摘 要：問題學(xué)生作為班級存在的頑疾，他們在學(xué)習(xí)、心理、行為等方面偏離于班集體中的同齡學(xué)生，也是我們作為老師需要解決和幫助的學(xué)生。他們的存在不僅影響個人的進(jìn)步，而且也會影響整個班集體的教學(xué)質(zhì)量與效果。因而，轉(zhuǎn)化問題學(xué)生是我們十分需要做的方面，但是這一過程更需要我們初中教師掌握正確方法策略。所以本文從初中的道德與法制教學(xué)的角度，對于轉(zhuǎn)化初中的問題學(xué)生提出幾條可行的方法和策略。

關(guān)鍵詞：初中道德法治教學(xué)；問題學(xué)生；轉(zhuǎn)化策略

解決一個問題就需要從根本出發(fā)，找到其根本原因，方可治標(biāo)治本。我們需要知道問題學(xué)生如何產(chǎn)生，方能對癥下藥。問題學(xué)生的產(chǎn)生都不是天生的，都與外界活動與外界環(huán)境有所聯(lián)系，只有找到產(chǎn)生的原因，我們才能夠通過相應(yīng)的教育與教學(xué)的方式轉(zhuǎn)化問題學(xué)生。

一、 問題學(xué)生產(chǎn)生的原因

（一） 外界因素

大多數(shù)問題學(xué)生的產(chǎn)生都來源于家庭原因。古人云：“子不教，父之過”。父母作為孩子的第一任老師，如何教育孩子對于孩子的成長是具有深遠(yuǎn)意義的。如果孩子的父母經(jīng)常不在家，造成孩子教育缺失，很容易產(chǎn)生問題學(xué)生。或者說父母關(guān)系不和、父親酗酒、打罵孩子，這些原因都很可能導(dǎo)致孩子叛逆，形成問題學(xué)生。

此外，社會影響對于學(xué)生成長也是很重要的因素。如果學(xué)生在外界社會沾染不良惡習(xí)、閱讀了不良書刊，加之現(xiàn)在社會互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，信息爆炸，學(xué)生有更多機(jī)會接收到一些不良消息，受到社會負(fù)面侵蝕，從而形成問題學(xué)生。這也是一個很重要的產(chǎn)生因素。

（二） 內(nèi)部因素

學(xué)生在上初中的時候一般在14、15歲左右，這個時候的他們正處于青春叛逆期，喜歡特立獨(dú)行、與眾不同。不喜歡聽老師和家長的話，加之面對這個剛剛了解的世界，很容易迷失自我，找不到生活的方向，導(dǎo)致問題學(xué)生產(chǎn)生。從而讓他們走向偏路。此外，性格因素也是一部分原因，一些學(xué)生比較活潑好動，不喜歡沉悶枯燥的課堂，喜歡做吸引人眼球的事，也很容易導(dǎo)致形成“問題學(xué)生”。

二、 道德與法制教學(xué)轉(zhuǎn)化問題學(xué)生的具體策略

道德與法治（思想品德）在我們初中里不同于其他文化課。它通過系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化地對青少年進(jìn)行思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，普及法律知識，讓學(xué)生知法守法。培養(yǎng)青少年法律法規(guī)意識，學(xué)習(xí)規(guī)則、踐行規(guī)則是轉(zhuǎn)化問題學(xué)生的基礎(chǔ)，初中教師應(yīng)如何感化問題學(xué)生，預(yù)防問題違法犯罪，并將這些問題學(xué)生拉上學(xué)習(xí)和生活正軌等問題進(jìn)行思考和研究。

