姚瑋

【摘要】隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展以及社會對人才數(shù)量需求的日漸增多，使得我國的中職教育在整個教育體系中的地位也有了極大的提升。尤其是近年來，隨著中職院校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)充，不僅引起我國教育界乃至整個社會的廣泛關(guān)注，其在教育體系中的影響力也是與日俱增，對此，作為辦學(xué)主旨為給社會培養(yǎng)初級應(yīng)用型人才的中職教育，亦當(dāng)重視對學(xué)生的法制教育，如此方能在維護(hù)未來社會穩(wěn)定與和諧的同時對我國國家的發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】中職 法制教育 應(yīng)用型人才

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）29-0017-02

雖然中職院校的辦學(xué)主旨在于為社會輸送初級應(yīng)用型人才，但面對如今這種紛繁復(fù)雜的現(xiàn)代社會以及日益復(fù)雜化的社會環(huán)境，尤其是當(dāng)前，各類中職生違法犯罪以及侵權(quán)行為的日益增多，故針對中職學(xué)生道德觀、法治觀的培養(yǎng)亦不容忽視。當(dāng)然，針對學(xué)生法制意識的提高，教師亦不能采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而是要基于中職生的認(rèn)知規(guī)律來采取有針對性的教學(xué)措施，如此方能在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時確保理想的教學(xué)成效，并最終確保法律教育的全面落實(shí)。

一、注重法律教育強(qiáng)化中職學(xué)生法制觀的重要性

（一）注重法律教育，促使學(xué)生樹立良好的法制意識

針對中職生的法制教育，一方面是為滿足我國依法治國的發(fā)展需求，二來則是為了促使學(xué)生逐步樹立正確的法制觀念，以自覺抵制社會中的不良習(xí)氣與行為，從而維護(hù)自身的健康成長。隨著我國社會的不斷發(fā)展以及市場經(jīng)濟(jì)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，雖是極大增添了對初級應(yīng)用型人才的需求量，但由于近年來，因中職生而引發(fā)的社會問題也越來越多。故無論學(xué)校、社會或是家庭，均需積極展開對中職學(xué)生的法制教育，且無論是在學(xué)生日常的學(xué)習(xí)或生活中，均應(yīng)在潛移默化中不斷以法制思想去影響學(xué)生，如此方能促使學(xué)生逐步樹立良好的法制意識，繼而為學(xué)生日后的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

（二）注重法律教育，強(qiáng)化中職學(xué)生法制觀是中職教育的目標(biāo)

我國教育事業(yè)發(fā)展至今，對學(xué)生的教育早已不再局限于知識方面的教學(xué)，而是包含了學(xué)生思想等其他各方面的教育。當(dāng)然，若站在國家的角度去考慮，則針對學(xué)生的法制教育亦尤為重要。而針對中職學(xué)生的法制教育，其不僅有助于我國國民經(jīng)濟(jì)的快速增長，且對維護(hù)我國政治穩(wěn)定以及和諧社會的建立亦能起到良好的促進(jìn)作用。

二、我國中職學(xué)校進(jìn)行法制教育中存在的問題

（一）對中職學(xué)生進(jìn)行法制教育的認(rèn)識不足

雖然我國始終強(qiáng)調(diào)對學(xué)生進(jìn)行法制教育，但大部分學(xué)校仍然未認(rèn)識到學(xué)生法制教育的重要性，從而導(dǎo)致中職學(xué)生法制教育難以取得較強(qiáng)的實(shí)效性。同時，由于學(xué)校及相關(guān)管理部門針對國家對學(xué)生進(jìn)行法制教育尚未提出明確的目標(biāo)，所以在實(shí)際的教學(xué)過程中采取的是灌輸式法制教育方法，從而難以真正提升中職學(xué)生能夠的法制教育水平。

（二）對中職學(xué)生進(jìn)行法制教育的師資力量薄弱

由于法制教育的相關(guān)內(nèi)容既有一定的復(fù)雜性，故對中職學(xué)生的法制教育亦需教師具備過硬的專業(yè)知識與技能。但就目前而言，國內(nèi)大部分中職學(xué)校并不滿足此點(diǎn)要求，至于法制教育課程的開展大多是由德育教師來兼任。然而，鑒于德育教育教師并非專業(yè)法制教師，故相關(guān)的專業(yè)知識與經(jīng)驗(yàn)都相對較為缺乏，甚至有部分授課教師，其自身的法律意識仍相對薄弱，對法律的知悉亦極為有限，如此教學(xué)，非但無法保證教學(xué)的實(shí)效性，反而會浪費(fèi)學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時間。

（三）對中職學(xué)生進(jìn)行的法制教育內(nèi)容死板、方式單一

雖然我國大多數(shù)中職院校已然開設(shè)了法律專業(yè)，并積極針對中職學(xué)生展開了法制方面的相關(guān)教育，但實(shí)際的教學(xué)效果卻不盡理想，究其原因：一方面是因教師在開展法制教育的同時，并未與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，以致法制教育非但無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，反而會因與實(shí)際生活又較大出入而使學(xué)生感到法制相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)毫無實(shí)際作用可言。另一方面則是因教師所采取的教學(xué)方式過于單一，以致課堂氣氛極為沉悶，加之教師又缺乏與學(xué)生之間的有效溝通，以致教學(xué)質(zhì)量也始終難以得到有效提升。

