王勸

摘 要： 隨著社會的不斷發(fā)展，時(shí)代的步伐不斷向前，高校對輔導(dǎo)員的職業(yè)能力提出了更高的要求，而且高校指導(dǎo)員越來越趨于專業(yè)化，在這種普遍的趨勢下，高校指導(dǎo)員要明白自己的責(zé)任和任務(wù)，結(jié)合自己的優(yōu)勢和特點(diǎn)，提高職業(yè)能力。本文從高校指導(dǎo)員的現(xiàn)狀分析高校指導(dǎo)員職業(yè)能力提升與專業(yè)化發(fā)展的必要性，給出相應(yīng)的方法和策略。

關(guān)鍵詞： 高校輔導(dǎo)員 職業(yè)能力 提升與專業(yè)化發(fā)展

在高校日常學(xué)習(xí)與生活中，輔導(dǎo)員起著舉足輕重的作用，是對學(xué)生進(jìn)行思想教育工作的主要人員，也是學(xué)生生活的管理者和教育的引導(dǎo)者。高校輔導(dǎo)員的職業(yè)能力有一定的特點(diǎn)，比如自身的品德和素養(yǎng)、性格和愛好及職業(yè)素養(yǎng)等。在日常學(xué)習(xí)和工作過程中，輔導(dǎo)員要利用自己的特長和優(yōu)勢，積極主動地使自己的職業(yè)能力得到提高，這樣才能使得工作更加標(biāo)準(zhǔn)高效，才能逐漸使工作專業(yè)化，這不僅有利于輔導(dǎo)員的自身成長，還有利于改善輔導(dǎo)員和學(xué)生之間的關(guān)系。

一、輔導(dǎo)員的職業(yè)能力的內(nèi)涵及特點(diǎn)

（一）輔導(dǎo)員職業(yè)能力的內(nèi)涵。

職業(yè)的意思是個(gè)人在社會中為維持自己和家人的生活及子女的教育所從事的勞動。能力的意思是能做某種事。相關(guān)文件指出，輔導(dǎo)員是高校管理人員和教師隊(duì)伍的骨干力量，具有教師和管理人員的兩重任務(wù)和身份。輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的核心力量，是學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員應(yīng)該對學(xué)生的身心健康成長及學(xué)生的未來職業(yè)規(guī)劃負(fù)責(zé)，指導(dǎo)員可以在工作過程中擔(dān)任與學(xué)生的思想政治教育、心理健康教育、形式與政策教育及學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)課程的老師。輔導(dǎo)員的職業(yè)能力提升就是輔導(dǎo)員能促進(jìn)學(xué)生的思想政治教育的前提下使自身的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)的教師技能和技巧得到一定程度的提高。

（二）輔導(dǎo)員職業(yè)能力的特點(diǎn)。

輔導(dǎo)員的職業(yè)能力的目標(biāo)性明確。輔導(dǎo)員的職業(yè)能力是以學(xué)生為中心的，即以提高學(xué)生的政治覺悟、學(xué)生的身心健康成長及學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力而展開的，具有明確的目標(biāo)性。

輔導(dǎo)員的職業(yè)能力具有依賴性。指導(dǎo)員的言行在一定程度上代表著學(xué)校內(nèi)部的價(jià)值導(dǎo)向，會對社會產(chǎn)生一定的影響。反過來，輔導(dǎo)員的活動與工作是和社會緊密相連的，如輔導(dǎo)員需要將學(xué)生的學(xué)業(yè)情況及在校表現(xiàn)和學(xué)生家長進(jìn)行溝通。

輔導(dǎo)員的職業(yè)具有能動性。由于學(xué)生是一個(gè)能動的個(gè)體，學(xué)生的生理和心理都受到學(xué)習(xí)和生活的影響，輔導(dǎo)員的工作和學(xué)生有關(guān)，輔導(dǎo)員的職業(yè)是隨著學(xué)生的成長而不斷變化的。輔導(dǎo)員的職業(yè)和學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度緊密相連，授課也是一個(gè)能動的過程，所以輔導(dǎo)員的職業(yè)是一個(gè)能動的過程。

