劉施洋 宿琳

【摘要】中職教育，每年都會(huì)為社會(huì)提供大批的實(shí)干型人才，這些人才為社會(huì)的發(fā)展做出了一系列的貢獻(xiàn)。文章結(jié)合當(dāng)前中職英語(yǔ)教學(xué)情況，分析其存在的問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的措施，旨在構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語(yǔ)教學(xué)模式。

【關(guān)鍵詞】中職教育 英語(yǔ) 就業(yè)

【中圖分類號(hào)】H31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）29-0134-02

中職英語(yǔ)需要得到重視，學(xué)好以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語(yǔ)，更是對(duì)學(xué)生就業(yè)十分有幫助，下面將進(jìn)行詳細(xì)探討。

1.中職英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題

中職英語(yǔ)教學(xué)，之所以存在一系列的問(wèn)題，主要還是人們的不重視，從而導(dǎo)致中職英語(yǔ)處于一個(gè)很尷尬的局面，長(zhǎng)期的不重視，容易產(chǎn)生問(wèn)題，這些問(wèn)題又進(jìn)一步使得中職英語(yǔ)不受重視，目前，中職英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題主要有學(xué)校不重視，英語(yǔ)教學(xué)設(shè)備不齊全，教學(xué)方法不進(jìn)行創(chuàng)新，下面將進(jìn)行詳細(xì)探討。

1.1學(xué)校不重視英語(yǔ)教學(xué)

中職教育以教授學(xué)生實(shí)用的技術(shù)為主，以實(shí)踐為主，學(xué)生畢業(yè)后，往往不容易直接進(jìn)入高層，這就意味著可能很少有機(jī)會(huì)和一些英語(yǔ)國(guó)家的客戶打交道，這就意味著學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不實(shí)際，學(xué)校寧愿將更多的時(shí)間交給學(xué)生去參加實(shí)習(xí)，或者實(shí)打?qū)崊⒓訉?shí)踐活動(dòng)。學(xué)校并不認(rèn)為中職教育中英語(yǔ)這一課程有實(shí)際意義。這也就使得中職英語(yǔ)教學(xué)難以順利開(kāi)展。

1.2英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善

英語(yǔ)教學(xué)，需要一系列的教學(xué)設(shè)備，比如投影儀，錄音室，聽(tīng)力教室等，這需要學(xué)?；ㄙM(fèi)大量的人力物力財(cái)力來(lái)建設(shè)，上文提到，學(xué)校不重視中職英語(yǔ)教學(xué)，因此，對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)如此瑣碎的教學(xué)要求，大部分中職學(xué)校不予以滿足，這樣就使得一些英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)難以進(jìn)行。

1.3英語(yǔ)教學(xué)方法不進(jìn)行創(chuàng)新

接受中職教育的學(xué)生，大部分是中學(xué)生，他們正處在青春期，性格比較活潑，不愿意接受過(guò)多的說(shuō)教，相信他們也厭倦了傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方法。中職英語(yǔ)教師不能因?yàn)閷W(xué)校的不重視而自動(dòng)減輕自己的工作量，應(yīng)該積極創(chuàng)新教學(xué)模式，應(yīng)該看到自身教學(xué)模式的問(wèn)題，教師應(yīng)該把教師職業(yè)看作自己的事業(yè)，而不是職業(yè)，全身心投入。

2.解決中職英語(yǔ)教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題的措施

中職英語(yǔ)由于各方面的不重視，導(dǎo)致在教學(xué)中出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題，這些問(wèn)題的出現(xiàn)，學(xué)校，教師都有責(zé)任，解決這些問(wèn)題，需要教師認(rèn)識(shí)到中職英語(yǔ)的重要性，改變自己陳舊的教學(xué)模式，需要學(xué)校完善英語(yǔ)教學(xué)設(shè)備，也需要學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)的重要性，認(rèn)真學(xué)習(xí)。下面將進(jìn)行詳細(xì)探討。

2.1學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到中職英語(yǔ)的重要性

表面上看，中職教育的畢業(yè)生，大部分從事的是實(shí)踐工作，很少和客戶正面打交道，但并不意味著學(xué)生要一輩子在一線從事實(shí)踐工作，并且，進(jìn)入職場(chǎng)，一些專業(yè)英語(yǔ)在平時(shí)是經(jīng)常用的，在平時(shí)工作中，可能要經(jīng)常涉及到專業(yè)英語(yǔ)。不能因?yàn)樽约簞偨Y(jié)束中學(xué)時(shí)代，不愿意再學(xué)習(xí)英語(yǔ)，應(yīng)該看到英語(yǔ)在當(dāng)前國(guó)際上的重要地位。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的時(shí)候，鍛煉自己的交際能力。

2.2學(xué)校完善自身的英語(yǔ)教學(xué)設(shè)備

沒(méi)有完善的教學(xué)設(shè)備，教師的教學(xué)效果就會(huì)大打折扣。中職學(xué)校不重視英語(yǔ)教學(xué)，一個(gè)重要的表現(xiàn)，就是不完善英語(yǔ)教學(xué)設(shè)備。學(xué)校應(yīng)該看到，完善學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)設(shè)備，對(duì)于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是有益的，建設(shè)錄音教室，可以讓其他專業(yè)同樣受益。學(xué)校自身的硬件設(shè)備也可以提高一個(gè)學(xué)校的影響力，教學(xué)設(shè)備的完善可以讓教師看到學(xué)校對(duì)本課程的重視，讓教師更有干勁，更好的教書(shū)育人，這對(duì)于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展也是有益的。

2.3教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法

中職教育的學(xué)生，大部分是中學(xué)生，處在青春期，好動(dòng)，厭惡陳舊的說(shuō)教。這要求教師要改變傳統(tǒng)的說(shuō)教方法，對(duì)于一些教師而言，做到這點(diǎn)很難，但教師也可以簡(jiǎn)單的在課程中加入一些小笑話，幽默視頻，這樣雖然很簡(jiǎn)單，但也可以達(dá)到改變傳統(tǒng)教學(xué)方法的效果。許多中職英語(yǔ)教師認(rèn)為自己的課程對(duì)于學(xué)生將來(lái)的發(fā)展沒(méi)有什么用，但事實(shí)并非如此，學(xué)習(xí)一種陌生的語(yǔ)言，本身就是一種鍛煉，如果學(xué)生可以學(xué)好英語(yǔ)，對(duì)于將來(lái)發(fā)展是有益的，即使沒(méi)有學(xué)會(huì)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生還是得到了鍛煉，以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語(yǔ)，絕對(duì)不會(huì)對(duì)學(xué)生的就業(yè)毫無(wú)幫助。

3.總結(jié)

總之，作為世界上運(yùn)用最為廣泛的語(yǔ)言，其重要性不言而喻，構(gòu)建就業(yè)導(dǎo)向下的中職英語(yǔ)教學(xué)新模式，對(duì)于學(xué)生的就業(yè)是有幫助的。新時(shí)代，需要學(xué)校和教師重視起英語(yǔ)，相信未來(lái)，以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語(yǔ)教學(xué)新模式會(huì)越來(lái)越成熟。

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