陳曉丹

摘 要：英語可以說是學(xué)生們除了漢語之外最熟悉的一門語言，在生活中能夠用英語交流也是英語學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)之一，所以在初中的學(xué)習(xí)任務(wù)中，如何學(xué)好英語并理解和靈活運(yùn)用英語是教育工作者研究的重中之重。學(xué)好英語的第一步應(yīng)該是能夠讀懂、讀透，那么在英語課堂中，想要培養(yǎng)和不斷提高學(xué)生的閱讀能力，課堂是否能夠高效的進(jìn)行，所以應(yīng)該進(jìn)行改革創(chuàng)新，讓課堂變得高效，這樣對于學(xué)生的理解能力提高是有促進(jìn)作用的。

關(guān)鍵詞：高中英語；高效課堂；閱讀能力；提高

一、在初中英語需要進(jìn)行高效課堂模式教學(xué)的原因

在高效模式下，時(shí)間的合理分配是很重要的，教師應(yīng)該讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)，在課堂上同學(xué)間可以相互進(jìn)行互動，這種新型先學(xué)而后教的教學(xué)模式能夠極大的節(jié)約課堂寶貴的時(shí)間，能夠給予學(xué)生足夠的時(shí)間去鉆研自己有興趣的知識，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的思維發(fā)散能力和閱讀能力，在預(yù)習(xí)中遇到不會的單詞會自己主動去查詢和記錄，從而能取得更好地成績。這種課程創(chuàng)新就可以很好的提高課程興趣和效率，還能更好地理解知識和加深印象。

二、高效的英語課堂提高閱讀能力的意義

現(xiàn)在教育在人們心中的位置逐漸的得到提高，教學(xué)方法也在不斷的完善，課堂也變得多姿多彩，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的幫助。英語是一門語言學(xué)科，需要“聽說讀寫”相結(jié)合，所以閱讀能力是很重要的一項(xiàng)能力，能夠讀的懂英語說明可以掌握英語的靈魂，才可以更好地將英語學(xué)習(xí)下去，所以需要教師進(jìn)行培養(yǎng)和引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠真正的講英語，讀英語，不只是會寫，要實(shí)現(xiàn)英語的“高分高能”。

三、能夠提升英語閱讀能力的策略探討

1.應(yīng)用“問題引導(dǎo)法”對文章進(jìn)行理解與閱讀

在閱讀上也是有技巧的，所以教給學(xué)生一定的閱讀技巧是提升學(xué)生閱讀能力的好辦法。在課本文章的學(xué)習(xí)上，提煉文章的中心思想和文章主旨是理解文章的線索，教師就可以提出一些問題，來引導(dǎo)學(xué)生閱讀，讓學(xué)生知道文章閱讀的重難點(diǎn)在哪里，閱讀起來也就會有明確的目標(biāo)。例如：在學(xué)習(xí)“THE ROAD TO MODERN ENGLISH”這一課時(shí)，老師可以提問學(xué)生：“你們眼中通向現(xiàn)代英語之路是怎樣的？是通過什么方法呢？文章中又是怎么說的呢？”之后讓學(xué)生先通讀一下文章，對于文章有一個(gè)初步的了解，教師們要引導(dǎo)學(xué)生們運(yùn)用“問題”來閱讀，能夠在閱讀的過程中解決問題，就說明文章讀懂讀透徹了，在長時(shí)間的積累中，閱讀能力會有明顯的進(jìn)步，這其中少不了閱讀技巧的幫助。讓學(xué)生自主探索，不斷地在錯(cuò)誤中進(jìn)步，在成功時(shí)獲得自信。同學(xué)們之間進(jìn)行互動，分享自己學(xué)習(xí)的英語經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生們感覺英語并不是遙不可及的，而是與自己的生活息息相關(guān)的，觸手可及的。

