錢(qián)依陽(yáng)

摘 要：小班幼兒入園后，孩子們要逐布開(kāi)始適應(yīng)幼兒園的一日生活。其中包括進(jìn)餐、喝水、洗手、生活自理等一系列的一日常規(guī)。所以培養(yǎng)幼兒良好的一日生活常規(guī)很是重要。良好的生活習(xí)慣對(duì)幼兒會(huì)對(duì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響。小班幼兒階段是養(yǎng)成個(gè)人良好生活習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，是其健康成長(zhǎng)的保證。對(duì)小班幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)具有現(xiàn)實(shí)意義和緊迫性。那如何在短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)幼兒良好的生活作息并能快速適應(yīng)幼兒園的環(huán)境呢？經(jīng)過(guò)我們老師觀(guān)察發(fā)現(xiàn)幼兒比較喜歡朗朗上口、節(jié)奏明快的兒歌因此運(yùn)用兒歌提示培養(yǎng)小班幼兒好習(xí)慣是本課題所研究的，本文主要結(jié)合小班幼兒的生理、心理特征，討論了童謠在培養(yǎng)小班幼兒良好生活習(xí)慣中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：兒歌；小班幼兒；生活習(xí)慣；實(shí)踐應(yīng)用

理論依據(jù)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中要求幼兒：“生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力”、要“與家長(zhǎng)配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力”、要“高度重視和滿(mǎn)足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，又要尊重和滿(mǎn)足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求。避免過(guò)度保護(hù)和包辦代替，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試”、“要培養(yǎng)合作的精神，理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則”等等。

《上海市學(xué)前教育課程指南》指出：“養(yǎng)成良好的習(xí)慣是幼兒園生活教育的重要目標(biāo)?！庇變浩谑橇?xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，這一時(shí)期良好習(xí)慣的養(yǎng)成將影響著孩子今后一生的發(fā)展，進(jìn)餐是幼兒一日生活中不可缺少的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣可以促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。

[基本內(nèi)容]

（一）培養(yǎng)幼兒的生活自理能力

小班幼兒喜愛(ài)模仿他人，在上廁所時(shí)有的幼兒干脆不擦屁屁，就直接穿上褲子。由于孩子還小，有時(shí)入廁后不知道是蹲著還是站著，只好模仿身邊小朋友的動(dòng)作，生活兒教師要掌握好方法，加強(qiáng)指導(dǎo)，給予幫助，使幼兒逐步養(yǎng)成習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成。因此，在小朋友入廁環(huán)節(jié)，教師要引導(dǎo)他們良好習(xí)慣。幼兒小班階段，大家過(guò)著集體化的生活，在這里是男孩、女孩分開(kāi)入廁，“上廁所，排好隊(duì)，講文明，懂禮貌，他們社會(huì)化的開(kāi)端，許多事情，大到具備完整的知識(shí)體系，小不推不鬧人人愛(ài)”。當(dāng)男孩入廁時(shí)，教師引導(dǎo)說(shuō)：“脫褲站好到如何正確飲用一杯水等，這些事情都需要幼兒自己解決。教好，小便瞄準(zhǔn)準(zhǔn)，便后沖掉，廁所干凈，寶寶香香?！痹诖┭潕熞\(yùn)用科學(xué)的方法，逐步培養(yǎng)幼兒的良好生活習(xí)慣。

（二）幼兒良好飲水習(xí)慣的培養(yǎng)

大部分幼兒雖然不排斥喝水了，但是幼兒在喝水時(shí)總有灑水現(xiàn)象，于是我又開(kāi)展了語(yǔ)言活動(dòng)《寶寶愛(ài)喝水》，為了讓幼兒更直觀(guān)形象地了解水在身體里面的旅行，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，從而讓幼兒更加明確了水對(duì)身體的重要性，并學(xué)會(huì)了兒歌——《我愛(ài)喝水》，通過(guò)兒歌引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)了正確使用水杯、安靜喝水等飲水規(guī)則。

（三）幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)