（一） 情景化模擬教學(xué)，斬?cái)鄦栴}學(xué)生思想源

思想品德作為法制教育的主要陣地，也是轉(zhuǎn)化問題學(xué)生的主要方法措施。所謂教育要講究方式方法，情景化模擬教學(xué)是一種很好轉(zhuǎn)化問題學(xué)生的手段。在學(xué)生們對思想品德的學(xué)習(xí)過程中，或者學(xué)習(xí)法律法規(guī)的時候。教師與問題學(xué)生們一起探討法律案例，讓問題學(xué)生們把自己代入案例之中。通過分析他人不良行為與違法犯罪行為，剖析其即將產(chǎn)生的問題。講述犯罪行為對社會、對他人、對家庭造成的危害，最終導(dǎo)致的牢獄之災(zāi)并悔恨終身的一系列嚴(yán)重后果。通過共同探討從而警醒自身，做到防患于未然。而且，初中教師也可以舉行“模擬法庭”活動鼓勵問題學(xué)生參加，通過舉辦這種活動，教師和問題學(xué)生都可以得到很多的法律知識。問題學(xué)生可以參與其中各個環(huán)節(jié)，扮演法警、辯護(hù)人、證人、公訴人等各項(xiàng)法庭角色。問題學(xué)生在準(zhǔn)備和模擬的過程中，能夠更加深入透徹地了解法律，親身經(jīng)歷過對犯罪嫌疑人的審問稽查后也會產(chǎn)生更加深切的體會與感悟。最終讓問題學(xué)生將法律法規(guī)知識與行為牢記心中，做遵紀(jì)守法健康向上的好學(xué)生，從而扼制問題學(xué)生思想源和問題學(xué)生的產(chǎn)生。

（二） 參觀法制基地進(jìn)行法制實(shí)踐，開闊問題學(xué)生眼界與思維

在對學(xué)生進(jìn)行思想品德課，我們可以選擇帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)⒂^一些法治教育基地。如全國青少年學(xué)生法治教育實(shí)踐示范基地位于北京大興區(qū)，其通過現(xiàn)代多媒體技術(shù)、實(shí)踐教育、智能技術(shù)與法治教育相結(jié)合。帶領(lǐng)學(xué)生對示范基地進(jìn)行參觀，培養(yǎng)學(xué)習(xí)法律知識讓學(xué)生知道什么可以做，什么是違法行為。而且北京基地場館里通過法律知識與高科技相結(jié)合，全國聯(lián)網(wǎng)的直播系統(tǒng)、聯(lián)網(wǎng)對戰(zhàn)游戲、全機(jī)械密室、VR體驗(yàn)游戲等體驗(yàn)內(nèi)容，用高科技的體驗(yàn)帶給學(xué)生前所未有的觀感，用新穎有趣的形式讓學(xué)生和問題學(xué)生感受法律學(xué)習(xí)的魅力。通過參觀法制基地，加深自身覺悟，糾正問題學(xué)生。

通過法制實(shí)踐也是一種讓學(xué)生能切實(shí)體會道德法制教學(xué)的方法。我們教師可以定期舉辦法制宣傳活動、憲法學(xué)習(xí)日活動、學(xué)雷鋒活動等一些有益于宣傳品行法治的活動。通過舉辦法治宣傳、學(xué)習(xí)憲法活動，可以讓問題學(xué)生懂得更多，從而成為合格守法的好公民。而且，舉辦學(xué)雷鋒活動能夠凈化問題學(xué)生的心靈，體會做好事的那種愉悅感。當(dāng)問題學(xué)生們扶起摔倒老奶奶她們那感激的笑臉、幫助盲人過馬路時他們的一句感謝，都能夠浸潤著他們的心靈。這一切都能夠?qū)δ切﹩栴}學(xué)生起到身心教育，提高他們的道德修養(yǎng)，進(jìn)而提高班級的教學(xué)質(zhì)量，形成文明班集體。

三、 結(jié)束語

問題學(xué)生的來源產(chǎn)生多種多樣，但是作為一名老師，教育好每一名學(xué)生是我們的使命。品行道德與法治的教育是我們在學(xué)校易于開展并切實(shí)可行的方法策略。方法策略因人而異，我們要善于靈活使用。初中教師只有通過正確的教育把問題學(xué)生引到正軌當(dāng)中，才能提高班級整體水平與教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

王衛(wèi)兵，甘肅省定西市，甘肅省定西市漳縣第三中學(xué)。