牛麗娜

摘要：當(dāng)前中職英語(yǔ)課堂紀(jì)律渙散，學(xué)生不愿學(xué)英語(yǔ)的情況下，如何將學(xué)生請(qǐng)回課堂，放下手機(jī)，抬起頭，張開(kāi)嘴，跟著老師學(xué)英語(yǔ)是一個(gè)迫切需要解決的問(wèn)題。本文用深入淺出的提出了如何對(duì)待學(xué)生，如何組織教學(xué)，如何形式多樣，如何獎(jiǎng)懲分明，最終達(dá)到上好一堂課的目的，為中職英語(yǔ)課堂注入生機(jī)與活力。

關(guān)鍵詞：中職英語(yǔ)；課堂教學(xué)；教研策略

作為一名中職英語(yǔ)教師，你有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的情況，一到英語(yǔ)課就找不到學(xué)生了，在教室里的學(xué)生也不愿意聽(tīng)講，低頭玩著手機(jī)，還有剛從小超市里回來(lái)，準(zhǔn)備回來(lái)補(bǔ)充能量，讓后趴下休息……課上隨意說(shuō)話、接打電話、開(kāi)直播、玩手游、進(jìn)出教室，似乎已是司空見(jiàn)慣，老師都懶得管了，這樣怎么能好好上課呢？學(xué)校每周三下午的英語(yǔ)組教研活動(dòng)，為我們一線英語(yǔ)教師能經(jīng)常聚在一起探討課堂教學(xué)提供了寶貴的交流機(jī)會(huì)，同時(shí)教學(xué)中遇到的這些問(wèn)題急需大家探討和解決，這學(xué)期的主題是“如何上好一堂中職英語(yǔ)課”。我這里想和大家分享一些上好英語(yǔ)課的心得體會(huì)。

一、上好中職英語(yǔ)課的前提——做好上課前的心理準(zhǔn)備

是不是所有的老師都心想著能教李彥宏、劉慈欣那樣日后有出息、成大器的學(xué)生呢？我的答案是不一樣的。因?yàn)楸娝苤那闆r，我必須欣然接受的事實(shí)是一一各專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)總體水平不高，且不平衡一一這里有可以演出英文情景劇的學(xué)生，也確實(shí)有不能完整說(shuō)出26個(gè)字母的學(xué)生。所以，不要總拿自己的學(xué)生和別人去比較，要承認(rèn)學(xué)生的差異性，調(diào)整好自己的教學(xué)心態(tài)，才能以積極陽(yáng)光的心情去影響感染自己的學(xué)生，我們要自帶光環(huán)，才有能把學(xué)生吸引過(guò)來(lái)。做好上課前的心理準(zhǔn)備，是每一位教師首先要做的功課。

二、上好中職英語(yǔ)課的保證——良好的紀(jì)律與秩序

既然我們不要抱怨，那就得想辦法組織教學(xué)。誰(shuí)說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生不能管、不敢管，我們不僅要管還要管得理所當(dāng)然，這叫不拋棄、不放棄原則。我們要對(duì)孩子負(fù)責(zé)，要知道教書和育人從來(lái)都分不開(kāi)，從課前我站在班級(jí)門口時(shí)起，就已經(jīng)進(jìn)入管理者的角色了，孩子們看到老師每一次都早早得過(guò)來(lái)等著上課，恐怕也不好意思在課前一分鐘搶著去廁所了，要確保鈴聲落下，我的課堂開(kāi)始，最終形成學(xué)生爭(zhēng)先恐后地跑回教室等著“加分”。這里的加分，是考勤分，到一次課加1分，遲到、不到會(huì)扣分，獎(jiǎng)懲分明，我的課堂我做主，一定要有良好的紀(jì)律與秩序，這樣不僅沒(méi)有動(dòng)搖學(xué)生的主體地位，而且還大大增強(qiáng)了教師的主導(dǎo)性。

