高語(yǔ)文能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]麥克格雷涅茨圖，細(xì)野綾子文蒲蒲蘭譯.彩虹色的花[M].嬰兒圖文繪本故事，2005，8.

[2]喜多村惠，方素珍譯.米莉的帽子變變變[M].未來(lái)出版社，2011，6.

作者簡(jiǎn)介：葉峰梅，浙江省瑞安市，浙江省瑞安市塘下鎮(zhèn)羅鳳第二小學(xué)。