2.可以運(yùn)用多媒體靈活掌握單詞

閱讀都是由一個(gè)個(gè)單詞組成的片段，學(xué)好單詞是閱讀的前提，所以在英語課堂上，高效的單詞學(xué)習(xí)是有必要的，因?yàn)楝F(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，老師不用在像以前寫很多的板書，減輕了一些負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)在，教師基本上可以利用多媒體，制作PPT，可以既有圖片，可以又有文字注釋，而且五彩繽紛的，更能直接的表達(dá)意思，學(xué)生理解起來也更加直接明了，記憶也更加深刻。在學(xué)習(xí)“Family relation”這節(jié)課時(shí)，學(xué)習(xí)任務(wù)是陳述句的表達(dá)和輩分關(guān)系單詞的學(xué)習(xí)，老師可以運(yùn)用多媒體來展示學(xué)生們的家庭輩分之間的關(guān)系，做出具有人物關(guān)系特點(diǎn)的人物的圖片，所有的家庭中的人圍成一圈，學(xué)生自己放在中間，與每個(gè)人都有一條關(guān)系線，線上用英語寫著“father，mother，brother，sister”等，教師先引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)有關(guān)輩分之間的單詞，慢慢地教師運(yùn)用多媒體技術(shù)把單詞去掉，只留下圖片，讓學(xué)生們來回答每個(gè)人與自己的關(guān)系，并用陳述句的形式表達(dá)出來。教師要有耐心，不可一蹴而就，要循序漸進(jìn)的誘導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)這些有關(guān)家庭輩分關(guān)系的詞語，在掌握的情況下，教師可以適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展學(xué)生們知識面，講解一些疑問句、感嘆句的語法。課堂上的師生互動能夠更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)習(xí)更加高效，掌握單詞的能力提高，對于閱讀能力的提升自然是有很大的幫助的。

3.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在英語的學(xué)習(xí)上，文章閱讀是一個(gè)重點(diǎn)，不僅僅在課文的學(xué)習(xí)上，在作業(yè)中、考試中都是占據(jù)“半壁江山”的題型，所以有些學(xué)生課前自己不主動預(yù)習(xí)英語課文，這樣對于課堂上學(xué)習(xí)的知識不能很好的吸收。針對這個(gè)問題，學(xué)生們要自覺，有自制力，自己主動地在課前預(yù)習(xí)課堂上要學(xué)習(xí)的知識，學(xué)生們養(yǎng)成良好的閱讀學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使自己受益終身。掌握一定的閱讀技巧可以少走彎路，這就需要教師在學(xué)習(xí)上教授一些閱讀技巧，這樣在考試時(shí)，閱讀就變得容易。

4.鼓勵(lì)學(xué)生大膽地“讀”出來

英語這個(gè)看似大而不切合實(shí)際的學(xué)科，其實(shí)就是通過我們的生活環(huán)境來體現(xiàn)的。閱讀能力一方面是需要“讀”，所以教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地講英語讀出來、講出來。教師就可以通過讓學(xué)生們表演話劇來進(jìn)行英語教學(xué)。教師可以在一堂課結(jié)束時(shí)，給學(xué)生們布置下節(jié)課話劇的任務(wù)，在課本上找到可以演繹的片段，將學(xué)生們分成幾個(gè)小組，安排組內(nèi)選出一個(gè)組長主持大局，運(yùn)籌帷幄，并且將組內(nèi)的成員按照特長，興趣分配角色，使每一位成員都參與其中，體會其中的樂趣。例如：學(xué)生們在模擬“商場中買賣東西”的場景，自己發(fā)揮，把握文章脈絡(luò)，讓話劇可以更加順暢的表現(xiàn)出來，對于學(xué)生們來說是一種成長方式，而在閱讀能力上，也能進(jìn)行提升，自然閱讀的能力就會有所進(jìn)步。

四、結(jié)束語

初中的學(xué)習(xí)是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，所以一定要重視，尤其是作為語言基礎(chǔ)的英語，教師可以通過多媒體的運(yùn)用，課堂學(xué)習(xí)氣氛的營造，樹立學(xué)生的自信心等方法幫助學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)，建立高效課堂，提高學(xué)生的閱讀能力。

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