岳正勇

摘 要：高中政治課堂存在一些不容忽視的問題，這些問題集中表現(xiàn)在高中教師對教學(xué)課堂的時間管理方面。文章對這些問題進行深入分析，并提出了相應(yīng)的解決方案：提高高中政治教師的時間管理意識、合理規(guī)劃高中政治的課堂教學(xué)時間、不斷提升教師的時間管理調(diào)控能力。

關(guān)鍵詞：高中政治課堂；時間管理；時間規(guī)劃

一、高中政治課堂時間管理存在的問題

1.課前：教師時間價值感失衡

課堂時間是恒定的，內(nèi)容繁多與時間恒定之間的矛盾引發(fā)課堂時間難以實現(xiàn)合理分配。教師在備課階段，沒有深入分析教材、理清各個知識點之間的聯(lián)系，造成課堂中教學(xué)內(nèi)容冗雜，教學(xué)重難點不突出，沒有考慮到學(xué)生對舊知識的掌握情況，在課前沒有根據(jù)課堂時長、教學(xué)內(nèi)容進行預(yù)設(shè)，導(dǎo)致課堂教學(xué)進度無法按照原計劃進行，甚至出現(xiàn)學(xué)生突然提出質(zhì)疑的不可控情況，為解決這些不可控問題，教師需花費寶貴的課堂時間去探索、解釋，造成課堂時間浪費。

2.課中：課堂教學(xué)時間分配失衡

合理分配課堂時間是確保課堂教學(xué)取得良好成效的重要依據(jù)。課堂教學(xué)時間規(guī)劃的是整體內(nèi)容，而課堂時間分配關(guān)注的是具體的教學(xué)內(nèi)容。教師在課堂教學(xué)中陷入課堂時間分配失衡的誤區(qū)，是課堂時間管理方面最容易出現(xiàn)的問題。教師難以把握課堂教學(xué)進度，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不緊湊，或者預(yù)設(shè)的教學(xué)活動因為課堂突發(fā)性事故而與預(yù)期嚴(yán)重不符，都有可能導(dǎo)致課堂時間分配失衡。

3.課后：教師課堂時間管理失衡

反省、優(yōu)化是進步的助力劑，高中政治教師作為教學(xué)活動的組織者，也需要不斷反思和修正自我。高中政治課堂時間管理方面存在缺陷，課后教師時間管理失衡，主要表現(xiàn)在教師課后對課堂實踐管理出現(xiàn)問題的修改、調(diào)整不足，究其原因是教師難以根據(jù)課堂突發(fā)情況調(diào)整自己的教學(xué)進度。據(jù)相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很少有教師會對自己的課堂時間管理及時作出總結(jié)、反思，更遑論教師在課后與其他教師交流課堂時間管理的經(jīng)驗。

二、優(yōu)化高中政治課堂時間管理的策略

1.提高高中政治教師的時間管理意識

高中生處于人生發(fā)展的轉(zhuǎn)折期，政治是培養(yǎng)學(xué)生價值觀念、人生哲理的學(xué)科，提高政治課堂教學(xué)效率顯得刻不容緩。這就要求增加高中政治教師的時間管理意識，確保政治課堂教學(xué)的高效率，下面筆者就從兩方面進行簡述：第一，領(lǐng)悟課堂實踐管理的重要性，政治教師需以教學(xué)大綱為基點，把控總學(xué)時，確保整體時間的充裕。課堂時間是恒定的，教師必須合理利用課堂時間，并將其利用到每一環(huán)節(jié)，確保課堂時間效益最大化；第二，掌握課堂時間規(guī)律。課堂時間管理具有一定規(guī)律，學(xué)生的注意力、思維活動情況在課堂內(nèi)不同時段也不盡相同。教師應(yīng)把握其中規(guī)律，在此基礎(chǔ)上設(shè)計教學(xué)活動，遵循學(xué)生的思維活動規(guī)律，充分利用每一分鐘。

2.合理規(guī)劃高中政治的課堂教學(xué)時間

第一，深入解讀教材文本，根據(jù)學(xué)生的能力水平，按照循序漸進的原則將知識傳達(dá)給學(xué)生，確保學(xué)生能夠消化理解。第二，科學(xué)設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，將課堂導(dǎo)入、課堂活動、知識傳授等進行有機結(jié)合。第三，恰當(dāng)運用教學(xué)活動，并非所有的課堂都適應(yīng)開展教學(xué)活動，需具體問題具體分析，不能使教學(xué)活動流于形式化。第四，一起的課堂時間規(guī)劃都應(yīng)建立在學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上，深入分析學(xué)生學(xué)情，尊重學(xué)生的主體地位，以此確定實踐規(guī)劃。

3.不斷提升教師的時間管理調(diào)控能力

第一，教師應(yīng)做好課堂導(dǎo)入工作，圍繞教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生的實際生活，提出激起學(xué)生興趣導(dǎo)出教學(xué)內(nèi)容的問題，將學(xué)生的思維快速轉(zhuǎn)向課堂，不占用課堂過多時間。第二，教師應(yīng)規(guī)范自己的語言，減少出現(xiàn)口頭禪或者生活用語的次數(shù)。第三，課堂中很容易發(fā)生一些課堂意外，教師需冷靜、果斷處理，利用詼諧幽默的語言，縮短處理課堂意外事件占用課堂的時間。

無論怎樣規(guī)劃課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)活動，在實際課堂中，都是充滿不可控因素的。這就需要教師有調(diào)控課堂時間的意識。在整個教學(xué)過程中，教師應(yīng)時刻提醒自己合理安排各個教學(xué)環(huán)節(jié)，確保整堂課能夠平穩(wěn)、有序進行。

參考文獻(xiàn)：

[1]林雪花.高中政治課堂時間管理問題探究[J].現(xiàn)代交際（學(xué)術(shù)版），2017（13）：134.

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