1.正確掌握進(jìn)餐的方法

小班幼兒剛來(lái)園的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)有60%幼兒拿勺子的動(dòng)作不對(duì)，導(dǎo)致飯很難吃到嘴巴里。有55%幼兒吃飯的時(shí)候一只手拿調(diào)羹，另一只手不喜歡扶著碗，小碗沒(méi)有力的支持，飯很難舀出來(lái)，小碗也容易打翻，弄得桌子上地上都是飯菜。有30%幼兒吃飯漏嘴吧，弄的飯菜滿(mǎn)桌。還有80%的幼兒吃飯的順序不對(duì)，有的先喝湯在吃飯，有的先把飯吃掉，再吃菜，還有的就是先吃菜在吃飯。針對(duì)不同的情況我們開(kāi)展了相應(yīng)的集體活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)活動(dòng)感知，也創(chuàng)編了相對(duì)應(yīng)的兒歌，如兒歌《小手槍》：“兩根手指變手槍?zhuān)∈謽尡б槐?，拿好小勺舀一舀，一口一口送嘴巴?！碑?dāng)幼兒在進(jìn)餐時(shí)小勺子拿錯(cuò)的時(shí)候，教師及時(shí)介入，一邊手把手的糾正動(dòng)作一邊念著《小手槍》的兒歌，通過(guò)兒歌幼兒逐步掌握了拿勺子的技能。如兒歌《小小碗像汽車(chē)》“小小碗像汽車(chē)，東跑跑西跑跑，一不小心翻跟斗，你看危險(xiǎn)不危險(xiǎn)，小碗一定要扶牢?！边@首兒歌是提醒幼兒小手要扶住碗。如兒歌《大公雞與漏嘴吧》：“小弟弟，漏嘴吧，米飯粒到處撒，他沒(méi)吃飽飯，我可吃飽了?！碧嵝延變鹤⒁獬燥垥r(shí)嘴巴不要把飯粒漏出。如兒歌《我們這樣吃》“吃飯啦，吃飯啦，大家吃飯啦。左手扶好碗，右手拿調(diào)羹，一口飯，一口菜，一口湯，這樣吃飯最最香?！边@首兒歌提醒幼兒按照順序吃飯。

2.提醒幼兒吃飯不說(shuō)話(huà)

每天吃飯的時(shí)候總是有很多幼兒喜歡說(shuō)話(huà)，一說(shuō)話(huà)就忘記吃飯了，延長(zhǎng)了吃飯時(shí)間，又影響了食物的消化。根據(jù)此情況我們也創(chuàng)編了一首兒歌《吃飯不說(shuō)話(huà)》小公雞，毛病大，端起飯碗愛(ài)說(shuō)話(huà)，一會(huì)這，一會(huì)那，扯玩東家，扯西家，肚子咕嚕疼急了。這首兒歌提醒幼兒吃飯不要說(shuō)話(huà)，會(huì)影響腸胃消化。

（四）幼兒良好盥洗習(xí)慣的培養(yǎng)

剛?cè)雸@的幼兒基本都是不會(huì)正確洗手的，要么對(duì)著水隨意的沖一下就好了，要么袖子也不倦，要么不用肥皂等等，也不知道先洗那里，再洗哪里，于是根據(jù)洗手出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了一次生活活動(dòng)《怎樣洗手》，在活動(dòng)中和幼兒一起根據(jù)洗手的順序創(chuàng)編了一首兒歌《洗手歌》：“小朋友，來(lái)洗手。卷起袖，淋濕手。抹上洗手液搓呀搓，搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，搓搓搓，手指縫。搓搓搓，搓手腕。清清水里沖一沖，關(guān)上龍頭甩三甩，一、二、三。再用毛巾擦一擦，我的小手真干凈?！眱焊璋严词值捻樞蚨记宄硎觯⒆觽儗W(xué)會(huì)了兒歌，也就學(xué)會(huì)了洗手的本領(lǐng)。有的孩子忘記了動(dòng)作的先后順序。但只要在老師的點(diǎn)撥下，背一背兒歌，動(dòng)作要領(lǐng)就掌握了，小手也洗的很干凈。

（作者單位：張家港云盤(pán)實(shí)驗(yàn)幼兒園）