張學(xué)斌

摘 要：現(xiàn)階段，隨著社會(huì)文化程度的不斷提高，素質(zhì)教育逐漸得到了社會(huì)的廣泛重視，音樂(lè)教育是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段和方法，是學(xué)生全面發(fā)展的有效保障。合唱課一直是我國(guó)基礎(chǔ)音樂(lè)教育形式，目前在小學(xué)音樂(lè)教育中也占據(jù)著重要地位，對(duì)于推動(dòng)音樂(lè)教育事業(yè)發(fā)展起到了重要作用?；诖?，采取有效策略提高小學(xué)音樂(lè)課堂中合唱教學(xué)效果具有重要意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)；合唱教學(xué)；有效性

隨著新課改的逐步深入，目前教育教學(xué)最重要的目標(biāo)就是素質(zhì)教育，學(xué)生音樂(lè)水平的提升不僅能夠增加其自信心，而且還可以提高其綜合素質(zhì)，從而使學(xué)生得以全面發(fā)展，為我國(guó)社會(huì)的發(fā)展需求培養(yǎng)具有綜合性和全面性的人才。作為小學(xué)音樂(lè)教育非常重要的手段之一，合唱教學(xué)在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的合理有效應(yīng)用，能夠在很大程度上促進(jìn)學(xué)生自信心的提升，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)小學(xué)音樂(lè)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，從而盡可能地使學(xué)生的潛能得到挖掘。所以，在進(jìn)行小學(xué)音樂(lè)的課堂教學(xué)過(guò)程中有效應(yīng)用合唱教學(xué)法，為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的人才創(chuàng)造前提條件

一、小學(xué)音樂(lè)課堂中合唱教學(xué)的重要性

作為小學(xué)音樂(lè)課堂的重要組成部分，合唱教學(xué)在實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)方面具有非常重要的作用。合唱教師不僅可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和樂(lè)感，而且在一定程度上還可以提升學(xué)生的審美能力和綜合素養(yǎng)。由此可見(jiàn)，在小學(xué)音樂(lè)課堂上進(jìn)行合唱教學(xué)，對(duì)于培養(yǎng)綜合型、全面型的高素質(zhì)人才具有非常重要的意義。隨著近年來(lái)學(xué)生合唱比賽和表演與日俱增，小學(xué)音樂(lè)教師也應(yīng)該深入研究能夠提高小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的有效性的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生接受知識(shí)的水平及教師所掌握的先進(jìn)教學(xué)理念對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，最大限度地提高學(xué)生的音樂(lè)涵養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

二、提高小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)有效性的建議

1.提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)及綜合水平

在課堂教學(xué)過(guò)程里，教師有著十分重要的引領(lǐng)作用，其教學(xué)水平的高低與課堂教學(xué)質(zhì)量的好壞息息相關(guān)。當(dāng)前，若想使小學(xué)音樂(lè)合唱的有效性得到提高，就需要提升音樂(lè)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)以及綜合水平。據(jù)研究表明，小學(xué)生喜愛(ài)哪一科的想法較為簡(jiǎn)單，大多都是因?yàn)橄矚g該科教師才愛(ài)屋及烏喜歡該科目。所以，在教學(xué)過(guò)程中，教師要借助于自身的良好的教學(xué)方法正確引導(dǎo)學(xué)生，與孩子們構(gòu)建一種融洽的師生關(guān)系，幫他們解決學(xué)習(xí)生活上遇到的問(wèn)題，優(yōu)化音樂(lè)課堂中的教學(xué)方法，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，利用孩子們?nèi)菀捉邮艿慕虒W(xué)方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。此外還要學(xué)會(huì)利用孩子的好勝心。假使在合唱過(guò)程中學(xué)生表現(xiàn)很好，要馬上進(jìn)行表?yè)P(yáng)，在勝負(fù)心的驅(qū)動(dòng)下提升學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的動(dòng)力，讓他們能夠集中精神學(xué)習(xí)，最大程度的發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)合唱的潛力，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情以及激情，不間斷地加強(qiáng)孩子們學(xué)習(xí)合唱音樂(lè)的自信心以及興趣，為提升小學(xué)課堂音樂(lè)合唱的有效性提供一個(gè)好的平臺(tái)。