二、輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升與專業(yè)化發(fā)展的必要性

（一）國家發(fā)展和社會和諧的需要。

站在國家和社會的視角，高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升與專業(yè)化發(fā)展研究有利于加強(qiáng)大學(xué)生思想教育，有利于在社會中樹立正確的價(jià)值導(dǎo)向和社會思想，有利于我國的和諧穩(wěn)定發(fā)展。隨著經(jīng)濟(jì)全球化，世界多極化在不斷加深，世界格局無時(shí)無刻不在發(fā)生變化，世界各國的科技、經(jīng)濟(jì)及教育都在迅猛發(fā)展。世界經(jīng)濟(jì)全球化帶來經(jīng)濟(jì)的繁榮的同時(shí)，人們也接受著各種不同信息的沖擊。大學(xué)作為科技前沿陣地，亦然。大學(xué)生是祖國的未來和希望，大學(xué)生需要純潔的思想和靈魂。因此，高校的輔導(dǎo)員需要加強(qiáng)對大學(xué)生的思想教育，讓大學(xué)生形成為祖國奉獻(xiàn)青春的使命感和責(zé)任感。我國正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，改革的攻堅(jiān)期和“兩個(gè)一百年任務(wù)”的交會期，社會的基本矛盾需要解決的同時(shí)，社會的民生問題也在不斷加深。因此，輔導(dǎo)員要站在新起點(diǎn)，在新時(shí)代的背景下加強(qiáng)大學(xué)生的思想建設(shè)。

（二）高校建設(shè)和學(xué)生發(fā)展的需要。

當(dāng)今年代，人才強(qiáng)國戰(zhàn)略越凸顯重要性。要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)習(xí)的中國夢，必須重視人才的培養(yǎng)和發(fā)展，只有高素質(zhì)和高水平的人才才能為未來祖國的建設(shè)添磚加瓦。最近幾年，在國家的教育改革的目標(biāo)下，大學(xué)生的人數(shù)在不斷擴(kuò)大，學(xué)校的數(shù)量在不斷增加，然而學(xué)生的質(zhì)量和水平卻開始受到質(zhì)疑。當(dāng)前最緊迫的是如何提高學(xué)生的質(zhì)量和水平，得到社會的認(rèn)可。要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以學(xué)生的能力為培養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)生得到全面發(fā)展，這樣就需要一批合格的輔導(dǎo)員。因此，輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升與專業(yè)化發(fā)展是高校發(fā)展的切實(shí)需要。再者，教育部的相關(guān)文件提出要以立德樹人為教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)大學(xué)生，因此，新時(shí)代的高校要重視學(xué)生的思想教育，要讓學(xué)生樹立健康的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，讓學(xué)生成才的同時(shí)也成人。輔導(dǎo)員除了對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育外，還要幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值和觀念，讓學(xué)生形成積極健康的人格。

（三）輔導(dǎo)員職業(yè)規(guī)劃的需要。

從輔導(dǎo)員這個(gè)職業(yè)的發(fā)展來看，開展高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升與專業(yè)化發(fā)展研究，不僅有利于輔導(dǎo)員的職業(yè)更加專業(yè)化和職業(yè)化，而且有利于輔導(dǎo)員認(rèn)清自己的職責(zé)和能力。當(dāng)前部分輔導(dǎo)員的水平和素養(yǎng)是一般水平，目標(biāo)和要求一般很難實(shí)現(xiàn)。對輔導(dǎo)員的研究不僅可以提高輔導(dǎo)員自身的素質(zhì)和水平，還有助于輔導(dǎo)員獲得師生和社會的認(rèn)同感，有助于學(xué)生成長成才。再者，大學(xué)生的規(guī)模在擴(kuò)大，輔導(dǎo)員的建設(shè)沒有跟上步伐。在實(shí)際工作中，學(xué)生可能并不能理解輔導(dǎo)員的工作。大部分輔導(dǎo)員比較年輕，可能對自己的工作特別負(fù)責(zé)，期望特別高，然而輔導(dǎo)員的工作可能長期才能起作用，一些輔導(dǎo)員的心理可能會產(chǎn)生落差，長期下去，可能會產(chǎn)生消極懈怠的心理。對輔導(dǎo)員的職業(yè)進(jìn)行研究，有利于輔導(dǎo)員改善心態(tài)，認(rèn)清工作的特點(diǎn)，對職業(yè)有更加深刻的認(rèn)識和體會。

三、目前高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升與專業(yè)化發(fā)展面臨的問題

（一）缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃及觀念陳舊。

雖然高校輔導(dǎo)員的職業(yè)建設(shè)取得了一定的進(jìn)展，但是高校輔導(dǎo)員的職業(yè)發(fā)展仍面臨一些問題。首先，一些高校的領(lǐng)導(dǎo)對于輔導(dǎo)員的任務(wù)只是遵從上級下發(fā)的文件和任務(wù)，簡單地完成上級的任務(wù)，沒有考慮到輔導(dǎo)員的重要性，往往把他們視為領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生之間的“傳話筒”。高校輔導(dǎo)員的職業(yè)能力的提升和專業(yè)化發(fā)展事關(guān)大學(xué)生的未來，事關(guān)祖國的未來發(fā)展和建設(shè)。因此，高校領(lǐng)導(dǎo)不能把輔導(dǎo)員的職業(yè)發(fā)展建設(shè)只當(dāng)作口頭說說罷了，要從長遠(yuǎn)的角度以提高大學(xué)生的素質(zhì)和能力、促進(jìn)高校的發(fā)展和祖國的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)制訂切實(shí)的計(jì)劃。再者，一些高校領(lǐng)導(dǎo)對于輔導(dǎo)員職業(yè)的認(rèn)知陳舊，需要更新的觀念。

