李海敏

【摘要】眾所周知，與其它課程相比較，數(shù)學具有的抽象性和知識性更多一些，而課堂的生動性和趣味性更差一些，因此，很多學生對枯燥無味的數(shù)學學習缺乏足夠的興趣。這就要求小學數(shù)學教師要善于分析小學生的學習特點和年齡特點，選擇恰當?shù)慕虒W手段，把抽象的知識與現(xiàn)實情境更好地結(jié)合起來，讓學生在輕松愉快的學習氛圍中掌握數(shù)學知識和技能。以下主要是針對如何在小學數(shù)學課堂教學中采用生活化教學的手段提出了三條策略，以供分析和參考。

【關鍵詞】小學數(shù)學 生活化教學 策略

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）28-0119-02

前言：

新時期下的小學數(shù)學改革已經(jīng)取得了非常大的進步，不僅起到了更新教師教學理念的作用，更重要的是還培養(yǎng)了小學生自主學習的良好習慣。然而，在當下的小學數(shù)學教學中仍然存在著各種各樣的問題，突出表現(xiàn)為教師沒有把抽象的數(shù)學課堂生活化、情境化，絕大多數(shù)的課堂時間仍然是用來講解概念、公式以及做練習的，因此，在一定程度上抑制了學生的學習興趣和積極性，達不到預期的課堂教學效果。

一、利用生活情境展開教學，調(diào)動學生的求知欲

課堂是小學生學習數(shù)學的主要場所，因此，教師要善于把課堂教學與生活情境聯(lián)系起來，營造輕松愉快的學習氛圍，讓學生以一種輕松的心情主動投入到數(shù)學學習中去，從而形成一種內(nèi)部持久動力。首先，教師可以利用課前或者課中的幾分鐘時間給學生講一些與數(shù)學有關的笑話、故事等，也可以設計一些可操作性的課堂小游戲來吸引學生的注意力，把學生帶入到課堂學習中去，從而培養(yǎng)小學生主動思考和探索的學習習慣。其次，教師還要認真研究教材內(nèi)容，深入挖掘與日常生活有關的教學素材，并在實際教學過程中，通過增加生活中常見的例子來幫助學生理解數(shù)學知識，同時，還要注意培養(yǎng)學生學習的動力，讓學生認識到通過努力就可以熟練掌握數(shù)學知識，并用來解決生活中遇見的相關問題。

例如在學習長方體和正方體時，由于長方體和正方體在生活中隨處可見，因此，教師可以利用粉筆盒、鉛筆盒或者魔方等學生感興趣的物體來展開教學，然后再要求學生說一說生活中哪些是長方體，哪些是正方體，并鼓勵學生自己動手做一做長方體或者正方體，加深對這一知識的理解和運用。

二、聯(lián)系生活，充分利用課堂的教學資源

傳統(tǒng)的課堂教學往往只是靠教師的語言講解完成的，這種陳舊的教學形式早已不適應當下的教學要求了，尤其是信息技術和網(wǎng)絡技術如此發(fā)達的現(xiàn)在，就更需要教師要善于利用一切有效的教學資源，如多媒體等教學設備，從小學生的學習能力和興趣出發(fā)，聯(lián)系實際生活，將枯燥的數(shù)學公式和概念與顏色豐富的圖片聯(lián)系起來，將機械、調(diào)動的課堂訓練與生動活潑的動畫視頻融合起來，在學生學習新知識的過程中對數(shù)學知識進行優(yōu)化整理，不僅能夠提高學生的學習興趣，更重要的是加深了學生對知識的理解和記憶，這對提高知識的輸入和輸出效果有很大的幫助。

例如在要求學生背誦“九九乘法表”時，教師可以設計一些小游戲來調(diào)動學生的學習熱情，如讓學生圍坐成一圈，教師先隨機要求一名學生背誦其中一列，然后再由這名學生隨機要求其他學生從剩下的幾列中選擇背誦，以此類推，互相監(jiān)督，從而起到學生能夠熟練背誦乘法表的效果。除此之外，教師還可以將乘法表制成一些口訣或者圖片，把數(shù)字換成學生感興趣的圖片再利用多媒體展示出來，以此來加深學生的記憶。總之，不論是通過改變教室布局，還是利用多媒體進行教學，主要目的都是為了學生能在類似于生活的情境中掌握更多的數(shù)學知識和技能。

三、選擇通俗易懂的生活語言，幫助小學生理解數(shù)學知識

前面我們提到，數(shù)學知識具有很強的抽象性和知識性，這也是提高數(shù)學課堂生活化教學的一大難題。小學生的理解能力相對是比較低的，因此，這就要求小學數(shù)學教師在實際教學過程中，要注意調(diào)整自己的教學語言，盡可能從生活中選擇一些通俗易懂的語言，化抽象、復雜的知識更加生動化、具體化，貼近小學生生活的教學手段和語言往往能夠起事半功倍的教學效果。教師利用生活化的教學語言除了可以拉近學生與數(shù)學知識之間的距離，還可以拉近師生之間的距離，增進師生之間的感情，良好的師生關系也是提高學生學習成績的一大動力。

例如在學習認識時間時，由于這部分內(nèi)容相對比較困難，因此，教師要盡量簡化自己的教學語言，如讓學生聯(lián)想自己每天幾點起床、幾點睡覺、幾點開始第一節(jié)課、幾點結(jié)束最后一節(jié)課等等，然后再在鐘表中畫出相應的時刻，從而使抽象的知識相對簡化，強化學生的學習效果。

結(jié)語：

綜上所述，提高數(shù)學課堂的生動性和趣味性不是一朝一夕就能完成的教學任務，而是一個需要教師和學生共同努力才能實現(xiàn)的長期過程。想要進行數(shù)學課堂的生活化教學，教師就要積極給學生創(chuàng)設生活化的教學情境，充分聯(lián)系生活，從生活中取材，利用課堂中的教學資源，來調(diào)動學生的求知欲和學習積極性，從而提高學生的學習效率。除此之外，教師還要考慮到小學生的年齡特點，注重課堂細節(jié)，盡可能多地使用通俗易懂的生活語言來幫助學生理解抽象的數(shù)學知識，提高教學效果。

參考文獻：

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