2.老師著重引導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

合唱是一種著重集體配合的藝術(shù)形式，需要各個(gè)不同聲部之間的配合，單就小學(xué)生來(lái)講，他們擁有各自聲音的特點(diǎn)但還缺乏能夠彼此配合的能力。而一場(chǎng)好的合唱表演需要各個(gè)聲部之間做到協(xié)調(diào)統(tǒng)一，這樣才能夠展現(xiàn)音樂(lè)獨(dú)有的吸引力。這時(shí)就需要老師們將合唱技巧引入教學(xué)中來(lái)。老師將合唱的技巧性問(wèn)題簡(jiǎn)單明了的敘述出來(lái)，能夠符合學(xué)生的認(rèn)知能力學(xué)生理解起來(lái)更快，合唱教學(xué)的有效性也就越高。另外，合唱教學(xué)過(guò)程中也可以引入一些其他的教學(xué)方式，多感官教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力?？梢杂^看一些合唱視頻，多傾聽(tīng)其他的聲部的美感，提升自身的藝術(shù)氣息。

3.合理運(yùn)用器樂(lè)的輔助教學(xué)功能

器樂(lè)的輔助教學(xué)功能在于可以感性地對(duì)音準(zhǔn)和音高進(jìn)行表現(xiàn)，并輔助音準(zhǔn)較差的部分，從而讓小學(xué)生從宏觀的角度對(duì)音準(zhǔn)、音高形成概念，進(jìn)行認(rèn)識(shí)和把握。在旋律節(jié)奏簡(jiǎn)單的二聲部歌曲《送別》的課堂教學(xué)中，教師可以讓班上會(huì)演奏樂(lè)器的學(xué)生進(jìn)行分聲部演奏，在音準(zhǔn)音高相互聆聽(tīng)并掌握后，再進(jìn)行合奏，讓學(xué)生感受到這首歌曲二聲部合奏之美。之后引導(dǎo)學(xué)生將掌握的音準(zhǔn)音高實(shí)際運(yùn)用到合唱中。合唱中，教師可以將學(xué)生分為幾組，由不同聲部的學(xué)生“各負(fù)其責(zé)”，進(jìn)行不同音準(zhǔn)音高的演唱和演奏。同時(shí)音樂(lè)教師可以借助鋼琴進(jìn)行伴奏，以此來(lái)進(jìn)行輔助合唱教學(xué)。這種分步的練習(xí)，可以有效地解決合唱中存在的音準(zhǔn)音高問(wèn)題。

4.積極尋求多樣化的唱練方式

在小學(xué)音樂(lè)課堂中的合唱教學(xué)，一定要利用多樣化的唱練方式，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中產(chǎn)生枯燥的感覺(jué)，維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一般情況下，小學(xué)生合唱教學(xué)中，第二聲部教學(xué)難度較大，學(xué)生們往往更容易接受最初教授的第一聲部，針對(duì)此問(wèn)題，可先開(kāi)始第二聲部的教學(xué)，等學(xué)生完全接受第二聲部后，再開(kāi)始第一聲部的教學(xué)，以保證學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。此外，在合唱教學(xué)中，可采用“聽(tīng)唱結(jié)合”的方法，即要求學(xué)生們逐一學(xué)唱各聲部曲譜，令每一名學(xué)生不僅熟悉本聲部，還要熟悉其他聲部，了解聲部的相互關(guān)系，有效保證最終的合唱效果。在合唱教學(xué)的過(guò)程中，教師可在學(xué)生進(jìn)行演唱時(shí)，對(duì)另外的聲部進(jìn)行伴奏，以提升學(xué)生的抗干擾能力，進(jìn)而提升合唱的整體效果。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中采用合唱的教學(xué)方法，有利于提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，同時(shí)其也是培養(yǎng)一個(gè)全面、高素質(zhì)的人才的重要手段，如：合唱教學(xué)有利于提升學(xué)生的配合能力、審美能力等等。由此，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中必須重視合唱教學(xué)方式的應(yīng)用，科學(xué)梳理教材歌曲，組織音樂(lè)教師系統(tǒng)把握合唱教學(xué)方法、歌曲特點(diǎn)以及難易程度，做到心中有數(shù)，避免盲目施教，切實(shí)保證小學(xué)音樂(lè)課堂可以在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

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