楊誠

摘 要：以全面建設和諧社會為背景，和諧教育成為教育的主流形態(tài)。實施和諧互動教學，構(gòu)建和諧、平等的師生關(guān)系，是和諧教育的基礎(chǔ)和前提。文章結(jié)合高中體育教學的內(nèi)容和特點，闡述了高中體育課堂實施和諧互動教學的必要性和策略，希望能對高中體育教學有所幫助。

關(guān)鍵詞：高中體育；和諧互動；教學策略

和諧是素質(zhì)教育的一個重要方面，和諧也是打造高效課堂的關(guān)鍵。近年來，隨著新課改的不斷深入，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)無法滿足體育教學的需要。構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，通過雙方有效互動促進學生全面發(fā)展，成為高中體育教學努力的新方向。這就要求廣大體育教師與時俱進，實施積極的和諧互動教學策略，以提高體育教學質(zhì)量，實現(xiàn)素質(zhì)教育目標。

一、高中體育課堂實施和諧互動教學的必要性

高中體育教學肩負著提高學生身體素質(zhì)、促使學生全面發(fā)展的重任。不過，體育雖然是中小學教學體系中的一門基礎(chǔ)學科，但是由于它在考試中所占比例較小，所以體育教學并不受重視。即便是在素質(zhì)教育背景下，許多學校在體育教學方面采用的仍舊是傳統(tǒng)的教學模式和教學手法，體育教學效果不佳。如一些教師在體育教學中，都是沿著“課前熱身—知識講解—動作示范—集體練習”的流程開展教學的，學生的興趣愛好和發(fā)展需求根本不受關(guān)注。這樣的教學只能稱得上中規(guī)中矩，卻稱不上和諧、高效。以人為本是新課改的核心，也是素質(zhì)教育的要求。在體育教學中，積極營造民主和諧的教學環(huán)境，培養(yǎng)、提高學生鍛煉身體的意識，提高教學的有效性，是新課改的要求。在這樣的大環(huán)境下，寓教于樂，通過師生和諧互動提高教學質(zhì)量，就成為廣大體育教師關(guān)注的新話題。而在高中體育教學中實施和諧互動教學策略，不僅是對新課程發(fā)展理念的踐行，它還能有效增強教學的趣味性，取得良好的教學效果。因此，高中體育課堂實施和諧互動教學，就成高中體育教學科學發(fā)展的必由之路。

二、高中體育課堂和諧互動教學的實施策略

1. 樹立全新的教學理念，構(gòu)建良好的師生關(guān)系

傳統(tǒng)的體育教學是以教師為核心的，教學模式大多是“滿堂灌”或“一言堂”。這樣的教學模式，學生的主體地位被嚴重忽略，學生在教學中非常被動，學生的思路只能跟著教師走，他們根本沒有提問、獨立思考和自由討論的機會，這樣的教學只能使師生關(guān)系進一步惡化。和諧課堂首先要從教學理念更新開始，改變傳統(tǒng)的教學理念，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，將學生從傳統(tǒng)教學中解脫出來，是確保體育教學順利實施、取得高效的關(guān)鍵。因此，在高中體育教學中，教師要重新進行自我定位，尊重學生的主體地位，以學生為中心進行教學設計，給予學生更多表現(xiàn)自己的機會，想方設法激發(fā)學生的主觀能動性，促使自己的身份向教學參與者和引導者的方向不斷轉(zhuǎn)變。

2. 構(gòu)建和諧課堂，營造良好的教學氛圍

體育是一門開放性較強的課程，但是，傳統(tǒng)的體育教學，教學內(nèi)容老化，教學手法單一，教學氛圍枯燥無趣，這在一定程度上影響了體育教學的有效性和學生的學習熱情。教學實踐證明，課堂氛圍的構(gòu)建，對于教學質(zhì)量提升來說有著重要意義。如果教師不茍言笑，教學氛圍嚴肅、沉悶，學生不敢越雷池一步，學生的學習效率和發(fā)散思維也會受到影響。而輕松愉悅的教學氛圍，則能激發(fā)學生的思維想象和創(chuàng)新能力，使學生更好地學習。因此，在高中體育教學中，教師要結(jié)合體育教學內(nèi)容的娛樂性、健身性，靈活篩選教學內(nèi)容，活用各種教學手法，營造一個輕松愉悅的教學氛圍，使學生快樂學習、高效學習。如在高中武術(shù)課體育教學中，教師要根據(jù)高中生的興趣愛好，利用學生感興趣的話題如“大家喜愛的武術(shù)明星、影視演員”進行教學導入，營造輕松的課堂氣氛，為接下來的教學做好準備。此外，在教學中，教師要合理掌控時間，給學生留出幾分鐘的時間，讓學生談一下自己對中華武術(shù)的看法；或者讓學生進行武術(shù)創(chuàng)編和表演，給學生提供更多表現(xiàn)的機會，使學生在課堂互動和積極的表現(xiàn)中增強自信。

3. 創(chuàng)新教學內(nèi)容和教學手法，強化教學互動

教學內(nèi)容和教學手法是教學的重要載體，也是實現(xiàn)教學的重要手段。創(chuàng)新教學內(nèi)容和教學手法，將更多可用的素材用到教學中去，使學生更好地融入課堂教學中去，是打造高效課堂的一個有效途徑。因此，高中體育教師在教學中也要擺脫傳統(tǒng)教學模式的束縛，根據(jù)課程教學實際情況，選擇合適的教學手段和方法，以增強教學的針對性，為師生互動、生生互動提供良好的條件。

綜上所述，高中體育教師要將和諧互動教學策略應用到課堂教學中去，通過構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，實施和諧互動教學手法，讓學生在輕松愉悅的環(huán)境中去開展學習。

參考文獻：

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