三、上好中職英語(yǔ)課的核心——從互相尊重開(kāi)始

在《朗讀者》里看到主持人董卿跪下來(lái)和嘉賓交談的那一幕時(shí)，我想這不是在作秀，是她在找透過(guò)眼睛能面對(duì)面、心與心交流的水平線。我在課上強(qiáng)調(diào)，老師和學(xué)生不是貓和老鼠，而是平等的人與人之間的關(guān)系，如果老師遲到，同樣要遭到同學(xué)們的“懲罰”。如果師生一起在做“蘿卜蹲”游戲來(lái)背單詞的話，氣氛會(huì)非常搞笑，師生關(guān)系更加融洽，亦師亦友。老師再去教育學(xué)生的時(shí)候，他們更容易接受。從尊重到親近，到理解、包容、幫助是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不能急于求成，中間有些反復(fù)，也在所難免，一定要自己先做到，再去要求學(xué)生，大多數(shù)中職學(xué)生的心理更需要關(guān)愛(ài)和幫助，我們做老師的不就是做這個(gè)的嗎？千萬(wàn)別上完那點(diǎn)課就算萬(wàn)事大吉，別總是漠然冷臉，對(duì)他們的需求不聞不問(wèn)，總這樣對(duì)待他們，他們?cè)趺磿?huì)喜歡上你的課堂呢？

四、上好中職英語(yǔ)課的關(guān)鍵——玩中學(xué)、學(xué)中玩，你的課堂更有趣

學(xué)生雖然基礎(chǔ)不算好，并不代表智商低，在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，任務(wù)導(dǎo)向式教學(xué)和游戲互動(dòng)式教學(xué)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)更有興趣，他們的動(dòng)手能力似乎更強(qiáng)。手游中個(gè)個(gè)爭(zhēng)強(qiáng)好勝，現(xiàn)實(shí)中不愿嘗試，怎么培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和自信心呢。首先，英語(yǔ)是一門世界語(yǔ)言，首先是交流的工具，其次才是考試，我們多聽(tīng)說(shuō)、少背寫，任務(wù)當(dāng)堂完成者加分。先讓學(xué)生試著模仿老師說(shuō)，再來(lái)說(shuō)一遍，發(fā)音要盡可能的標(biāo)準(zhǔn)。好的，慢慢合上書、閉上眼，眼前出現(xiàn)畫面感，打字type，打印print，復(fù)印copy……我們來(lái)做個(gè)小游戲“你來(lái)比劃我來(lái)猜”，男生女生PK賽，在哈哈大笑的愉悅心情中學(xué)習(xí)效果是學(xué)生們從未體會(huì)過(guò)的成就感，久而久之，他們會(huì)從喜歡你到喜歡你的英語(yǔ)課，因?yàn)槟愕恼n堂更有趣，能容易收獲快樂(lè)，何樂(lè)而不為呢？

五、上好中職英語(yǔ)課的原則——踮踮腳、跳一跳就能摘到桃

學(xué)生都開(kāi)始放下手機(jī)，手眼耳并用，跟著漸入佳境，其實(shí)他們沒(méi)有時(shí)間玩手機(jī)，為什么呢？要做智慧的英語(yǔ)教師，該引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制了，讓一部分孩子踮踮腳就夠到桃子，得到了相應(yīng)的分值，那種獲得感促使其實(shí)還在等待觀望糾結(jié)的孩子鼓足勇氣站起來(lái)，跳一跳也能摘到桃子，也許這是他第一次被加分，被鼓勵(lì)，感覺(jué)一定比吃到桃子還要好。他們臉上的表情告訴我，原來(lái)學(xué)英語(yǔ)也很簡(jiǎn)單呢。每30分換成一個(gè)印章，我自己買了一個(gè)很可愛(ài)的小熊印章，上面寫著“Love you，baby”，如果能夠換到十個(gè)“Love you”，那么，很高興地告訴他一一期末考試免考！是的，我恐怕沒(méi)有比這免考更激勵(lì)學(xué)生的了，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)，哪里還顧上遲到、早退、手機(jī)呢，早調(diào)成靜音了！這種可喜的變化真的發(fā)生了！

那么，問(wèn)題來(lái)了一一要是真的有十個(gè)印章，他們真的要免考嗎？對(duì)，言出必行！后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，孩子們都自覺(jué)地坐在教室里期末考試，為什么呢？因?yàn)椋?jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期簽到和游戲的加分，所有的試題都難不倒他們，啥時(shí)學(xué)英語(yǔ)都不吃虧！嘗到甜頭的孩子們下學(xué)期也不會(huì)令人失望，這樣兩年下來(lái)，他們竟然要求上高三對(duì)口升學(xué)班，欣慰之余的我又開(kāi)始了新的教學(xué)探索。