張國(guó)榮

摘 要：隨著科技的不斷發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)步入信息時(shí)代，信息技術(shù)快速發(fā)展，對(duì)人們的生活、學(xué)習(xí)、工作產(chǎn)生巨大影響，推動(dòng)了人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步。同時(shí)我國(guó)新課程改革也在不斷發(fā)展與深入，課程結(jié)構(gòu)也在不斷發(fā)生變化，為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，在初中信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)創(chuàng)新能力，促使學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展。因此，本文探究了在初中信息技術(shù)課中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù)課；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

隨著教育改革的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)意義的教育已經(jīng)逐步被新型的素質(zhì)教育所替代，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的新時(shí)代教育的重要核心。在初中信息技術(shù)課中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，不僅可以使學(xué)生更好的理解信息技術(shù)知識(shí)，還可以使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，培養(yǎng)學(xué)生成為時(shí)代發(fā)展需要的全面素質(zhì)發(fā)展的綜合性人才。

1營(yíng)造良好教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新是提升民族素質(zhì)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促使人類(lèi)進(jìn)步的基礎(chǔ)與動(dòng)力。隨著科技的發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入科技信息化時(shí)代，由此可見(jiàn)，在初中信息技術(shù)課中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不僅符合時(shí)代需求，還是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)。在初中信息技術(shù)課中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，教師就要為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，從而使教師與學(xué)生通過(guò)互動(dòng)構(gòu)建良好的師生關(guān)系，教師在教學(xué)過(guò)程中，要尊重學(xué)生教學(xué)主體地位，牢記師生平等的觀念，使學(xué)生在輕松、愉快的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)初中信息技術(shù)知識(shí)，幫助學(xué)生更好的理解信息技術(shù)知識(shí)，樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，從而為學(xué)生的創(chuàng)新打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在良好的教學(xué)氛圍中，學(xué)生感受不到束縛，學(xué)生才能更好的揮發(fā)自己的想象力開(kāi)始創(chuàng)新。教師在信息技術(shù)教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，并且教師要抓住學(xué)生想法，進(jìn)行及時(shí)的、積極的引導(dǎo)，從而喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2開(kāi)展富有創(chuàng)新意識(shí)的實(shí)踐活動(dòng)

在初中信息技術(shù)課中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師要注重選擇靈活的教學(xué)方式，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好以及教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展富有創(chuàng)新意識(shí)的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。初中信息技術(shù)課本身的實(shí)踐性較強(qiáng)，很多教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生可以通過(guò)自己的理解與實(shí)際操作練習(xí)就可以得到很好的教學(xué)效果，這就意味著，教師在進(jìn)行設(shè)置信息技術(shù)課程時(shí)，要科學(xué)合理的安排課堂教學(xué)內(nèi)容，教師盡可能在信息技術(shù)課內(nèi)為學(xué)生講解重點(diǎn)知識(shí)，留出較多時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。教師還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生布置一些具有發(fā)散學(xué)生思維的信息技術(shù)任務(wù)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如，在學(xué)習(xí)Word文字處理時(shí)，教師可以讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的Word文字處理相關(guān)知識(shí)，為同學(xué)、父母制作一個(gè)生日賀卡，并且在課堂上展示學(xué)生作品，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，還可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。

3引導(dǎo)學(xué)生自主解決實(shí)際問(wèn)題

要提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師在初中信息技術(shù)教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生自主解決實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生在實(shí)踐與探索中加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與運(yùn)用，從而使學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)新的過(guò)程中，減少阻礙。在學(xué)生在進(jìn)行自主探索中不能避免會(huì)遇到困難及犯錯(cuò)。在學(xué)生與到困難時(shí)，教師要積極主動(dòng)并且及時(shí)的為學(xué)生答疑解惑，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，教師應(yīng)該給予學(xué)生鼓勵(lì)，不能打消學(xué)生的積極性與信心，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自己尋找解決方法，不僅可以幫助學(xué)生對(duì)所犯的錯(cuò)誤加深印象，避免以后再犯，還可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，深化學(xué)生創(chuàng)新思維

信息技術(shù)本身就是一門(mén)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)科，在初中信息技術(shù)課中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師就要加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，從而深化學(xué)生的創(chuàng)新思維。教師不僅要注重學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)理論知識(shí)的掌握，更要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)知識(shí)解決生活中的一些問(wèn)題。有利于學(xué)生使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行利用，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新思維。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)知識(shí)進(jìn)行解決生活問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行文稿編輯，利用窗口畫(huà)筆制作簡(jiǎn)單的卡片、書(shū)簽等。在這個(gè)過(guò)程中，淡化學(xué)生的學(xué)科本位意識(shí)，使學(xué)生感受到信息技術(shù)的工具性，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教師還可以利用信息技術(shù)向?qū)W生展示大量的相關(guān)知識(shí)材料，通過(guò)視頻、音頻、圖片、文字等方式，刺激學(xué)生的感官世界，從而提高學(xué)生的想象力，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力得到提高。

5總結(jié)

在初中信息技術(shù)課中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力，不僅具有十分重要的教學(xué)意義，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展也具有很重要的意義。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重造良好教學(xué)氛圍，開(kāi)展富有創(chuàng)新意識(shí)的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主解決實(shí)際問(wèn)題，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，從而提高學(xué)生的獨(dú)立自主的思考能力與創(chuàng)新能力。

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