高淘

【摘 要】本文從加強(qiáng)對(duì)學(xué)生引導(dǎo)啟發(fā)、著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)、增設(shè)鋼琴音樂(lè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)、開展鋼琴即興演奏活動(dòng)四方面探討高校鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的構(gòu)建，并對(duì)高校鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式進(jìn)行思考與分析，使得高校鋼琴教學(xué)效率得到全面提升，為學(xué)生創(chuàng)新思維的形成與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】鋼琴教學(xué)；創(chuàng)新模式；高校；構(gòu)建

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：11007-0125（2018）22-0187-01

受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，高校鋼琴教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生理論能力的培養(yǎng)，通常要求學(xué)生在既定曲譜的引導(dǎo)之下進(jìn)行鋼琴專項(xiàng)演奏訓(xùn)練，學(xué)生雖然掌握了鋼琴演奏技巧，但是也在一定程度上桎梏了高校鋼琴專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，使得學(xué)生難以更為精準(zhǔn)把握鋼琴作品中所表達(dá)的深層次含義，對(duì)高校學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)極為不利。本文以鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的構(gòu)建與思考為題，對(duì)其相關(guān)內(nèi)容作出簡(jiǎn)要分析與著重探討。

一、鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的構(gòu)建

（一）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)啟發(fā)。高校鋼琴教師要積極轉(zhuǎn)變自身的思想觀念，尊重高校學(xué)生在鋼琴課堂教學(xué)中的主體地位，對(duì)鋼琴教學(xué)進(jìn)行精準(zhǔn)定位，在對(duì)優(yōu)秀鋼琴作品傳承的基礎(chǔ)上，還需要借助鋼琴作品中所蘊(yùn)含的人文情感引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行二次創(chuàng)作，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生藝術(shù)感悟能力與藝術(shù)表現(xiàn)能力的雙重提升，達(dá)到提高學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)效率的目的。對(duì)此，教師要構(gòu)建以引導(dǎo)、啟發(fā)為主的教學(xué)模式，根據(jù)高校學(xué)生身心發(fā)展的客觀需要，結(jié)合高校鋼琴教學(xué)目標(biāo)優(yōu)化設(shè)計(jì)鋼琴教學(xué)方案，促使學(xué)生的思想情感上升到一個(gè)全新的高度，鞏固學(xué)生的鋼琴?gòu)椬嗉记伞?/p>

（二）著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)。在高校鋼琴教學(xué)過(guò)程中教師要注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的重點(diǎn)培養(yǎng)，在鞏固學(xué)生鋼琴基礎(chǔ)能力的同時(shí)，使得學(xué)生能力逐步朝著專業(yè)化、創(chuàng)新化、素質(zhì)化的方向發(fā)展。因此，教師要通過(guò)多種渠道不斷豐富學(xué)生的生活閱歷、藝術(shù)文化知識(shí)，為學(xué)生藝術(shù)感悟能力的提升提供更多途徑，促使學(xué)生以敏感的狀態(tài)投身到高校鋼琴訓(xùn)練活動(dòng)當(dāng)中，達(dá)到強(qiáng)化學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的效果。例如，在高校鋼琴教學(xué)中，教師要抓住信息化教學(xué)契機(jī)，以視頻、PPT、圖片等形式為學(xué)生講解鋼琴教學(xué)內(nèi)容，使得鋼琴作品以生動(dòng)形象的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。此外，教師要合理安排學(xué)生的時(shí)間演奏時(shí)間與理論知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間，確保學(xué)生的各項(xiàng)鋼琴能力得到全面發(fā)展。

（三）增設(shè)鋼琴音樂(lè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。在高校鋼琴教學(xué)過(guò)程中教師要秉持創(chuàng)新理念，根據(jù)高校鋼琴教學(xué)的進(jìn)度適當(dāng)性的增設(shè)鋼琴音樂(lè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解將自身情感、創(chuàng)作想法融入其中，對(duì)鋼琴作品音樂(lè)加以創(chuàng)作，使得學(xué)生的藝術(shù)理解能力上升到一個(gè)新的階段與層次，更好地提高學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)新素養(yǎng)。對(duì)此，高校鋼琴教師要對(duì)鋼琴作品進(jìn)行全面透徹的解讀，其中包括作者生平經(jīng)歷、作品創(chuàng)作背景、音樂(lè)作品結(jié)構(gòu)、思想情感等，引導(dǎo)學(xué)生更為精準(zhǔn)地把握鋼琴音樂(lè)作品，結(jié)合自身的理解重新創(chuàng)作音樂(lè)風(fēng)格，這對(duì)學(xué)生鋼琴音樂(lè)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)大有裨益。同時(shí)，教師要尊重學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作，確保學(xué)生在擁有豐富創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行鋼琴作品的獨(dú)立創(chuàng)作，使得學(xué)生的鋼琴理論能力、鋼琴演奏水平、創(chuàng)新思維能力得到全面提升，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)。

（四）開展鋼琴即興演奏活動(dòng)。在高校鋼琴教學(xué)過(guò)程中，教師要開展內(nèi)容豐富、形式多樣的鋼琴即興演奏活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的鋼琴藝術(shù)表現(xiàn)能力，最大限度開發(fā)學(xué)生潛能。因此，教師要明確鋼琴即興演奏活動(dòng)開展對(duì)學(xué)生綜合能力提升的重要作用，從多個(gè)角度確保鋼琴即興演奏活動(dòng)發(fā)揮自身效能，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)音樂(lè)靈感的印象與記憶，使得學(xué)生可以將自己的創(chuàng)作靈感真正融入到鋼琴作品演奏當(dāng)中，為學(xué)生鋼琴創(chuàng)作埋下伏筆。

二、鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的思考

高校鋼琴教師要明確教學(xué)創(chuàng)新模式的構(gòu)建意義與價(jià)值，在加強(qiáng)與學(xué)生互動(dòng)交流的同時(shí)，還需要從教學(xué)目的、教學(xué)方法、教學(xué)策略、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)情感等方面入手，達(dá)到培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)鋼琴藝術(shù)人才的目的。一方面，教師要以培養(yǎng)學(xué)生審美能力、創(chuàng)新能力為主要目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)與品格毅力，引導(dǎo)學(xué)生塑造健全人格。另一方面，在高校鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式構(gòu)建過(guò)程中還需要融入多種理論，如藝術(shù)心理學(xué)、創(chuàng)新教育理論等，為鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的構(gòu)建做出必要的理論指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

綜上所述，高校鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式構(gòu)建的根本目的在于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、提高學(xué)生創(chuàng)新能力，促使高校學(xué)生在鋼琴演奏中可以將自身情感與鋼琴作品相融合，充分激發(fā)自身的的創(chuàng)作潛能，對(duì)原有鋼琴作品加以創(chuàng)新，為鋼琴作品注入新的活力。因此，要從加強(qiáng)對(duì)學(xué)生引導(dǎo)啟發(fā)、著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)、增設(shè)鋼琴音樂(lè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)、開展鋼琴即興演奏活動(dòng)四方面入手，對(duì)鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式進(jìn)行重新結(jié)構(gòu)與全新建立，夯實(shí)學(xué)生演奏技巧，提高學(xué)生創(chuàng)作能力，為學(xué)生藝術(shù)發(fā)展之路創(chuàng)設(shè)更為廣闊的空間。

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