汪文峰

摘 要：小學(xué)體育教學(xué)的過程中，因?yàn)殄憻挼倪\(yùn)動量比較大，并且小學(xué)生的年齡比較小，因此，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，學(xué)生往往會出現(xiàn)意志力不堅(jiān)定的情況，這種問題教師應(yīng)該及時(shí)地調(diào)整自己的教學(xué)方法，在教學(xué)的過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的意志力，對學(xué)生意志力的培養(yǎng)，有效地促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。同時(shí)通過有效地提升學(xué)生的意志力，可以幫助學(xué)生更好地在日后面對問題的時(shí)候去解決問題，所以，教師應(yīng)該在傳統(tǒng)的教學(xué)模式的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方向，重視對學(xué)生意志力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；意志力；培養(yǎng)方法；思考建議

在現(xiàn)代小學(xué)體育教學(xué)的過程中，如何通過科學(xué)有效的教學(xué)方式提升學(xué)生的意志力是教師應(yīng)該重點(diǎn)思考的問題之一，在實(shí)際課堂教學(xué)過程中教師應(yīng)該對傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，在教學(xué)過程中積極地探索和思考，如何通過有效的方式培養(yǎng)學(xué)生的意志力。對學(xué)生意志力的培養(yǎng)能夠有效地促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，同時(shí)提升學(xué)生的意志力，可以幫助學(xué)生在面對問題的時(shí)候更加冷靜，有助于學(xué)生更好地去解決面對的問題。在實(shí)際教學(xué)過程中，我認(rèn)為對學(xué)生意志力的培養(yǎng)，可以嘗試從這樣一些方面著手。

一、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在現(xiàn)在小學(xué)體育教學(xué)的過程中，對學(xué)生的意志力的培養(yǎng)，應(yīng)該從提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，因?yàn)樵谛W(xué)體育學(xué)習(xí)的過程中，因?yàn)殄憻挼牧勘容^大，同時(shí)在這個(gè)過程中，學(xué)生很容易出現(xiàn)疲勞酸軟等問題，所以不少學(xué)生的意志力都比較薄弱。他們對于體育學(xué)習(xí)也有比較大的抵觸情緒，但是如果能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣的支撐下，就能夠咬牙堅(jiān)持下來，比如說學(xué)生在做游戲的時(shí)候往往十分勞累的時(shí)候還有比較強(qiáng)烈的運(yùn)動欲望，這主要是因?yàn)閷W(xué)生對游戲有比較大的興趣，他們愿意參與到游戲中去。在小學(xué)體育教學(xué)過程中能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的話，學(xué)生也就會主動地投入到學(xué)習(xí)中去，主動地投入到鍛煉中去。在運(yùn)動的過程中即便出現(xiàn)比較大的壓力，學(xué)生也能夠比較好地堅(jiān)持下去。在這樣的情況下，潛移默化之中，學(xué)生的意志力就能夠得到有效的提升。

二、給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

在小學(xué)體育教學(xué)過程中，通過給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同樣能夠?yàn)閷W(xué)生意志力的提升提供科學(xué)有效的幫助，這主要是因?yàn)閷W(xué)生年紀(jì)還比較小，他們受到環(huán)境因素的影響還比較大，在教學(xué)過程中，如果能夠通過這樣的方式來提升學(xué)生意志力的話，最終就能夠取得比較好的效果。比如說在教學(xué)過程中，教師可以給學(xué)生營造一個(gè)比較激烈的競爭氛圍，在緊張的氛圍中，讓學(xué)生進(jìn)行比賽或者游戲，將教學(xué)內(nèi)容沉入其中，通過這種方式來提升學(xué)生的意志力，比如說教師可以給學(xué)生玩一個(gè)叫做搶占高地的游戲，通過設(shè)置一個(gè)共同的目的地，然后在中間沉入各種各樣的障礙，同時(shí)讓每個(gè)小組進(jìn)行激烈的競爭，通過這樣的方式讓學(xué)生感受到競賽中的樂趣。同時(shí)讓學(xué)生有比較大的身體負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，在這樣的情況下，學(xué)生就能夠更好地挖掘出自己的潛能。在聽的過程中，學(xué)生也會不斷地思考，如何能夠取得勝利，在這樣的情況下，身體的疲勞就會在一定程度上得到削減，學(xué)生就能夠在這個(gè)過程中不斷地提升自己的意志力，而且學(xué)生因?yàn)槭且粋€(gè)小組，應(yīng)該相互幫助和相互鼓勵(lì)，同樣能夠提升學(xué)生的意志力。所以在和他交流的過程中，教師應(yīng)該給學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過學(xué)習(xí)環(huán)境的營造，為學(xué)生意志力的提升，提供科學(xué)和有效的幫助。

三、通過活動磨煉學(xué)生的意志力

提升學(xué)生的意志力，需要比較長的時(shí)間，同時(shí)也需要循序漸進(jìn)，因此對于學(xué)生的意志力的培養(yǎng)，教師應(yīng)該制定一個(gè)比較長遠(yuǎn)的計(jì)劃，通過一步一步地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)來逐步地提升學(xué)生的意志力。比如說教師可以通過承包的方式來提升學(xué)生的意志力，因?yàn)殚L跑是鍛煉學(xué)生意志力最有效的方式之一。長跑的方式相對來說比較枯燥和無聊，并且很容易對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一些消極影響。所以，教師可以先讓學(xué)生進(jìn)行簡單的身體活動，然后讓學(xué)生進(jìn)行一次長跑，通過這次長跑來摸清楚學(xué)生的身體情況，同時(shí)了解學(xué)生的極限運(yùn)動后的鍛煉過程中，教師可以不斷地加重壓力，讓學(xué)生在不斷提升壓力的過程中提升自己的意志力，比如說學(xué)生的當(dāng)前能力只能夠跑三圈，那么在下一次訓(xùn)練的時(shí)候，教師可以要求這名學(xué)生跑3100米。通過逐步提升壓力的方式，讓學(xué)生在不斷提升自己的過程中，提升自己的意志力，同時(shí)因?yàn)檫@樣的方式相對來說壓力比較小，成果比較穩(wěn)定，所以說往往能夠取得比較好的結(jié)果。這對于學(xué)生的成長和發(fā)展，同樣能夠起到極大的幫助作用，教師應(yīng)該在實(shí)際教學(xué)的過程中探索如何發(fā)揮好這一教學(xué)模式的價(jià)值。

總之，在現(xiàn)代小學(xué)體育教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該結(jié)合具體的教學(xué)情況，不斷地對傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)思想進(jìn)行改革和創(chuàng)新，在實(shí)際教學(xué)的過程中，探索找到提升學(xué)生意志力的有效方式，只有通過這樣的方法，現(xiàn)在小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量才能夠得到真正有效的發(fā)揮，學(xué)生的成長和發(fā)展才會更加順利。

參考文獻(xiàn)：

[1]孟文硯，陳悠.將學(xué)生意志力的發(fā)展作為學(xué)校體育的使命：2016長三角地區(qū)特級教師教學(xué)研討會 聚焦于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)[J].體育教學(xué)，2016，36（12）：6-7.

[2]蔡紅軍.小學(xué)生體育學(xué)科意志力及其培育[J].當(dāng)代體育科技，2016，6（36）：142-143.

[3]郭萍花.創(chuàng)新體育課堂教學(xué)，發(fā)展學(xué)生意志力[J].教學(xué)管理與教育研究，2016，1（23）：23-24.

編輯 溫雪蓮