三、注重法律教育，強(qiáng)化中職學(xué)生法制觀的方法

（一）加強(qiáng)法律教育重視，完善法律教學(xué)體系

當(dāng)代中職院校在開展對學(xué)生的法制教育同時，應(yīng)務(wù)必意識到中職學(xué)生的法制意識尚較為薄弱，且法律素質(zhì)也相對較低，故針對學(xué)生的法制教育，決不允許秉持敷衍了事的態(tài)度，而是要在其他各學(xué)科的教學(xué)過程中，亦注重法制相關(guān)知識的融入，如此方能在潛移默化中不斷激發(fā)學(xué)生的法制意識，并逐步懂得利用法律武器來維護(hù)自身的合法權(quán)益。當(dāng)然，在此過程中，無論學(xué)校、教師或是相關(guān)管理部門均應(yīng)意識到，針對學(xué)生的法制教育，法律課堂教師當(dāng)屬最重要的渠道之一，故針對實(shí)際的法制教育教學(xué)過程，相關(guān)部門與學(xué)校均應(yīng)加大對此方面的教學(xué)的資金投入，若條件許可，則應(yīng)盡可能置辦各類教學(xué)輔助器具，如此方能在確保理想的教學(xué)成效同時逐步發(fā)展學(xué)生的法制意識。

（二）完善法律教育的師資力量和教學(xué)方法

由于法制教育的相關(guān)內(nèi)容，其本身具有一定的復(fù)雜性，加之實(shí)際的教學(xué)過程亦對教師有著相對較為特殊的要求，故中職院校在開展面向全體學(xué)生的法制教育時，應(yīng)務(wù)必引進(jìn)專業(yè)的法律教師，如此方能確保理想的教學(xué)成效。與此同時，鑒于當(dāng)代教學(xué)尤為強(qiáng)調(diào)“學(xué)以致用”，故在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師亦當(dāng)積極聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，并引進(jìn)生活中的真實(shí)案例來教育學(xué)生，如此方能讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)法律的重要性與實(shí)用性，繼而逐步幫助學(xué)生樹立正確的人生價值觀。最后，為切實(shí)保障對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，教師還應(yīng)積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式，并就教學(xué)的模式方面予以有效創(chuàng)新，如此方能在提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時營造活躍的課堂氛圍，繼而在吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力同時確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

（三）創(chuàng)設(shè)法律學(xué)習(xí)氛圍，提升法律教育的實(shí)效性

中職院校在進(jìn)行法制教育的過程中，除了需積極營造良好的法制氛圍外，還需要重視法律知識的宣傳?；谌缃襁@種信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會，學(xué)?？衫玫男麄髑兰肮ぞ咭驳玫搅藰O大的拓寬。對此，學(xué)校方面應(yīng)務(wù)必積極利用好自身的傳播渠道與優(yōu)勢，在潛移默化中不斷地影響學(xué)生，亦促使學(xué)生法制意識的逐步提升。其次，在實(shí)際的法律教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)理論與實(shí)際之間的聯(lián)系，并以生活化的方式來開展法制相關(guān)教學(xué)，繼而利用法律知識去解決生活中的實(shí)際問題，如此一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將得到極大的激發(fā)。最后，針對學(xué)生的法制意識培養(yǎng)，還應(yīng)與學(xué)生家長之間建立良好的溝通關(guān)系，以切實(shí)通過家庭的渠道來共同向?qū)W生灌輸法律知識，以促使學(xué)生人生價值觀正確形成的同時懂得該如何利用法律知識。

（四）建立有效的評估制度，構(gòu)建完善的法律標(biāo)準(zhǔn)

為確保理想的法制教學(xué)成效，相關(guān)評估制度的建設(shè)也有其必要性。當(dāng)然，針對法律教學(xué)的評價，除了需面向全體學(xué)生外，對教師亦應(yīng)給予科學(xué)的評價。此外，在實(shí)際的評價過程中，不僅能是將學(xué)生的考試成績作為唯一的評價標(biāo)準(zhǔn)，而是要全面考察學(xué)生平日的表現(xiàn)與行為，如此方能切實(shí)了解學(xué)生是否已真正讀懂法律會并在今后的學(xué)習(xí)與生活中，以法律的標(biāo)準(zhǔn)來約束自身。

四、結(jié)論

總之，基于如今這種紛繁復(fù)雜的現(xiàn)代社會，考慮到中職階段的學(xué)生，其人生價值觀也未能良好的樹立，故針對中職學(xué)生的法制教育確有其必要性。也唯有加強(qiáng)對中職學(xué)生的法制教育，方能避免其在今后的人生道路上走錯方向，繼而發(fā)展成為對社會有用的高素質(zhì)人才。

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