（二）校園機(jī)制不完善。

首先，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)幾乎都交給任課老師，輔導(dǎo)員需要負(fù)責(zé)除了學(xué)習(xí)外的所有任務(wù)，然而學(xué)生如果存在學(xué)習(xí)方面的問題，責(zé)任就需要輔導(dǎo)員承擔(dān)，事實(shí)上，教書和育人是一體的，學(xué)校不應(yīng)該分裂對待，這不僅是對學(xué)生的不負(fù)責(zé)，還是對輔導(dǎo)員的為難。再者，輔導(dǎo)員的任務(wù)過重，學(xué)校幾乎把與學(xué)生有關(guān)的工作都交給輔導(dǎo)員，如心理輔導(dǎo)、就業(yè)講解、課程評測等，輔導(dǎo)員承擔(dān)了很多任務(wù)，輔導(dǎo)員幾乎沒有時(shí)間提高職業(yè)技能和技巧。從長期看，無論對輔導(dǎo)員還是對學(xué)生的成長都是弊大于利的。

（三）一些輔導(dǎo)員的能力不足。

大部分輔導(dǎo)員都是從大學(xué)生或者研究生挑選而來的，雖然他們都有著管理經(jīng)驗(yàn)和水平，但一些人還不能適應(yīng)從學(xué)生到輔導(dǎo)員的轉(zhuǎn)化，沒有處理學(xué)生事物的豐富經(jīng)驗(yàn)。再者，他們比較年輕，做事可能不夠穩(wěn)定。社會的變化非常快，社會的壓力特別大，各種各樣的新的問題層出不窮，輔導(dǎo)員的抗壓能力及靈活應(yīng)變能力還有待培養(yǎng)。最后，輔導(dǎo)員的研究能力普遍偏弱，輔導(dǎo)員要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

四、關(guān)于高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升與專業(yè)化發(fā)展的策略和方法

（一）重視學(xué)習(xí)思想政治的最新成果。

高校輔導(dǎo)員的職業(yè)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的思想政治意識，提高輔導(dǎo)員的職業(yè)能力的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)思想政治的最新理論成果。思想政治的最新理論成果是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會社會主義思想。習(xí)近平總書記在黨的十九大旗幟鮮明地指出：中華民族經(jīng)過近代來的百年屈辱史，因此，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)習(xí)的中國夢是近代以來中華民族最偉大的夢想。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想武裝了我們的頭腦和精神，新時(shí)代的中國共產(chǎn)黨的歷史使命讓我們的責(zé)任感和使命感得到增強(qiáng)。我們必須不忘初心、牢記使命。

（二）明確職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)能力培養(yǎng)。

首先，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該從全方位、多角度對自己進(jìn)行客觀的評價(jià)和判斷，輔導(dǎo)員可以從學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)的評價(jià)找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，了解自己的性格和個(gè)性，明確自己做什么事情得心應(yīng)手，應(yīng)該加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)，形成優(yōu)勢。對于自己的缺點(diǎn)，要及時(shí)改正，不求做到最優(yōu)，最起碼在這方面做到平均水平。再者，要進(jìn)行明確的職業(yè)規(guī)劃，設(shè)立相應(yīng)的目標(biāo)，然后全力以赴地朝著目標(biāo)前進(jìn)，這樣職業(yè)能力才能得到顯著提高。

（三）終身學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。

輔導(dǎo)員接觸得最多的人是學(xué)生，學(xué)生是能動的個(gè)體，學(xué)生的整體水平是隨著社會的進(jìn)步而不斷提升的輔導(dǎo)員要想跟上學(xué)生的步伐，就要建立終身學(xué)習(xí)的理念，在與學(xué)生溝通交流的過程中，不斷總結(jié)和歸納，這對自己職業(yè)能力的提升必不可少。輔導(dǎo)員需要不斷創(chuàng)新，因?yàn)楫?dāng)前的社會是一個(gè)創(chuàng)新的社會，要跟上時(shí)代的步伐，否則將淘汰。

五、結(jié)語

輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升與專業(yè)化發(fā)展是一個(gè)長期的過程，是一個(gè)動態(tài)的過程。只有在黨的思想的指導(dǎo)下，和學(xué)生緊密聯(lián)系，努力學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)員的職業(yè)能力才能得到提升，才能實(shí)現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展。

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